教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)1

一、督導(dǎo)工作概況

教學(xué)督導(dǎo)組在仔細(xì)學(xué)習(xí)評估體系中督導(dǎo)工作詳細(xì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合丁院長對督導(dǎo)工作的詳細(xì)指示，開展了本年度的督導(dǎo)工作，概況如下：

1、教學(xué)督導(dǎo)。在以往仔細(xì)聽課的基礎(chǔ)上，加大了對授課老師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任老師的重點(diǎn)聽課，今年共聽了400多人次的授課，并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上老師的教學(xué)看法是仔細(xì)的，備課也是仔細(xì)的，尤其是xx年新進(jìn)的老師中有一些人的教學(xué)給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學(xué)苗子。當(dāng)然也有一些存在著不同的問題，甚至可以說是教學(xué)不合格的個(gè)別現(xiàn)象。

2、專題調(diào)研。遵照丁院長的指示，本年度教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)完成三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，即“兩課”掛牌教學(xué)試點(diǎn)、“大外”教改試點(diǎn)、數(shù)學(xué)教學(xué)三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告。此三門課均為重要的公共基礎(chǔ)課，對學(xué)生的成才質(zhì)量和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著重要作用。由于相關(guān)課程的老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持協(xié)作，督導(dǎo)組順當(dāng)完成了三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，并分呈院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)。除此以外，督導(dǎo)組旨在促進(jìn)評建工作的開展和推動(dòng)教學(xué)系部對教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)監(jiān)控，對各教學(xué)系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動(dòng)記錄進(jìn)行了一次專題檢查，形成了專題調(diào)研報(bào)告，呈送給院領(lǐng)導(dǎo)，由此本年度共完成了四個(gè)專題調(diào)研報(bào)告。

3、幫助參加專題檢查。按院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的要求，今年參與了兩次全院性的對十三個(gè)教學(xué)系部評建工作、教學(xué)實(shí)踐工作的專題檢查與調(diào)研。同時(shí)還參加了對xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯工作的檢查、考試的巡察等工作，以及參加了青年老師教學(xué)基本功大賽的評委工作。

4、利用多種形式參加學(xué)風(fēng)建設(shè)。其一是主動(dòng)參加和支持學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)行一些專題講座，旨在促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生動(dòng)手及思維實(shí)力，提高綜合素養(yǎng)。其二是下半年利用每一期院報(bào)，撰寫旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的言論文章共七篇。其三是利用個(gè)人博客刊登文章以此推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。其四組織學(xué)生掃墓，并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學(xué)實(shí)踐基地牽線搭橋。

5、幫助參加“兩課”教改。下半年應(yīng)社科部要求主動(dòng)參加“思想道德與法律基礎(chǔ)”的“專題式教學(xué)”改革試點(diǎn)工作，擔(dān)當(dāng)擬定教學(xué)提綱、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)部分內(nèi)容的起草工作及組織相關(guān)授課老師的集體備課。

二、存在的問題

1、個(gè)別老師的備課仍欠仔細(xì)。

其一是聽課中發(fā)覺極個(gè)別老師根本沒有備課筆記，拿著教材照本宣科地念課。其二是個(gè)別老師可能是從網(wǎng)上拷貝一個(gè)現(xiàn)成的教案，其內(nèi)容與教材差異太大，同時(shí)也不符合學(xué)生詳細(xì)實(shí)際。其三是個(gè)別老師的備課筆記僅僅是章節(jié)目的大小標(biāo)題，而缺乏詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的設(shè)計(jì)。盡管上述現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也應(yīng)引起我們的高度重視。

2、一些新老師尚未駕馭基本的教學(xué)技能。

除了在備課筆記中反映出此問題外，一些老師在教學(xué)語言、教態(tài)、板書上都不同程度反映出教學(xué)技能的缺失，比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學(xué)生溝通、甚至一堂課近四非常鐘背對學(xué)生等等。作為新老師是我院教學(xué)的新生骨干力氣，如何使他們盡快適應(yīng)教學(xué)、提高教學(xué)水平應(yīng)引起關(guān)注，并有切實(shí)有效的措施。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍須加強(qiáng)。

由于校內(nèi)校外的種種客觀緣由，目前學(xué)風(fēng)尚不容樂觀，一些學(xué)生的厭學(xué)心情肯定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，尤其是畢業(yè)班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師是義不容辭的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體，如何更好地發(fā)揮以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的主導(dǎo)作用，提高老師的教學(xué)水平，增加教學(xué)的吸引力，并加以管理促學(xué)風(fēng)為協(xié)助，這是我們應(yīng)當(dāng)好好探討的。

4、關(guān)于四個(gè)專題調(diào)研報(bào)告中發(fā)覺的問題。

因都有專題調(diào)研報(bào)告，列出了存在的問題，所以總結(jié)中就不再重復(fù)。但對存在的問題，望有關(guān)部門應(yīng)仔細(xì)對待，尤其是兩個(gè)教改試點(diǎn)中的問題，應(yīng)予以妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，使教改趨于完善。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2

在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，20xx年校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)全國一流農(nóng)業(yè)高校的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作安排，我們作了以下主要工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、到兄弟院?？疾鞂W(xué)習(xí)，借鑒外校督導(dǎo)工作閱歷

今年3月初，依據(jù)教務(wù)處支配，我們派出兩位同志赴北京師范高校、中國農(nóng)業(yè)高校、北京農(nóng)學(xué)院、北京林學(xué)院考察學(xué)習(xí)，聽取了兄弟院校介紹的教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r及閱歷教訓(xùn)，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進(jìn)老師一年內(nèi)不上課，主要是備課、聽課作好助教工作；中國農(nóng)大評教打分，平均分低于80分者，評職稱時(shí)一票推翻；北京農(nóng)學(xué)院對老師課件問題探討，并已出版了論文集專著；北京林業(yè)高校對青年老師的崗前培訓(xùn)很有特色和成效等。這些作法和閱歷、對我校有關(guān)工作有指導(dǎo)和借鑒作用。參觀考察狀況，已寫有《去北京兄弟院校學(xué)習(xí)匯報(bào)》上交教務(wù)處，教學(xué)督導(dǎo)組也特地開會(huì)聽取了狀況傳達(dá)和探討，對改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用。

二、幫助教務(wù)處做好期中教學(xué)檢查和期末考試巡察工作

作為常規(guī)工作，期中教學(xué)檢查與期末考試都是特別重要的教學(xué)管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教學(xué)檢查中，主要是檢查08-0xx年兩學(xué)期的試卷，校教學(xué)督導(dǎo)員分在三個(gè)組內(nèi)，每組都要到5-6個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范，有沒有配套的教學(xué)大綱，A、B卷及答案要點(diǎn)、評分標(biāo)準(zhǔn)，所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性。每個(gè)督導(dǎo)都不遺余力，圓滿完成了任務(wù)。

在下半年期中檢查中，主要是對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來新進(jìn)老師講課狀況和閱卷狀況以及高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、電工、力學(xué)、制圖、中文寫作等學(xué)科批改作業(yè)狀況進(jìn)行了檢查。由于時(shí)間緊、任務(wù)重、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員通過驚慌工作，完成了任務(wù)，并寫出小結(jié)。檢查狀況及改進(jìn)看法，在校教學(xué)工作會(huì)議上由宋安東處長向會(huì)議作了匯報(bào)。

三、幫助教務(wù)處對獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)提名老師進(jìn)行了聽課評比

上半年4月中旬，教務(wù)處對34個(gè)提名教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的老師，進(jìn)行聽課打分評比，共分十二個(gè)評比小組，校院兩級督導(dǎo)員都參與了聽課工作。經(jīng)過一周時(shí)間隨堂聽課、打分、再加上學(xué)生評教、評審、公示等環(huán)節(jié)，其中26位老師獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，使這一工作順當(dāng)完成。

四、參與首屆校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員工作會(huì)議，總結(jié)了工作，溝通了閱歷。

在年初的教學(xué)工作會(huì)議上，我們建議召開校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員會(huì)議，以便更好溝通思想總結(jié)工作，提高督導(dǎo)工作水平。今年11月16日，這個(gè)會(huì)議最終召開，而且各院教學(xué)副院長和年青老師代表也參與了會(huì)議。在會(huì)議上，劉波濤、楊光明、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導(dǎo)員發(fā)了言，傳達(dá)了省督導(dǎo)會(huì)議精神，或者談了個(gè)人從事督導(dǎo)工作的作法和體會(huì)，并對教學(xué)工作提出不少建設(shè)性看法。

