小班繪本教學(xué)：《擠呀擠》設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，因小班幼兒年齡小,注意力較不容易集中，接受知識速度較慢，故設(shè)計了兩個活動課時.通過繪本教學(xué)，結(jié)合游戲，重在讓幼兒在觀察、討論中推測,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的自主建構(gòu)性、自我完善性。繪本內(nèi)容：第一課時活動目標(biāo):1。體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒.2.學(xué)習(xí)自己看書,樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。3.知道故事的名稱和一些角色,能辨別并模仿各種動物的叫聲,能大膽地模仿、表揚動物的動作?；顒訙?zhǔn)備:人手一本小書，小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。重難點分析：重點：感受故事的童真童趣，善于觀察,發(fā)揮想象并樂于表達.難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽、較為準(zhǔn)確的表現(xiàn)故事對話?；顒舆^程:在這個故事里，我們的寶寶有一個屬于自己的小空間：漂亮的小房間，舒適的小床，軟軟的小花被，這一切構(gòu)成了寶寶安安靜靜的小世界。當(dāng)寶寶離開一小會回來時，他的房間發(fā)生了很大的變化——這個小小的世界里會發(fā)生些什么呢？一起依舊安安靜靜嗎？那可不一定哦！一起開始好玩的旅程吧。一、經(jīng)驗反饋，游戲體驗（導(dǎo)入）1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么？有什么用?你家里有幾個人睡在一張床上？2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一站到用桌子圍起來作為邊界的、較為封閉的空間,體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。3.播放封面PPT，出示圖書,請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？二、鋪墊自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說自己看到的，并注意不影響同伴。三、集中交流,深入展開1。提問:你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？它怎么了？……2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰？他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物？(2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了"，教師提問:小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。3。根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。結(jié)語：小朋友們,這么多可愛的小動物在一起多有趣啊!我們把它們情商舞臺表演好不好？每個小朋友都可以選擇自己喜歡的動物頭飾哦，大家一起來學(xué)動物表演。四、表演游戲:擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT,根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。并提醒小觀眾安靜、并記得用掌聲鼓勵表演者.五、活動延伸：讓小朋友回去表演動物形象(聲音、動作等方面）給爸爸媽媽看,讓他們猜猜是誰.并跟他們講述最喜歡的動物(聲音、動作、外貌、特點等）。例如，“喵喵喵，我最愛大花貓了，它好可愛.”“我喜歡小狗，它不舔我的小手.”第二課時活動目標(biāo):1.較深入感受小動物逐漸增多的畫面變化，體會故事的動態(tài)美，練習(xí)數(shù)數(shù)。2。能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁，愿意講述該頁內(nèi)容。3。學(xué)說簡單的對話,重復(fù)地對話,初步形成故事。4。能大聲清楚地學(xué)動物說話，在游戲中體驗故事的情趣和角色快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備：人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只,繪本PPT，各種小動物頭飾若干。活動過程：一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗1。提問：小朋友們，你們昨天都讓爸爸媽媽猜到你們表演的是什么了嗎?哪位小朋友來說說，昨天回去怎么跟爸爸媽媽說你們喜歡的小動物的？2。出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。3.提出閱讀要求:從封面開始仔細(xì)看書，誰先來？誰第二個來？二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。三、集中交流1。提問:誰第一個來到床上？它是怎么來的?讓個別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序.2。繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服??！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來！"小老鼠說：“歡迎你!”兩個好朋友一起鉆進被窩。3.同法講述2~3個情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習(xí)。四、拓展故事人物、情節(jié)提問:喳喳喳,小朋友猜猜是誰進來了?又問小朋友還會有哪些伙伴爬上床?如“呱呱呱,青蛙也跳上了小床。”“咕咕咕，鴿子飛上了床"“噠噠噠,小馬也進來了”……結(jié)語“哇!來了這么多的伙伴,好熱鬧！大家擠在一起，都成了好朋友。小朋友們，我們也來玩飛毯游戲吧。看看我們的飛毯能不能裝下這么多?！?/p>

五、游戲,飛毯—-擠呀擠

讓每個小朋友自選一個喜歡的動物頭飾戴上,自由選擇，依次站上報紙。（報紙數(shù)為人數(shù)除以5，不能太多,確保每張報紙上的人數(shù)不低于3.如班上有27個孩子，則放6張報紙。）告訴小朋友飛毯最多只要裝5個乘客，多了就不飛了.若人數(shù)滿了5個,毯上的幼兒應(yīng)拒絕要求上飛毯的人。提醒幼兒要依次站上飛毯，站緊，腳不要踩在飛毯外面.只要有一個人的腳踩在外面，整個小組都不能被飛毯帶著一起飛了.教師：這是一張飛毯,只能讓小動物上喔.小朋友們，你們要讓它知