【核心素養(yǎng)】人音版五年級下冊第2課《巴塘連北京》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】人音版五年級下冊第2課《巴塘連北京》教案教學(xué)內(nèi)容《巴塘連北京》為我國人音版五年級下冊第2課的內(nèi)容。本節(jié)課主要教學(xué)以下內(nèi)容：

1.感知并學(xué)習(xí)歌曲《巴塘連北京》的旋律、節(jié)奏及歌詞；

2.了解歌曲背景，掌握歌曲所表達(dá)的情感；

3.學(xué)習(xí)簡單的音樂創(chuàng)作方法，嘗試為歌曲編創(chuàng)動作；

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂感知能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，理解音樂表達(dá)的情感；

2.培養(yǎng)音樂審美能力，讓學(xué)生從歌曲中感受我國民族音樂的韻味，提高音樂鑒賞水平；

3.激發(fā)音樂創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；

4.增進(jìn)文化理解，通過了解歌曲背景，使學(xué)生認(rèn)識到民族音樂文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律、節(jié)奏的掌握；

2.歌曲情感的理解與表達(dá)；

3.學(xué)生對音樂創(chuàng)作方法的了解及實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.歌曲中部分旋律、節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱；

2.深入理解歌曲背景，把握歌曲情感；

3.學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動作的創(chuàng)新能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、學(xué)生模仿，結(jié)合音樂游戲等形式，反復(fù)練習(xí)歌曲旋律、節(jié)奏，提高掌握程度；

2.結(jié)合歌曲背景講解，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情感，通過分組討論、角色扮演等方式加深理解；

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編創(chuàng)動作，教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版五年級下冊音樂教材，提前翻開至第2課《巴塘連北京》；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的視頻資料，展示歌曲背景及民族音樂特色；

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材；

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和表演區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)用于學(xué)生分組討論，表演區(qū)用于學(xué)生展示編創(chuàng)的動作。同時，確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，以供播放歌曲及視頻。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考我國各民族的特色音樂，引入本節(jié)課的主題《巴塘連北京》。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《巴塘連北京》的背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型等，讓學(xué)生對歌曲有整體的認(rèn)識。

-舉例說明：通過播放歌曲片段，讓學(xué)生聽辨旋律、節(jié)奏，并講解歌曲中的特殊節(jié)奏型。

-互動探究：組織學(xué)生討論歌曲的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律中感受歌曲所傳遞的喜悅和自豪。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組練習(xí)歌曲，注意旋律、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，同時嘗試為歌曲編創(chuàng)動作。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，糾正錯誤，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

4.展示與評價（約5分鐘）

-學(xué)生分組展示練習(xí)成果，演唱歌曲并展示編創(chuàng)的動作。

-教師和學(xué)生共同評價，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人分享所學(xué)歌曲，鼓勵學(xué)生了解其他民族的特色音樂。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)生可以查閱與藏族音樂文化相關(guān)的書籍、文章，了解藏族音樂的特點(diǎn)、樂器以及其在民族音樂中的地位。

-推薦學(xué)生欣賞藏族的舞蹈、服飾等藝術(shù)形式，從多角度感受藏族文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國其他民族的特色音樂，如維吾爾族、蒙古族等，進(jìn)行比較和分析。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生課下收集一首自己喜歡的民族歌曲，了解其背后的故事和創(chuàng)作背景，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-鼓勵學(xué)生嘗試用簡單的音樂創(chuàng)作方法，為自己喜歡的民族歌曲編創(chuàng)動作，提高音樂實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力，增進(jìn)對民族音樂文化的了解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括歌曲《巴塘連北京》的旋律、節(jié)奏、歌詞及其情感表達(dá)。

-歌曲的學(xué)習(xí)與學(xué)生對藏族音樂文化的了解緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)對民族音樂特色的認(rèn)識。

②歌曲結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)：

-通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以理解歌曲的起承轉(zhuǎn)合，以及如何通過旋律和節(jié)奏的變化來表達(dá)情感。

-歌曲中重復(fù)的樂句和特殊的節(jié)奏型是情感強(qiáng)化的關(guān)鍵，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需關(guān)注這些元素。

③創(chuàng)作實(shí)踐與文化理解：

-學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動作的實(shí)踐，不僅加深對音樂的理解，也促進(jìn)對藏族舞蹈文化的認(rèn)識。

-通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會如何將音樂與動作結(jié)合，表達(dá)特定的情感和文化內(nèi)涵。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)來評估教學(xué)效果和識別需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能需要更多的時間讓學(xué)生充分表達(dá)對民族音樂的已有認(rèn)識，以便更好地與新知識建立聯(lián)系。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握歌曲的旋律和節(jié)奏方面存在一定難度，特別是那些復(fù)雜的節(jié)奏型。這提示我在未來的教學(xué)中，應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)，提供更多的練習(xí)時間和機(jī)會，以便他們能夠更熟練地掌握這些技能。

此外，學(xué)生在編創(chuàng)動作時表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生似乎缺乏創(chuàng)意。為了鼓勵創(chuàng)新思維，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多關(guān)于舞蹈動作創(chuàng)作的啟發(fā)式指導(dǎo)，提供一些創(chuàng)作思路和靈感，幫助學(xué)生突破思維局限。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將增加一個快速的小組討論，讓學(xué)生分享他們對民族音樂的看法和感受，這樣可以幫助他們建立更深的興趣和情感聯(lián)系。

2.在講解新知識時，我將使用更多直觀的教學(xué)方法，如圖示或肢體動作，來幫助學(xué)生更清晰地理解復(fù)雜的節(jié)奏型。

3.為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我將在課堂上提供更多的時間進(jìn)行小組合作練習(xí)，鼓勵他們相互交流想法，并從同伴那里獲得靈感。

4.在課后，我將布置一些開放式的作業(yè)，如要求學(xué)生觀察日常生活中的動作，嘗試將其融入到音樂動作創(chuàng)作中。

5.最后，我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對音樂創(chuàng)作的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我將通過提問來了解學(xué)生對歌曲《巴塘連北京》旋律、節(jié)奏及歌詞的掌握情況。觀察學(xué)生在練習(xí)時的表現(xiàn)，注意他們是否能夠準(zhǔn)確演唱旋律，正確表現(xiàn)節(jié)奏。

-通過小組合作練習(xí)和展示，評價學(xué)生在編創(chuàng)動作時的創(chuàng)新能力與合作精神。及時發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生在節(jié)奏掌握上的困難或創(chuàng)作思路的局限性，并進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體討論解決。

-安排課堂小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲知識點(diǎn)的記憶和理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際演唱和表演中。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在課后練習(xí)中是否能夠鞏固課堂所學(xué)，如歌曲的旋律