五、參與了省第六屆高校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會(huì)，加強(qiáng)了校際之間的溝通。

今年11月初，校教學(xué)督導(dǎo)員在教務(wù)處支持下，赴洛陽河南科技高校，參與省第六屆高校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會(huì)。在會(huì)上聽取了省教化廳高教處領(lǐng)導(dǎo)對河南省教化狀況的介紹。對教化戰(zhàn)線熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的分析，以及對教學(xué)督導(dǎo)工作的期望。有十多個(gè)兄弟院校在會(huì)上介紹了本校督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r，如鄭大是如何處理好督導(dǎo)中的五種關(guān)系、河大的“聽課報(bào)告制度”、河師大的教學(xué)督導(dǎo)有效反饋、河南工大的“督導(dǎo)四大功能”等閱歷介紹，對我們都很有啟發(fā)，也促進(jìn)我們改進(jìn)工作。我們六個(gè)督導(dǎo)員分別參與了三個(gè)大組的探討，在會(huì)上也介紹了我校督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r及遇到的新問題，與兄弟院校同行共同協(xié)商，找尋解決方法。會(huì)上還主動(dòng)籌備成立河南省高校教學(xué)督導(dǎo)協(xié)會(huì)（或探討會(huì)），我們也表示主動(dòng)參加活動(dòng)。

六、幫助人事、教務(wù)處搞好新進(jìn)老師的培訓(xùn)與管理，使崗前培訓(xùn)班順當(dāng)結(jié)束

今年10月底到11月初，人事處、教務(wù)處聯(lián)合對今年新進(jìn)老師60多人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，校教學(xué)督導(dǎo)員全程參加并管理。劉波濤教授、楊光明教授在培訓(xùn)班上作了報(bào)告，引導(dǎo)青年老師酷愛教化事業(yè)、教書育人、為創(chuàng)建一流農(nóng)業(yè)高校多做貢獻(xiàn)。每天有一個(gè)督導(dǎo)員主持并考勤，結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)員寫了總結(jié)，談了自已參與學(xué)習(xí)班的收獲與提高，聽課記錄也上交教務(wù)處存檔，督導(dǎo)員對培訓(xùn)班作了總結(jié)，并提出有關(guān)建議，以便改進(jìn)工作。

七、在督導(dǎo)方面

為8個(gè)學(xué)院09級學(xué)生作“成才之道”報(bào)告18場，受到學(xué)生普遍好評（其余澩院放到下學(xué)期進(jìn)行），結(jié)合學(xué)生普遍反映“普化”難學(xué)問題，講高校的學(xué)習(xí)方法9次，為考研學(xué)生輔導(dǎo)3次。

八、對加強(qiáng)教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的建議

今年12月29日，教學(xué)督導(dǎo)員召開會(huì)議，回顧總結(jié)了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、借鑒兄弟院校閱歷，加強(qiáng)和改進(jìn)我校多媒體教學(xué)的管理。我校多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越多，對教化教學(xué)工作有很大推動(dòng)作用。但也應(yīng)看到，一些青年老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中存在不少問題，應(yīng)引起重視并加以改進(jìn)。我們到北京農(nóng)學(xué)院參觀考察時(shí)，看到他們對多媒體教學(xué)體會(huì)的論文集《高等農(nóng)林院校多媒體教學(xué)質(zhì)量探究與探討》一書，內(nèi)容豐富，有啟發(fā)指導(dǎo)作用。書后附有《多媒體課件的制作評比標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體教學(xué)綜合評價(jià)指標(biāo)體系》、《國家網(wǎng)絡(luò)教化技術(shù)系列標(biāo)準(zhǔn)（CELTS）分類與編號》對我們規(guī)范課件制作與多媒體教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用。建議我們購回一些書，并探討我們的改進(jìn)看法。

2、每年工會(huì)在組織老師進(jìn)行講課大賽或課件制作競賽時(shí)，能否與教務(wù)處聯(lián)手合作，使競賽成果得到推廣，發(fā)揮更大效益。

3、每個(gè)學(xué)院的系是基層教學(xué)管理單位，系主任也是骨干老師或?qū)W術(shù)帶頭人。建議教務(wù)處能否在每學(xué)期或每年，有打算地召開一次系主任會(huì)議、溝通、探討教學(xué)中的閱歷與問題，教務(wù)處的文件與指示精神也可干脆傳達(dá)到基層老師中間。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)3

一年來，商學(xué)院根據(jù)《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院績效考核評估方法（試行）》的精神及《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部教學(xué)科研工作考評細(xì)則》要求，進(jìn)一部加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)督導(dǎo)，教學(xué)科研工作取得了明顯效果。

1、嚴(yán)格教學(xué)管理

（1）教學(xué)管理及考核制度健全。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，引入競爭機(jī)制，強(qiáng)化崗位職責(zé)，商學(xué)院依據(jù)學(xué)院績效考核的規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際狀況，從制度入手來加強(qiáng)教學(xué)管理。年初、期初制定了各線工作安排，修訂了老師考核實(shí)施辦老師效益收入，教學(xué)質(zhì)量考核方法等一系列管理制度，強(qiáng)化教學(xué)過程的監(jiān)督管理，力求督導(dǎo)檢查常?；①|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可量化、結(jié)果顯示表格化、全程管理微機(jī)化；定期召開學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生信息反饋。廣泛采納現(xiàn)代化管理技術(shù)與措施，努力提高管理質(zhì)量和工作效率等。全年4次分別在“教學(xué)常規(guī)檢查”、“作業(yè)檢查”、“教學(xué)文件”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)事故”、“學(xué)生評定”、“教案檢查”以及“教學(xué)質(zhì)量考評”等方面對老師教學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)格的考核。

（2）教學(xué)資料齊全規(guī)范。由管理教學(xué)的副院長特地收集整理教學(xué)日志、教研室工作安排、教研室工作總結(jié)、考試狀況登記表、學(xué)生實(shí)習(xí)日志等日常教學(xué)管理資料；由教學(xué)干事負(fù)責(zé)收集學(xué)籍、成果、學(xué)生注冊等學(xué)生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時(shí)、規(guī)范、齊全，防盜、保密措施較好。全部老師的授課安排、授課進(jìn)度表完整，符合要求。系部的工作開展有安排，有總結(jié)；開展的各項(xiàng)科研、教研、技能競賽、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)做到了有方案、有記錄、有總結(jié)。

（3）教學(xué)文件剛好上交。一年來，能按時(shí)按質(zhì)完成教務(wù)處、院績效考核辦等職能部門布置的各項(xiàng)任務(wù)，剛好上交各項(xiàng)資料。學(xué)生的成果錄入、教學(xué)人事錄入、教材征訂、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生檔案管理等工作完成較好，信息化、專業(yè)化程度高，得到了教務(wù)處的充分確定。

2、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

（1）建教學(xué)日志。針對我院的實(shí)際教學(xué)工作狀況，建立了教學(xué)日志，由教學(xué)副院長負(fù)責(zé)每天對老師授課、備課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)基本狀況及異樣狀況的處理作出具體記載，并在每周星期一就上周的教學(xué)工作狀況向院長作具體匯報(bào)。

（2）導(dǎo)教案規(guī)范。為了促進(jìn)老師備好課，進(jìn)一步完善了《教案編寫質(zhì)量考評表》。各教研室在每個(gè)學(xué)期開學(xué)后三周及放假前一周對每個(gè)老師的教案定期進(jìn)行檢查評比，院督導(dǎo)檢查組每周不定期對老師的教案進(jìn)行了檢查。

（3）督授課安排。為了督促老師依據(jù)課程教學(xué)大綱，結(jié)合授課對象、專業(yè)要求、業(yè)務(wù)專長等實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué),我系分教研室對每位老師的教學(xué)授課安排，教學(xué)進(jìn)度每周定期進(jìn)行檢查，在各類檢查中，從未發(fā)覺老師授課未寫授課安排，也從未發(fā)覺教學(xué)進(jìn)度與本課程不符的狀況。

（4）查班級教學(xué)日志。規(guī)定每周星期五的中午12：30對各班教學(xué)日志、教學(xué)周志檢查進(jìn)行檢查，對教學(xué)中的異樣狀況剛好反饋、剛好處理。本年以來院部工作人員既繁忙又驚慌，但這項(xiàng)檢查制度始終堅(jiān)持很好。

