四年級上冊心理健康教案-7《我也有強(qiáng)項》北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我也有強(qiáng)項》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第7課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

北師大版四年級上冊心理健康教案，通過本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和強(qiáng)項，培養(yǎng)自信心，提高自我認(rèn)知能力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組討論、游戲互動等形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的特長，并學(xué)會珍惜和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，通過自我探索和同伴互助，使學(xué)生能夠認(rèn)識并肯定自己的優(yōu)點和強(qiáng)項，增強(qiáng)自信心和自我價值感。學(xué)生將學(xué)會：

1.自我認(rèn)知：理解每個人都有獨特的優(yōu)點和才能，學(xué)會自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項。

2.自我肯定：培養(yǎng)積極的自我觀念，提升自尊心和自我效能感。

3.社會交往：在小組互動中，學(xué)會傾聽、尊重他人，發(fā)展良好的人際溝通能力。

4.情緒管理：通過認(rèn)識和肯定自我，學(xué)會積極面對挑戰(zhàn)，調(diào)節(jié)情緒，形成健康的心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我介紹、認(rèn)識新朋友以及情緒管理的知識，對自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)有了一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對探索自身興趣濃厚。他們在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力，喜歡通過游戲和互動方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己時，更傾向于使用直觀和具體的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識自我強(qiáng)項的過程中，部分學(xué)生可能會因為過于謙虛或缺乏自信而不敢正視自己的優(yōu)點，導(dǎo)致難以積極參與課堂活動。此外，對于如何正確評價自己和他人，學(xué)生可能存在一定的難度，需要教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、作業(yè)紙、畫筆等。

2.軟件資源：心理健康教學(xué)課件、教學(xué)視頻、音頻素材、心理測評工具等。

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：利用電子書包、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等信息化手段，進(jìn)行課堂互動、小組討論和作業(yè)提交。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論分享、心理游戲、自我反思等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過一個簡短的故事或情境引入，例如講述一個角色在遇到困難時發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項并成功解決問題的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提出問題：“你們有沒有過類似的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項幫助了自己？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的準(zhǔn)備。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，明確指出每個人都有自己的強(qiáng)項，這些強(qiáng)項可以是學(xué)習(xí)上的、體育上的、藝術(shù)上的等等。

-通過PPT展示不同的強(qiáng)項例子，讓學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)項的多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生理解強(qiáng)項對自己成長的重要性。

-講解如何通過自我探索和他人評價來發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和他人反饋的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-自我探索活動：學(xué)生每人拿到一張“我的強(qiáng)項樹”的作業(yè)紙，在紙上畫出自己的強(qiáng)項果實，每個果實代表一個強(qiáng)項，并寫下為什么認(rèn)為這是自己的強(qiáng)項。

-同伴互評：學(xué)生分成小組，互相展示自己的強(qiáng)項樹，并給予同伴評價和建議，每個學(xué)生至少要給出兩個同伴的強(qiáng)項評價。

-強(qiáng)項分享：教師隨機(jī)邀請幾位學(xué)生分享自己的強(qiáng)項樹和得到的評價，讓全班同學(xué)共同見證和肯定每位同學(xué)的強(qiáng)項。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：舉例回答“你認(rèn)為自己在哪些方面表現(xiàn)出色？”學(xué)生需要在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)歷，并討論為什么這些方面可以被認(rèn)為是強(qiáng)項。

-討論方面二：討論“如何通過努力發(fā)展自己的強(qiáng)項？”每個小組提出一些建議，并分享給全班。

-討論方面三：探討“強(qiáng)項對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？”學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，討論強(qiáng)項如何提升自信心和解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個人都應(yīng)該認(rèn)識到自己的強(qiáng)項，并且通過努力發(fā)展它們。

-鼓勵學(xué)生課后與家長分享自己的強(qiáng)項樹，讓家長了解孩子的成長和進(jìn)步。

-最后，教師以一句鼓勵性的話語結(jié)束課程，如“每個人都有自己的閃光點，讓我們珍惜并發(fā)揚光大！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知能力的提升：學(xué)生通過自我探索和同伴評價，更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和強(qiáng)項。他們學(xué)會了從不同角度審視自己，發(fā)現(xiàn)了之前未曾意識到的潛能和特長。