（5）抓學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。為了貫徹高職院校應(yīng)用型人才培育目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，我系仔細(xì)抓好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一是做到了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，有方案，有安排，有課題，有報(bào)告、有實(shí)習(xí)心得體會(huì)，有全程記錄。二是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完全根據(jù)了學(xué)院教學(xué)安排要求，實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到了100%，全年有近300多人參與了外出短期教學(xué)見習(xí)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三注意了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果，如學(xué)生在校內(nèi)超市實(shí)習(xí)，每天有老師的檢查登記，學(xué)生實(shí)習(xí)后須交實(shí)習(xí)心得，并依據(jù)表現(xiàn)和資料上交狀況評比優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

（6）抓作業(yè)批改。我院分上下學(xué)期對老師批改作業(yè)的狀況進(jìn)行了全面檢查，全部老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，并能對作業(yè)中難點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)別輔與課堂講解，上下學(xué)期老師老師批改作業(yè)均在4次以上。

（7）抓課程考試的組織。為了肅穆考風(fēng)考紀(jì)，院部主要抓了以下工作：一是建立了試題庫電子文檔，并要求每次考試每位老師必出三套以上標(biāo)準(zhǔn)試題，出題的難易要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況及格率在一般80%以上，考查科目也必需有規(guī)范的紙質(zhì)文檔。二是考前召開監(jiān)考及閱卷老師的會(huì)議，系領(lǐng)導(dǎo)對考試工作的組織作具體布置。三是建立了考試登分差錯(cuò)監(jiān)督機(jī)制，為了削減卷面分登分差錯(cuò)率，由教學(xué)副院長負(fù)責(zé)，對每門課程抽取5份試卷，核查差錯(cuò)。四是實(shí)行統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一裝訂。五是考前召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，肅穆考風(fēng)考紀(jì)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教化。

（8）抓空間建設(shè)。嚴(yán)格按學(xué)院、省廳的有關(guān)要求進(jìn)行老師、學(xué)生的空間建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）成立督查領(lǐng)導(dǎo)小組。為了做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，商學(xué)院成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)“分工負(fù)責(zé)，檢查到位、落實(shí)到人”的原則，對每天各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。從檢查的狀況來看，本年度我院老師愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，從未有遲到，早退，提前下課、曠課的等違紀(jì)現(xiàn)象。

（2）主動(dòng)開展同行評教活動(dòng)。院部規(guī)定教齡3年以下的老師或副教授以下職稱每學(xué)期聽課不小于12次，副教授以上的老師每學(xué)期聽課不小于8次。每次聽課必需事先通知報(bào)備，并寫出具體的評價(jià)資料，對同行作出客觀、公正的評價(jià)。此處，為了加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，發(fā)覺教學(xué)中的不足，院部實(shí)行集體聽評課制度，全年共組織2輪36次集中聽課評課活動(dòng)。

（3）仔細(xì)組織學(xué)生評教。一是每學(xué)期分專業(yè)召開一次由教學(xué)副院長主持的學(xué)生代表座談會(huì)，聽取學(xué)生對教學(xué)中的反饋看法。二是每學(xué)期進(jìn)行了評教問卷調(diào)查，要求學(xué)生對任課老師的工作看法、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、技能培育和作業(yè)批改等方面進(jìn)行了綜合評分，并提出看法和建議。上下期共發(fā)出調(diào)查表200多份，對在我院上課的任課老師的教學(xué)狀況進(jìn)行了客觀、公正的評價(jià)。

4、主動(dòng)開展教研科研活動(dòng)

（1）科研工作。我院堅(jiān)持“科研興教，特色強(qiáng)系”的辦學(xué)思想，制訂了科研工作嘉獎(jiǎng)條例，不斷創(chuàng)設(shè)科研氛圍，通過科研來培育老師開拓、創(chuàng)新的思維方式，從而實(shí)現(xiàn)以科研促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高的目標(biāo)，取得了肯定成果。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級以上期刊共發(fā)表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級以上嘉獎(jiǎng)。

（2）教研活動(dòng)。各教研室圍繞教學(xué)教研這個(gè)中心主題，開展了一系列富有特色的活動(dòng)。如召開了教學(xué)修訂安排研討會(huì)、產(chǎn)學(xué)研溝通會(huì)、課程改革研討會(huì)、專業(yè)課程體系整合探討會(huì)、空間建設(shè)研討會(huì)等，開展了教案評比活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)、公開課教法探討會(huì)、多媒體課件制作培訓(xùn)班、實(shí)行了集體備課、教材征訂會(huì)等等。

（3）教學(xué)競賽活動(dòng)。院部通過開展各種競賽活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量管理。激勵(lì)老師主動(dòng)參與國家、省市級行業(yè)及各級協(xié)會(huì)開展的專業(yè)技能競賽。

5、以教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

（1）重視學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、骨干老師、雙師隊(duì)伍建設(shè)。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培育。

校內(nèi)超市充分發(fā)揮了經(jīng)管類專業(yè)課主干課程實(shí)性教學(xué)的平臺的作用，已經(jīng)成為學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園地、教學(xué)科研平臺和扶貧助學(xué)基地中一道亮麗的風(fēng)景線，它正朝著健康有序、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并重的方向接著發(fā)展。

主動(dòng)組織好專業(yè)技能競賽：我院勝利舉辦了模擬導(dǎo)游、電子商務(wù)與物流配送需求市場調(diào)查、電算會(huì)計(jì)技能競賽等。在20xx年湖南省職業(yè)院校技能競賽考中，我院DK專業(yè)獲省三等獎(jiǎng)。

（3）推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的改革。

面對社會(huì)需求及招生形勢的改變，主動(dòng)推動(dòng)現(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整與改造，加強(qiáng)專業(yè)的整合和拓展。依據(jù)學(xué)院的要求，帶領(lǐng)專業(yè)老師重新修訂、完善和補(bǔ)充了各專業(yè)新的教學(xué)安排，并進(jìn)行了可行性論證。完善了課程的教學(xué)大綱，使每門課程的教學(xué)內(nèi)容更符合用人單位對應(yīng)用性管理人才的要求。

進(jìn)行課程整合，搞好課程體系改革：堅(jiān)持以實(shí)力培育為中心，學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程壁壘，改革理論教學(xué)體系和建立相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，并把素養(yǎng)教化貫穿于人才培育全過程，以行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容三者結(jié)合作為課程改革的切入點(diǎn)。課程體系改革做到了以實(shí)力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系為總體設(shè)計(jì)要求，突出工作任務(wù)與學(xué)問的聯(lián)系，校內(nèi)模擬試驗(yàn)與校外實(shí)踐熬煉，并與職業(yè)資格認(rèn)證結(jié)合等。

（4）主動(dòng)推動(dòng)試驗(yàn)室建設(shè)。首先是完善了有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范管理，在學(xué)校的歷次檢查中均獲好評。在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、國資處的支持下，完成了WL綜合實(shí)訓(xùn)室的更新改造；正在進(jìn)行502、503的更新改造報(bào)批；擬在15年申請購買會(huì)計(jì)專業(yè)的納稅實(shí)務(wù)軟件，這將極大的改善了我院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

6、存在問題

A、試驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)明顯不足，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地的開拓特別困難。

目前學(xué)院試驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展水平不平衡,試驗(yàn)室建設(shè)力度差別比較大,特殊是我院屬于文科類，與我院工科類經(jīng)費(fèi)的投入之間存在的差距也比較明顯。

與此同時(shí)，我院學(xué)生實(shí)習(xí)基地的開拓特別困難，存在的問題相當(dāng)嚴(yán)峻：

第一，學(xué)生人數(shù)多，每個(gè)單位接受的實(shí)力有限。

其次，學(xué)生所學(xué)專業(yè)特殊是會(huì)計(jì)專業(yè)與公司的崗位設(shè)置有肯定的難度，無法做到專業(yè)對口。

第三，實(shí)訓(xùn)基地的開拓相當(dāng)困難。

B、試驗(yàn)軟件數(shù)目缺乏，并且綜合性較差。

（1）試驗(yàn)軟件數(shù)目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件，還不能滿意專業(yè)課教學(xué)的須要。

（2）試驗(yàn)教學(xué)軟件綜合性差?，F(xiàn)在運(yùn)用的經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)軟件分成兩種,一種是商業(yè)軟件,另一種是模擬軟件。我系運(yùn)用的正是模擬軟件,如供應(yīng)鏈管理模擬軟件,這類軟件便于進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué),但供應(yīng)的模塊較少、功能較弱,使學(xué)生僅能接受一些初步的訓(xùn)練,與好用有很大的一段距離。

C、試驗(yàn)室?guī)熧Y與管理隊(duì)伍嚴(yán)峻缺乏。

我院尚無專職試驗(yàn)員崗位。

D、師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻畸形。

都是小專業(yè)，2個(gè)老師，有時(shí)排課都困難，更無法進(jìn)行深化課程改革。

E、雙證制的困惑。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)4

為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過三個(gè)月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著許多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛人的身邊，我們是伴侶。他們都須要我們。常言道：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣時(shí)常襲來。有時(shí)，我們真的很難。

可是，我們不會(huì)遺忘俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校須要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較金錢利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間幫助教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào)，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和學(xué)生一起嬉戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名老師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專家的好評。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參與每一項(xiàng)活動(dòng)，生怕出半點(diǎn)差錯(cuò)。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上，發(fā)覺班主任辦公室的制度沒有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師始終陪著。他們心中裝著師專附小這個(gè)集體。

最讓督導(dǎo)團(tuán)感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭先恐后，李英琴剛說了個(gè)開頭，殷紅陪就搶了過去，鄭福杰跟著就補(bǔ)充，三大教研組長滔滔不絕，督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家，沒有見過理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說：這是一支可怕的老師隊(duì)伍。學(xué)生座談沒起先學(xué)生就主動(dòng)地跟客人答話，熱忱大方，落落大方。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你希望我，我希望你，學(xué)生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢不行擋。這些老師為什么能做得這樣精彩？單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過硬的學(xué)問實(shí)力是不夠的，首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識，主子翁的精神，心中裝著師專附小。

當(dāng)孟主子看老師札記的時(shí)候，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時(shí)用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會(huì)某事，很會(huì)做事，假如堅(jiān)持三年寫札記，就應(yīng)了常校長的話，每一個(gè)老師都會(huì)成為教化專家。

在專家檢查學(xué)生成長檔案袋時(shí)，周敏，程靜新兩個(gè)班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學(xué)生寫的讀書心得，讓專家稱贊不已。懊悔當(dāng)年沒有把孩子送到師小。

今日，我們在歡呼雀躍之后，冷靜下來，也反思了很多：我們的工作還存在很多不足，我們只是打了一個(gè)翻身仗，今后的路還很長，我們要有充分的思想打算。我們老師在寫札記，寫教案的時(shí)候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細(xì)致，要有小的探討課題。我們的一三四教學(xué)模式還要探討，還要細(xì)化。

讓我感悟最深的是：假如把自己當(dāng)做師專附小的一個(gè)成員，把學(xué)校當(dāng)成是一個(gè)團(tuán)隊(duì)你的生命就會(huì)有價(jià)值。遇到困難時(shí)，假如不為失敗找理由，你就會(huì)勝利。接受任務(wù)，假如不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會(huì)很歡樂。支持學(xué)校工作，就是促進(jìn)自己成長。在現(xiàn)場會(huì)論壇期間，很多老師累病了，但是他們都挺過來。今日許多老師都說，現(xiàn)場會(huì)太熬煉人了。覺得自己進(jìn)步很大，活著有價(jià)值。

最終我要說一句話：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未勝利，我們還需努力。督導(dǎo)工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導(dǎo)工作總結(jié)先進(jìn)性教化活動(dòng)督導(dǎo)。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)5

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力幫助和協(xié)作下，教化教學(xué)督導(dǎo)室順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查狀況

⑴開學(xué)前打算工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人，分別對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地、課堂教學(xué)秩序、老師到課狀況、學(xué)生到課率等狀況進(jìn)行了全面督查、檢查。

⑵形成期中、期未考試檢查制度。為肅穆考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí)，對考場進(jìn)行巡查，仔細(xì)填寫檢查記錄，發(fā)覺問題剛好解決。

⑶教學(xué)安排進(jìn)度的制定狀況檢查。教學(xué)安排進(jìn)度制定狀況檢查發(fā)覺，絕大多數(shù)老師都能根據(jù)教務(wù)科下發(fā)的校歷表支配教學(xué)安排，教研組長按要求對本教研組老師的教學(xué)安排進(jìn)度表制定狀況進(jìn)行仔細(xì)審核。

⑷對老師教案編寫狀況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分老師能夠根據(jù)要求，仔細(xì)備課，但各別老師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結(jié)果剛好向各老師反饋。

2、深化教學(xué)第一線開展聽課評課活動(dòng)

為全面駕馭我校老師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教學(xué)工作例會(huì)上提出的要求，由教化教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著公允、公正、公開的看法仔細(xì)對待每一位授課老師，聽好、評好每節(jié)課，對授課老師好的方面予以充分確定，對存在的問題剛好向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開展了老師相互聽課、以老帶新的活動(dòng)。

二、存在問題：

1、部分老師責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。

2、部分專業(yè)教學(xué)條件不能滿意教學(xué)要求。

3、部分老師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科;對課堂紀(jì)律不管不問，個(gè)別老師素養(yǎng)較差。

三、建議

1、加強(qiáng)對老師的管理?？赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對新任課老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和老師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了肯定的成果，但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教化管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和相識，在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方溝通和溝通，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)6

學(xué)校督導(dǎo)組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教務(wù)處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的主要工作

（1）本學(xué)期完成了課堂聽課共計(jì)386節(jié)次（人）。主要聽課對象仍舊為年輕師資為主及少數(shù)其他職稱老師。以藥科學(xué)院,基礎(chǔ)學(xué)院，公衛(wèi)學(xué)院、生命科學(xué)院、醫(yī)藥商學(xué)院，醫(yī)藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、體育部、外語部、社科部等的青年老師為主,包括了參加青年老師競賽的全體老師和作為其中檢查對上學(xué)期總體評價(jià)最終十名老師。在聽課過程中，對參加競賽老師全部按要求發(fā)放30份學(xué)生調(diào)查表,其他聽課亦在部分學(xué)生中調(diào)查老師課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對教學(xué)的看法。基本做法是聽課前查看教案、講稿、發(fā)放學(xué)生評議表，聽課后與相關(guān)老師進(jìn)行簡短點(diǎn)評。原則上以激勵(lì)為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。

（2）中山校區(qū)教學(xué)檢查和召開部分學(xué)生座談會(huì)。

（3）檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評分及統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，分組檢查了（抽查形式）各二級學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。

二、老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

不少青年老師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎(chǔ)學(xué)院、生科院等始終保持較高的水平,臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的老師和護(hù)理學(xué)院的青年老師，隨著教學(xué)閱歷的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫(yī)院老師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精致、圖文并茂、較多應(yīng)用多媒體，反映他們對教學(xué)工作的重視和備課的仔細(xì)，他們在授課過程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，學(xué)生愛好也深厚，提高了教學(xué)效果。

從總體看來，大多數(shù)老師教學(xué)看法仔細(xì)、遵守紀(jì)律；講課時(shí)語言清楚、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注意與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。這方面醫(yī)藥商學(xué)院、社科部、外語部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上老師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，學(xué)生也比較滿足。除個(gè)別狀況,都能堅(jiān)持**年評估后的教學(xué)質(zhì)量管理長效機(jī)制不放松,教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。

參與青年老師教學(xué)競賽復(fù)賽的青年老師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般老師總體上有明顯的不同,他們備課仔細(xì),方法比較得當(dāng),課堂組織實(shí)力較強(qiáng),能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性,課堂活躍,教學(xué)效果較好，學(xué)生反映都比較不錯(cuò)，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。

三、存在問題。

一些應(yīng)當(dāng)留意的或有待改進(jìn)問題：

(1)少數(shù)老師上課不帶講稿。問他,就說在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能剛好更新，剛好補(bǔ)充學(xué)科的進(jìn)展信息內(nèi)容，“一勞永逸”現(xiàn)象還較嚴(yán)峻。反映了少數(shù)老師相識不足,或不仔細(xì)。

(2)部分老師課件的制作較馬虎。個(gè)別老師從網(wǎng)上下載以后既沒有檢查，也沒有重新組織,拿來就用，課堂上出漏洞，反映個(gè)別老師對工作極不負(fù)責(zé),備課既不仔細(xì),投入的時(shí)間和精力也不足。

(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動(dòng)運(yùn)用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎(chǔ)課、個(gè)別文科課程等，課堂氣氛過于沉悶，個(gè)別老師(包括個(gè)別高學(xué)歷,高職稱老師)備課不仔細(xì)，敷衍了事，學(xué)生看法較大,影響了課堂教學(xué)效果。

(4)課后多數(shù)老師與學(xué)生的溝通較少，尚沒有建立起應(yīng)有的高校學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新意識的氛圍環(huán)境。

(5)少數(shù)老師授課語言表達(dá)欠生動(dòng)、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期效果。部分文科專業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使學(xué)生難以接受，甚至打磕睡或曠課。