2.自信心增強(qiáng)：在分享和討論自己的強(qiáng)項過程中，學(xué)生感受到了來自教師和同伴的肯定和鼓勵，這極大地增強(qiáng)了他們的自信心。學(xué)生開始相信自己在某些領(lǐng)域具有優(yōu)勢，愿意在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮和展示這些強(qiáng)項。

3.人際交往能力的提高：在小組討論和同伴互評環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人，并給出了有建設(shè)性的反饋。這種互動模式有助于提升學(xué)生的人際溝通能力，使他們更加善于與他人合作和交流。

4.情緒管理能力的改善：通過認(rèn)識和肯定自己的強(qiáng)項，學(xué)生學(xué)會了在遇到挑戰(zhàn)和困難時保持積極的心態(tài)，調(diào)整情緒。他們逐漸明白，面對問題時要相信自己的能力，勇敢地面對和解決問題。

5.學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生意識到，發(fā)展自己的強(qiáng)項有助于提高學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。他們對自己的優(yōu)勢和潛力有了更清晰的認(rèn)識，從而激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。

6.團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何協(xié)作、分享和互相支持。這種團(tuán)隊合作的精神將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人共同進(jìn)步。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

1.學(xué)生掌握了自我探索的方法，能夠通過反思和總結(jié)找到自己的強(qiáng)項。

2.學(xué)生理解了強(qiáng)項對個人成長的重要性，明白了如何通過努力發(fā)展自己的強(qiáng)項。

3.學(xué)生學(xué)會了如何給予他人正面的評價和反饋，提高了人際溝通能力。

4.學(xué)生能夠運用情緒管理技巧，以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和困難。

5.學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和自我提升的動力。

6.學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了互相尊重、支持和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對自我強(qiáng)項的認(rèn)識，提高他們的自我認(rèn)知能力和自信心，課后作業(yè)將圍繞以下知識點設(shè)計：

1.自我強(qiáng)項的認(rèn)識與描述

2.強(qiáng)項對個人成長的作用

3.發(fā)展強(qiáng)項的方法和策略

題型一：描述自己的三個強(qiáng)項，并簡要說明這些強(qiáng)項如何幫助你在學(xué)習(xí)和生活中取得成功。

答案示例：

-強(qiáng)項一：數(shù)學(xué)解題能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我能迅速掌握解題方法，幫助我在考試中取得好成績。

-強(qiáng)項二：團(tuán)隊合作。在小組活動中，我善于協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員，使大家共同完成任務(wù)。

-強(qiáng)項三：演講表達(dá)。在班級演講比賽中，我憑借良好的表達(dá)能力獲得了一等獎。

題型二：請列舉兩個你想進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)項，并說明你打算如何去做。

答案示例：

-強(qiáng)項一：繪畫。我計劃參加繪畫培訓(xùn)班，提高自己的繪畫技巧。

-強(qiáng)項二：英語口語。我打算每天堅持練習(xí)英語口語，爭取在英語角活動中更好地展示自己。

題型三：請向你的朋友寫一封鼓勵信，告訴他（她）你在他（她）身上看到的強(qiáng)項，并鼓勵他（她）繼續(xù)發(fā)展。

答案示例：

親愛的XX：

在你身上，我看到了很強(qiáng)的組織能力。你總是能將班級活動安排得井井有條。希望你能繼續(xù)發(fā)揮這個優(yōu)勢，為我們的班級創(chuàng)造更多美好的回憶。

祝好！

你的朋友：XXX

題型四：請你談?wù)勗诒敬握n程中，你學(xué)到了哪些關(guān)于自我強(qiáng)項的知識，這些知識如何幫助你更好地認(rèn)識自己。

答案示例：

在本次課程中，我學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)和描述自己的強(qiáng)項。通過自我探索和同伴評價，我更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點。這讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更有信心，也明白了自己需要努力的方向。

題型五：假設(shè)你是一名心理輔導(dǎo)員，請給一位因為成績不理想而自卑的同學(xué)提出三條建議，幫助他（她）認(rèn)識到自己的強(qiáng)項，并重拾信心。

答案示例：

1.首先，我要告訴他（她），每個人都有自己的優(yōu)點和強(qiáng)項，成績不是衡量一個人價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.其次，建議他（她）多參加課外活動，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和特長，從而認(rèn)識到自己的強(qiáng)項。

3.最后，鼓勵他（她）多與同學(xué)交流，了解他們的優(yōu)點和不足，從中發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，增強(qiáng)自信心。板書設(shè)計①自我強(qiáng)項的認(rèn)識

-我也