(6)個(gè)別老師一般話欠佳，鄉(xiāng)音濃重，學(xué)生反映聽不懂。

(7)一些專業(yè)學(xué)生對一些文科類課程的設(shè)置及講課技巧有看法。如在中山校區(qū)醫(yī)藥營銷09?？瓢嗌稀拔鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)”，課堂沉悶，學(xué)生反映該課程理論深邃，對?？瓢鄟碇v好用性不強(qiáng)，有點(diǎn)脫離實(shí)際。

(8)普遍的狀況是不重視板書。板書在肯定程度上會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內(nèi)容的說明及難懂的詞、公式的推導(dǎo)、演繹、加深印象起到不行或缺的作用，足可抵消因?qū)懓鍟娜サ臅r(shí)間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。

(9)不習(xí)慣運(yùn)用“教鞭”或“激光筆”來清楚指引所講的內(nèi)容，個(gè)別運(yùn)用時(shí)“無的放矢”，亂揮動(dòng)，是值得留意的。

(10)個(gè)別課程，特殊是敘述性內(nèi)容多或文科類的在制作課件時(shí)顯得文字過多，缺少歸納小結(jié)、不精練，重點(diǎn)不突出，有時(shí)一閃而過，字太小，看不清。

(11)某些課程學(xué)生遲到、缺課、吃早餐（第一節(jié)課較多）、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有時(shí)偌大的教室（三個(gè)班級）前三排幾乎無人坐，大都擠在后面，有時(shí)缺課多，顯得空蕩蕩；有些教室風(fēng)扇聲很響，擴(kuò)音器又不大好，往往蓋過講課聲，應(yīng)加強(qiáng)管理。

(12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風(fēng)須要調(diào)整和修理，有的效果很不好了。

四、建議和探討:

(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數(shù)是青年人，進(jìn)一步加強(qiáng)對青年老師的培訓(xùn)，使他們成為受學(xué)生歡迎的老師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過與學(xué)生交談，學(xué)生認(rèn)為“好老師”應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：要酷愛教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng)；學(xué)問淵博；與學(xué)生亦師亦友，既對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，熱心為學(xué)生解憂排難；一般話較標(biāo)準(zhǔn)，語言清楚，表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，講課生動(dòng)，PPT制作精致等。

(2)建議二級教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年老師培育導(dǎo)師制。要有標(biāo)準(zhǔn)，有措施，有檢查，有驗(yàn)收制度。有針對性的指導(dǎo)青年老師駕馭相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽課，而更應(yīng)得到詳細(xì)的幫助：如組織處理教材等方面的指導(dǎo)，讓他們盡快駕馭。

(3)對講稿、教案、課件的要求要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，跟工廠的操作規(guī)程一樣嚴(yán)格要求。在老師中探討一下:課件是否可以代替講稿？是否可以不寫講稿？多媒體的含義是什么？如何運(yùn)用?黑板或板書和多媒體在教學(xué)中應(yīng)起什么作用？傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段如何起到互補(bǔ)作用？等等。

(4)本學(xué)期對參加競賽老師已制定的“教案、講稿、PPT”三項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)，操作性較強(qiáng)，希望調(diào)整后推廣，并制定更加易于操作的，更精確的教學(xué)評價(jià)體系及評價(jià)項(xiàng)目，制訂可行的扣分依據(jù)。

(5)建議老師首次上課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話號碼、郵箱、QQ號（學(xué)校已發(fā)了通訊費(fèi)）。對學(xué)生的問題要有問必答。這次聽課，親密師生關(guān)系。發(fā)放調(diào)查問卷表時(shí)，發(fā)覺許多學(xué)生不知道老師姓名，有的只知道姓。

(6)中山校區(qū)有的“教授論壇”非常冷清，聽眾不多，究其緣由，可能與“教授論壇”完全不跟學(xué)分掛鉤有關(guān)，對學(xué)生失去了吸引力。也可能是時(shí)間支配不當(dāng)，支配在正課時(shí)間舉辦與上課有沖突。“教授論壇”應(yīng)當(dāng)說是我校的一項(xiàng)品牌，對學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力的培育是有其主動(dòng)意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應(yīng)有的效果？

(7)是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人變更看法。

(8)有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能剛好發(fā)覺故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)7

20xx年是武漢高校的深化教學(xué)改革年，也是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)工作繁忙繁重繁雜的一年。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和本科生院指導(dǎo)下，我們以迎接教化部專家組對武大本科教學(xué)審核評估打算工作為軸線，以教化思想大探討和深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以專業(yè)評估為核心，以質(zhì)量監(jiān)控為主要職責(zé)，做了大量基礎(chǔ)性工作?，F(xiàn)將教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)20xx年度的主要工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、參加本科教學(xué)審核評估迎評工作

1、全面參加迎接本科教學(xué)審核評估打算工作

迎接20xx年教化部專家組對武大本科教學(xué)審核評估打算工作，是本年度武漢高校本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，也是我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作重點(diǎn)。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動(dòng)主動(dòng)地參加這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校迎接審核評估工作的作法、閱歷。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評估動(dòng)員大會(huì)，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評估專題報(bào)告，參與了全校性審核評估培訓(xùn)會(huì)。我們不少團(tuán)員參與了有關(guān)本科教學(xué)審核評估工作的安排支配、有關(guān)規(guī)范文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評估專家組專家，分別負(fù)責(zé)專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂、專業(yè)評估指標(biāo)體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專項(xiàng)工作。結(jié)合專業(yè)評估，對校外以學(xué)校名義簽訂的社會(huì)實(shí)踐基地與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，進(jìn)行了初步調(diào)研。

2、全員參與本科專業(yè)評估工作

本科專業(yè)評估工作，是本科教學(xué)審核評估工作的基礎(chǔ)性工作。我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在初步調(diào)研基礎(chǔ)上，羅紫初教授本著極端負(fù)責(zé)精神，對本科專業(yè)評估指標(biāo)體系先后進(jìn)行了十多次修改，全團(tuán)成員進(jìn)行了多次探討，包括框架結(jié)構(gòu)、指標(biāo)項(xiàng)層次、詳細(xì)指標(biāo)分值、評估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細(xì)則等的探討，最終由本科生院審定公布實(shí)施。

我們?nèi)w團(tuán)員均受聘為本科專業(yè)評估專家，分8個(gè)小組全過程參與了本科專業(yè)評估與實(shí)地考察。各組組長聘請校外專家擔(dān)當(dāng)，副組長和固定專家由教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員擔(dān)當(dāng)，機(jī)動(dòng)專家由各院系分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人輪番擔(dān)當(dāng)。在評估過程中，我們仔細(xì)審讀各專業(yè)的自評報(bào)告并填寫審讀看法，聽取院系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)建設(shè)狀況介紹，專家按分管指標(biāo)項(xiàng)審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進(jìn)行了實(shí)地考察，召開了老師座談會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行了問卷調(diào)查，找出專業(yè)建設(shè)亮點(diǎn)和不足，向院系反饋評估看法并提出加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的看法和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并歡樂地工作。在一周時(shí)間內(nèi)，我們對全校105個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行了評估，撰寫105份專業(yè)評估反饋看法，經(jīng)仔細(xì)探討評出類專業(yè)44個(gè)、類專業(yè)28個(gè)、類專業(yè)33個(gè)，供學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)參考。具體狀況參見羅紫初教授撰寫的《武漢高校20xx年本科專業(yè)評估總結(jié)報(bào)告》。此工作已作好擬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)打算。

醫(yī)學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員，還參與了國家醫(yī)學(xué)類有關(guān)專業(yè)認(rèn)證評估的迎評打算工作。

二、專題調(diào)研工作

1、畢業(yè)論文和試卷的抽查調(diào)研

畢業(yè)論文和試卷的質(zhì)量、規(guī)范是審核評估抽查重點(diǎn)之一，抽查畢業(yè)論文和試卷工作是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)本年度的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。20xx年此項(xiàng)工作共開展三次：一是6月下旬對20xx屆畢業(yè)論文及答辯狀況進(jìn)行巡察抽查，共在6個(gè)學(xué)部抽查12個(gè)院系，詳情請參見《武漢高校20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查狀況》。二是在對105個(gè)專業(yè)評估時(shí)，對各專業(yè)畢業(yè)論文和課程試卷進(jìn)行了重點(diǎn)核查。三是下半年結(jié)合期中教學(xué)檢查，對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文和上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行專題檢查。檢查共分8個(gè)小組，原則上每個(gè)院系抽查10份畢業(yè)論文完整檔案，共抽查304份畢業(yè)論文檔案；每個(gè)院系原則上抽查4門課程的試卷，每門試卷抽查10份左右，共抽查了159門課程的期末考試試卷。各小組抽查后當(dāng)天向院系反饋信息，充分確定成果，尖銳指出問題，懇切提出整改建議。詳情參見熊貴光團(tuán)長撰寫的以畢業(yè)論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)》。

2、通識課程建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研

通識課程建設(shè)狀況調(diào)研，由王永棣教授負(fù)責(zé)，全團(tuán)成員參加。依據(jù)本科生院供應(yīng)的通識課程建設(shè)資料、文件，參考武大教科院馮惠敏教授在校內(nèi)實(shí)行的對本科生通識教化的專項(xiàng)調(diào)研狀況，以武漢高校20xx年版本科教學(xué)安排方案為據(jù)，對我校通識課程建設(shè)進(jìn)行了全面梳理。

依據(jù)20xx年版武大本科教學(xué)方案，全校應(yīng)開七個(gè)學(xué)問模塊領(lǐng)域的991門通識教化指選課程，因老師退休、調(diào)離、自然減員已停開66門，面對全校學(xué)生應(yīng)開出748門、實(shí)開682門。在682門指定通選課程中，1學(xué)分課程303門占44.4％，2學(xué)分及以上課程379門占55.6％，其中18門入選學(xué)?！熬坊A(chǔ)通識課程建設(shè)安排”。在對巳開設(shè)通識課程仔細(xì)探討基礎(chǔ)上，各學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)組從682門通識課程中舉薦85門作為重點(diǎn)建設(shè)的通識課程。

通過調(diào)研我們感到我校通識課程建設(shè)雖取得不少較顯著成果，但就課程開設(shè)狀況看仍存在一些問題有待解決，如七個(gè)學(xué)問模塊領(lǐng)域顯得領(lǐng)域偏多，一些學(xué)問模塊領(lǐng)域開設(shè)課程偏少如領(lǐng)導(dǎo)與探討、藝術(shù)與觀賞等，1學(xué)分課程太多占比重偏大，工科類通識課程多而選課學(xué)生少，一人開5門左右通識課程的老師有多位且明顯難落實(shí)，寫作類課程開設(shè)18門、健康心理類課也許多明顯有些雜亂等。通過調(diào)研，我們對加強(qiáng)學(xué)校通識課程建設(shè)也提出了一些建議。具體狀況參見王永棣教授撰寫的《通識課程建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研小結(jié)》。

三、接待師生來訪的基本狀況

在本科生院質(zhì)量管理處細(xì)心組織和督導(dǎo)團(tuán)細(xì)心支配下，20xx年教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)實(shí)行工作日全天值班、團(tuán)員輪番支配值班，值班員負(fù)責(zé)接待師生來訪。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年接待來訪師生共47批次、162人，其中學(xué)生41批次共154人，老師3批次共5人，其他3批次共3人。接待師生涉及6個(gè)學(xué)部近20個(gè)院系，最多一批來訪學(xué)生達(dá)10人。

質(zhì)量管理處對教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)接待師生來訪工作特別重視，制發(fā)具體的接待安排支配表，通知有關(guān)院系在規(guī)定時(shí)段內(nèi)，派師生到教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)辦公室反映教學(xué)狀況。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員接待師生仔細(xì)熱忱，具體記錄，具體詢問，主動(dòng)回答問題解疑釋惑，師生走后對師生反映狀況仔細(xì)梳理小結(jié)，剛好反饋給質(zhì)量管理處李黎同志。李黎同志對此項(xiàng)工作極為負(fù)責(zé)，剛好將有關(guān)信息制作成《武漢高校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)信息反饋處理表》反饋給有關(guān)院系、部門、單位，并要求提出處理看法，本年度共發(fā)出和收回36份處理看法表。上半年，李黎同志還對接待師生狀況寫出具體小結(jié)。

在來訪接待中，學(xué)生反映最多最集中最突出的問題是通識課選修問題，認(rèn)為選課難、難選課，開課少，選課系統(tǒng)涌堵，選課規(guī)定有些不合理，擔(dān)憂接20xx年的教學(xué)方案對選修要求畢不了業(yè)；其次是課程開設(shè)問題，如理論與試驗(yàn)課有的脫節(jié)，教學(xué)安排支配中開課時(shí)緊時(shí)松，先修課與后續(xù)課倒置，試驗(yàn)實(shí)踐課薄弱等；再次是老師上課問題，“學(xué)生應(yīng)有老師上課知情權(quán)”，課表上是張老師上課而事實(shí)上換成李老師、王老師，有些老師上課“照屏宣科”、坐著講、無互動(dòng)，個(gè)別老師壓縮課時(shí)2學(xué)分課集中五周每周5學(xué)時(shí)上完等；還有教材陳舊、試驗(yàn)設(shè)備陳舊，一些帶試驗(yàn)課青年老師不負(fù)責(zé)任、一問三不知；教室教學(xué)設(shè)備時(shí)有故障，教室管理應(yīng)加強(qiáng)，女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應(yīng)照看而不要?jiǎng)硬粍?dòng)斷電等等。

我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對如何接待師生進(jìn)行了探討總結(jié)，多數(shù)認(rèn)為這一制度多了一個(gè)師生反映問題的渠道應(yīng)堅(jiān)持，但組織方式應(yīng)改進(jìn)和完善，不能硬性攤派規(guī)定，最好讓學(xué)生自己組織、自由組織；我們接待中遇到的問題，說明多不能滿意學(xué)生希望值、問題解決不了，只能當(dāng)“二傳手”，建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待，剛好回答、解決問題；讓院系派學(xué)生來訪又將反映問題反饋院系，影響院系派人主動(dòng)性，反饋處理表上回復(fù)看出個(gè)別院系已略有心情。如何堅(jiān)持接待師生制度，質(zhì)量管理處和督導(dǎo)團(tuán)應(yīng)共同探討。

四、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的常常性工作

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本年度教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員共有集體性會(huì)議活動(dòng)18次，其中正副團(tuán)長出席或參與的會(huì)議6次，全體成員出席或參與的會(huì)議12次，主要是探討布置工作。4月9日，向王傳中、周葉中兩位校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的狀況和有關(guān)工作，聽取他們的指示以加強(qiáng)我們的督導(dǎo)工作。在本年度工作中，我們努力做到以下五個(gè)堅(jiān)持：

一是堅(jiān)持全員參與開學(xué)初教學(xué)秩序巡察和期末考場巡察工作。巡察按學(xué)部組織，其中開學(xué)初教學(xué)巡察一周，期末考場巡察二周，力求全天侯全過程參加巡察。全年撰寫2份教學(xué)巡察報(bào)告和2份期末考試巡察報(bào)告，剛好反映教學(xué)狀態(tài)和存在問題，提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)管理的看法。

二是堅(jiān)持聽課制度。本年度聽課以學(xué)部督導(dǎo)組組織為主、以分散聽課為主。每個(gè)教學(xué)督導(dǎo)員每學(xué)期聽課不少于4次，全年分散聽課共200余門次。有的學(xué)部督導(dǎo)組成員集中集體聽課，共同給有關(guān)老師課堂教學(xué)以科學(xué)、全面、實(shí)事求是、精確的客觀評價(jià)，對其教學(xué)詳細(xì)指導(dǎo)。

三是堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度。本年度集體學(xué)習(xí)共兩次，由督導(dǎo)團(tuán)內(nèi)自學(xué)自講為主發(fā)展為請團(tuán)外專家講授為主，并圍繞本科審核評估這一中心仼務(wù)進(jìn)行。一次是請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任，對本科教學(xué)審核評估作專題講座；一次是集體參與聽取教化部教學(xué)評估中心吳巖同志關(guān)于本科教學(xué)審核評估專題報(bào)告。

四是堅(jiān)持值班制度。由正副團(tuán)長值班，發(fā)展為有條件的團(tuán)員都輪番值班；由值班處理團(tuán)內(nèi)事務(wù)，發(fā)展為以接待師生來訪為主。詳細(xì)見有關(guān)報(bào)告。

五是堅(jiān)持努力完成學(xué)校和本科生院托付的有關(guān)工作。部分團(tuán)員分別參與了本科生院有關(guān)文件修訂、探討，教學(xué)突出貢獻(xiàn)校長獎(jiǎng)舉薦評比，優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)評比審定，人事部關(guān)于老師嘉獎(jiǎng)有關(guān)文件研討，通識教化等教學(xué)研討會(huì)，青年老師教學(xué)課件評比等工作。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)8

11月30日至12月14日，在費(fèi)縣教化局小學(xué)教研室的細(xì)心組織下，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評估小組，對費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評估，費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)(英語)。作為評估組的一員，我有幸參與了這次活動(dòng)。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對我的信任和給我供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本次評估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，共聽課32節(jié)，并查看了老師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料?，F(xiàn)將評估狀況總結(jié)如下：

一、令人欣慰的成果

1、老師的整體素養(yǎng)有所提高。

今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語老師隊(duì)伍的年輕化。老師的整體素養(yǎng)有了很大提高，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素養(yǎng)，都較以前有了很大改變。尤其是近幾年畢業(yè)的高校生英語老師，口語純正流利、板書仔細(xì)規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學(xué)生的寵愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位，能夠較精確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范，排列更有序，打算更充分，內(nèi)容更豐富。二、老師們對評估課的打算更充分。全部被抽到講課的老師，都提前做好了一切打算，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點(diǎn)、依次的支配更加合理，對聽課老師的座位支配、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教化局教研室從財(cái)力物力上給了我們老師以最大實(shí)力的支持，組織全縣優(yōu)秀老師對各學(xué)科進(jìn)行了細(xì)心備課，形成了電子教案，我們老師可以干脆拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中，我們發(fā)覺并反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的好用性等。今年的評估中，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能依據(jù)自己的實(shí)際狀況，對集體備課提出特性化的修改建議，使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際狀況，更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分老師能夠在每節(jié)課上完之后，剛好寫出好用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，仔細(xì)反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失，為以后的教學(xué)供應(yīng)了閱歷或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)實(shí)行的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡潔寫在教本上)三級備課模式，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性，受到廣闊老師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新老師要自己獨(dú)立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必需重新抄寫，避開了新老師看看教案就上課的狀況，對新老師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)科教學(xué)策略的要求，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中，能夠遵循"用英語教英語"的原則，教會(huì)學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞，詞不離句"，并且能夠根據(jù)臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習(xí)并操練語言，在相對真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學(xué)英語課的四種課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成果。

校本課程傳承著民族文化的精髓，捕獲著時(shí)代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校內(nèi)文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時(shí)代、新的環(huán)境、新的對象，已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級，工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)(英語)》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時(shí)間，我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得了令人欣慰的成果。各學(xué)校都依據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教化教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色，又對學(xué)生進(jìn)行了"酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教化。培育了他們的美妙志向與遠(yuǎn)大志向。另外，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校老師隊(duì)伍的作用，讓部分老師主動(dòng)參加校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果?？v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教化類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

二、值得反思的問題透

雖然我們的成果令人激昂，但也應(yīng)當(dāng)醒悟地看到存在的問題與不足。本次評估中，同時(shí)也發(fā)覺了一些不和諧的音符，以下是對這些問題的透視。

1、過度依靠集體備課成果，教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和特性。

雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀老師細(xì)心制作的，可以說是各有特色，質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此，上一課時(shí)和下一課時(shí)不是一個(gè)人備的，他們的教學(xué)方法和教學(xué)思索必定有諸多不同之處，老師們拿過來用，就須要進(jìn)行二次備課，把他們整合一下，為我所用，況且有時(shí)并不肯定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會(huì)做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)覺有的老師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個(gè)別老師在上課時(shí)，過度地依靠集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合他，也不能對其大膽修改，當(dāng)然也不解除一些老師的惰性。

記的葉瀾教授曾說過："一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。可見寫教學(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)覺有些老師沒有駕馭好反思的的要領(lǐng)，只是為寫反思而反思，為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)峻，比如："本課教學(xué)的重點(diǎn)是…"，"通過本課教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了…"。還有的反思站于一個(gè)肯定的高度："…類的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)…"這種反思，應(yīng)當(dāng)說是沒有什么效果，也不能為以后的教學(xué)供應(yīng)改進(jìn)的閱歷或教訓(xùn)。

2、教學(xué)理念還不夠新。

教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時(shí)代的步伐，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但也有個(gè)別老師還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上。舉個(gè)簡潔的例子，三年級的小學(xué)生原來就是活潑好動(dòng)，形象思維占優(yōu)勢的年齡，老師卻連個(gè)單詞卡片都不打算，只照著課本讀，學(xué)生們怎么能夠?qū)φn堂感愛好?

3、在高效課堂的理念還不夠。

高效課堂，并不是簡潔地縮短教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)內(nèi)容，而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)輕松地駕馭更多的學(xué)問，高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題，在今年的評估中，沒有再發(fā)覺像去年的簡潔組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節(jié)課只學(xué)四個(gè)比較簡潔的單詞，再比如說，六年級的課，一節(jié)課只學(xué)六個(gè)單詞，還有三個(gè)是以前就會(huì)了的…這樣的課堂，在英語課時(shí)短缺的今日，是不是太奢侈了?

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。

俗話說："授之以魚，不如授之以漁"。教學(xué)更是如此，我們最常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念就是"學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)"。然而在實(shí)際教學(xué)中，還是有很多老師不留意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說，詞匯教學(xué)，老師只是簡潔地重復(fù)領(lǐng)讀，雖然領(lǐng)了許多遍，老師、學(xué)生都很累，卻還是記不住。緣由何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧，只是機(jī)械地記憶讀音，更有的學(xué)生為了記讀音，實(shí)行了漢字加拼音的留意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯(cuò)了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種狀況，就是在對話教學(xué)中，老師只是簡潔地領(lǐng)讀句子，說明意思，讓學(xué)生把對話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生會(huì)讀了，甚至?xí)硨υ?，但是卻不會(huì)用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納，多做替換練習(xí)，讓學(xué)生真正駕馭這一句型，而不是這一個(gè)句子。

5、老師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

雖然老師的整體水平有了較大幅度的提升，但也不行忽視一部分老師的基本功還是個(gè)大問題。主要表現(xiàn)在：

(1)口語。一是課堂用語貧乏，只會(huì)說幾個(gè)簡潔的單詞，大多數(shù)狀況下給學(xué)生說漢語，學(xué)生可以聽懂的，簡潔的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差，聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡潔的口語溝通，連What'syourname?Howareyou?(三年級)What'sinyourclassroom?Isthisyourbook?(四年級)Who'syourEnglishteacher?Whatcanyoudoathome?(五年級)CanIaskyousomequestion?Whatareyougoingtodothisweekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少，口語也比較流利，但說起來就是長篇大論，學(xué)生根本聽不懂，最終還要用漢語再說明一遍。三是語音不規(guī)范。

(2)板書。板書的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，形成學(xué)問體系，好的板書就是"微縮教案"，讓人一看就明白。然而，大多數(shù)老師教學(xué)沒有留意到板書的重要性，或者說還沒有致力于板書的設(shè)計(jì)。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)9

其次學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。

一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。本學(xué)期初，聘請樊樹紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對教學(xué)工作進(jìn)行全過程督導(dǎo)。支配督導(dǎo)組相關(guān)人員對本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人，擔(dān)當(dāng)大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導(dǎo)老師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、試驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導(dǎo)力度，對試驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對于教學(xué)工作中發(fā)覺的問題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員剛好與任課老師溝通溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對于教學(xué)改進(jìn)效果特別顯著。

二、對整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。開學(xué)初，我系全體老師提前兩天報(bào)道上班，以教研室為單位，對開學(xué)后教學(xué)工作的打算狀況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課安排、教案、教材、試驗(yàn)安排等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)安排、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備的打算狀況，每位老師都做好了較充分的打算。個(gè)別老師教案不夠規(guī)范，試驗(yàn)安排的時(shí)間須要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)支配。本學(xué)期以教研室為單位，對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課安排、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改狀況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過程。

三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教學(xué)狀況以及試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過程中，堅(jiān)持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學(xué)中存在的問題，剛好與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)覺檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭實(shí)力欠老道;對教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織實(shí)力等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別老師一般話需加強(qiáng)訓(xùn)練。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中，發(fā)覺工業(yè)分析專業(yè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前老師檢查打算狀況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記，對實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)覺有些試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，老師要求不嚴(yán)格，學(xué)生松散。

四、青年老師與指導(dǎo)老師的幫對工作得到了重視和加強(qiáng)，彼此相互聽課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式綻開教學(xué)活動(dòng)，使青年老師的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師，為擔(dān)當(dāng)《物理化學(xué)》課程的青年老師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)閱歷。絕大多數(shù)青年老師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。

五、加大了對教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤狀況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查老師上崗狀況，學(xué)生出勤狀況，老師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生，仔細(xì)填寫課堂日志，教學(xué)秩序良好。

六、本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作，由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還須要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)打算工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)10

本月在學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，我部二級督導(dǎo)員順當(dāng)完成了本月教學(xué)督導(dǎo)聽課工作?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

一、聽課基本狀況，（本月共聽課8次）

1、授課老師狀況

老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的'效果。

(1)在教學(xué)中都運(yùn)用了敏捷的教學(xué)方法。老師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對駕馭重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身愛好，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)熬煉學(xué)生分析問題的實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

(2)多媒體教學(xué)狀況。全部老師都實(shí)行多媒體手段協(xié)助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

2、學(xué)生狀況

在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特殊是曠課現(xiàn)象仍舊存在。

3、教學(xué)材料檢查狀況

依據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)安排進(jìn)度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中，老師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分老師未根據(jù)教學(xué)進(jìn)度上課。

二、存在的問題

1、教學(xué)方法仍需進(jìn)一步探討、改進(jìn)，目前仍有部分老師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；

2、部分課程在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分老師老師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會(huì)對學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響；

3、部分老師對課堂紀(jì)律的限制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別老師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不用心聽講；

4、由于各種緣由，部分老師對學(xué)生遲到的管理不夠嚴(yán)格，長時(shí)間未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶散心理。

三、相關(guān)建議

1、各學(xué)院應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)的組織與管理，常常開展教研活動(dòng)，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的探討和改革，要對老師進(jìn)行剛好培育，規(guī)范要求，提倡二級督導(dǎo)員聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)實(shí)行措施，削減老師對課件的依靠性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“協(xié)助”作用。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素養(yǎng)、課堂紀(jì)律等方面教化，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象。

督導(dǎo)組

20xx年5月29日

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)11

一、成立重慶交通高校接著教化學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況

接著教化，是我校實(shí)施高等教化的重要組成部分，接著教化學(xué)院是我校培育高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來，經(jīng)過上兩屆教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作，督導(dǎo)員們仔細(xì)努力、盡職盡責(zé)，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。接著教化學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培育了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步培育高素養(yǎng)人才，促進(jìn)老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高接著教化學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)接著教化學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)探討確定，組建了重慶交通高校更名后的接著教化學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，接著實(shí)施對接著教化學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)。

首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，由接著教化學(xué)院聘請政治素養(yǎng)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)閱歷豐富、熟識高等教化教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱的老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)員，組成教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組設(shè)立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導(dǎo)組編制結(jié)構(gòu)：

1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;

3、學(xué)問結(jié)構(gòu)：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機(jī)電類1人，占12.5%;財(cái)經(jīng)類2人，占25%;計(jì)算機(jī)類1人，占12.5%;基礎(chǔ)學(xué)科1人，占12.5%。

教學(xué)督導(dǎo)小組的日常工作，由教務(wù)科負(fù)責(zé)聯(lián)系支配。首屆教學(xué)督導(dǎo)組成員，任期兩年。

二、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)小組開展的主要督導(dǎo)工作

教學(xué)督導(dǎo)小組始終遵循教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想，根據(jù)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，開展了一系列督導(dǎo)工作，歸納起來,主要有以下幾方面:

1.開展了多個(gè)教化層次課堂理論教學(xué)的隨機(jī)性檢查聽課。

首屆教學(xué)督導(dǎo)員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的老師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講老師評議打分，對主講老師本次課堂教學(xué)的狀況，進(jìn)行仔細(xì)、公正、客觀地評議，既充分確定老師的教學(xué)成果，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以主動(dòng)、熱忱的看法，非常中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。

2.開展了全院性的示范課

為了進(jìn)一步全面提高接著教化的教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)備課，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，探究多種行之有效的教學(xué)方法，探討適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20226教室進(jìn)行了一次示范課，接著教化學(xué)院全體老師和督導(dǎo)組成員參與了聽課，課后組織了老師進(jìn)行探討分析，大家一樣認(rèn)為：整個(gè)講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述精確到位，老師與學(xué)生的互動(dòng)性好、擅長啟發(fā)引導(dǎo)，課堂活躍，上課學(xué)生與全部觀摩人員無不全神貫注，用心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強(qiáng)親和力，從愛動(dòng)身去傳授學(xué)問的行為，深深地打動(dòng)了在場的每位觀摩者，激發(fā)了老師加快提升自身綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的劇烈愿望。通過示范課活動(dòng)，促使廣闊老師相互觀摩聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，營造了良好的教學(xué)氛圍。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)12

本學(xué)期的教化督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教化督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、聽課基本狀況

本學(xué)期共聽課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數(shù)學(xué)學(xué)院3次，聽課對象基本覆蓋了校級各類質(zhì)量工程項(xiàng)目和參加“以學(xué)生為中心”教化模式改革的相關(guān)人員，聽課成果優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。

1、授課老師狀況

絕大多數(shù)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教化看法仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，按時(shí)上下課，課堂教化都取得了較好的效果。

(1)“以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教化狀況。理學(xué)院劉老師和工學(xué)院陶老師教化中都運(yùn)用了愛好驅(qū)動(dòng)的案例式教化方法。老師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對駕馭重點(diǎn)教化內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身愛好，選定一個(gè)案例進(jìn)行課堂講解，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)熬煉學(xué)生分析問題的實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

(2)多媒體教化狀況。全部老師都實(shí)行多媒體手段協(xié)助教化，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

(3)質(zhì)量工程項(xiàng)目相關(guān)課程狀況?？傮w狀況較好，在進(jìn)行聽課的全部的質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目中，基本都賜予所涉及的課堂教化很高的重視，特殊是對部分基礎(chǔ)、核心的課程，都支配了具有高職稱，教化閱歷豐富的老師任課，并在多門課程的教化過程中嘗試了運(yùn)用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、學(xué)生狀況

在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特殊是缺課現(xiàn)象仍舊存在。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課的12個(gè)班次中，到課率達(dá)到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課狀況較為嚴(yán)峻。

3、教化材料檢查狀況。依據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶的教化材料包括：課程教化大綱、教化安排進(jìn)度表、教材、講課稿和老師工作手冊。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)老師上課時(shí)教化材料齊備，但部分老師老師工作手冊的填寫缺乏規(guī)范性和剛好性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

(1)教化方法仍需進(jìn)一步探討、改進(jìn)，目前仍有部分老師教化方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教化效果；

(2)部分課程在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教化時(shí)，存在教化內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分老師老師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會(huì)對教化的效果產(chǎn)生影響。

(3)部分老師(主要是年輕老師)對課堂紀(jì)律的限制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別老師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不用心聽講。

(4)由于各種緣由，部分老師部分老師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長時(shí)間未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶散心理。

2、相關(guān)建議

(1)各學(xué)院應(yīng)當(dāng)重視對教化的組織與管理，常常開展教研活動(dòng)，要加強(qiáng)教化內(nèi)容和教化方法的探討和改革，特殊是要對青年老師進(jìn)行剛好培育，規(guī)范要求，提倡青年老師聽課制度，切實(shí)提高教化質(zhì)量。

(2)應(yīng)加強(qiáng)對教化課件的評比和篩選，提高教化課件制作水平，同時(shí)實(shí)行措施，削減老師對課件的依靠性，真正發(fā)揮教化課件的“協(xié)助”作用。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素養(yǎng)、課堂紀(jì)律等方面教化，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個(gè)人督導(dǎo)工作反思

1、本學(xué)期是我首次參與學(xué)校組織的教化督導(dǎo)工作，在工作中，我嚴(yán)格履行教化督導(dǎo)員的工作職責(zé)，主動(dòng)上級的和同事協(xié)作，順當(dāng)完成本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參與教化督導(dǎo)工作，我加深了我對教化督導(dǎo)工作的了解和相識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀老師身上學(xué)到新的學(xué)問和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教化督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教化任務(wù)較重，課堂聽課時(shí)間支配緊湊，往往在聽完一位老師講課后只能進(jìn)行簡短溝通，之后立刻趕往下一個(gè)聽課點(diǎn)，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化聽課方案，合理支配聽課時(shí)間，加強(qiáng)與授課老師的溝通溝通，以使教化督導(dǎo)工作的效果更顯突出。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)13

本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作有所幫助，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、聽課基本狀況

本學(xué)期20xx年3月至6月共聽課xx節(jié)，其中基礎(chǔ)課語文、數(shù)學(xué)及英語8節(jié)，計(jì)算機(jī)課4節(jié)，工藝