2023-2024學(xué)年福建省龍巖市上杭縣九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1．（3分）2019年10月1日，北京天安門前舉行了盛大的國慶70周年閱兵儀式，下列情景中蘊含化學(xué)變化的是（）A．彩旗飄揚 B．歌聲嘹亮 C．禮炮轟鳴 D．氣球升空2．（3分）下列化學(xué)用語書寫正確的是（）A．五氧化二磷：O5P2 B．高錳酸鉀：K2MNO4 C．氨氣：NH3 D．氫氧化鈣：Ca（OH2）3．（3分）下列物質(zhì)中前者是純凈物，后者是混合物的是（）A．碳酸氫銨氨氣 B．冰水混合物澄清石灰水 C．礦泉水水蒸氣 D．稀有氣體潔凈的空氣4．（3分）規(guī)范實驗操作是保證安全和實驗成敗的關(guān)鍵，下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．傾倒液體 C．滴加液體 D．聞氣體氣味5．（3分）下列關(guān)于物質(zhì)的用途，體現(xiàn)其性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系正確的是（）A．液氮做醫(yī)療冷凍劑﹣物理性質(zhì) B．干冰用于人工降雨﹣化學(xué)性質(zhì) C．氧氣用于氣焊﹣物理性質(zhì) D．石墨用作電極﹣化學(xué)性質(zhì)6．（3分）有三瓶無色氣體，分別為氧氣、空氣和氮氣，要把它們鑒別出來（）A．帶火星的木條 B．澄清石灰水 C．燃著的木條 D．光亮的鐵絲7．（3分）關(guān)于催化劑，以下觀點正確的是（）A．二氧化錳是高錳酸鉀分解的催化劑 B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中可提高總產(chǎn)量 C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變 D．催化劑可以使不能相互反應(yīng)的物質(zhì)很快就反應(yīng)了8．（3分）下列說法正確的是（）A．工業(yè)上制取氧氣和實驗室制取氧氣都是化學(xué)變化 B．帶火星的木條伸入含有氧氣的集氣瓶中一定會復(fù)燃 C．自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng) D．在實驗室可通過品嘗的方法鑒別食鹽和蔗糖9．（3分）下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（）A．二氧化碳不能供給呼吸，是因為二氧化碳有毒 B．因為二氧化碳易溶于水，所以可用來制碳酸飲料 C．干冰可用于人工降雨，是因為干冰升華時吸收大量的熱 D．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，則瓶中氣體一定是二氧化碳10．（3分）下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．用二氧化錳鑒別水與雙氧水 B．用聞氣味的方法鑒別空氣和氮氣 C．用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳 D．用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽二、非選擇題11．（8分）從下列選項中，選擇一種適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：A．氧氣B．金剛石C．氫氣D．干冰（1）可用作綠色能源是。（2）常用來切割玻璃的是。（3）可用于人工降雨的是。（4）易使食物發(fā)生緩慢氧化的是。12．（8分）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中劇烈燃燒、火星四射；D是一種無色的氣體，把D通入澄清石灰水中（填名稱）A是，B是，C是，D是．13．（14分）人類生活離不開水，研究性學(xué)習(xí)小組對附近復(fù)新河水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。（1）天然水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來水。欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是。人們常用去除水中異味和色素。（2）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是。（3）電解水反應(yīng)的符號表達式是，基本反應(yīng)類型是。（4）如圖是電解水的簡易裝置，其中a是電源的（填“正”或“負”）極。若得到10mL氫氣，則同時得到mL氧氣。電解水實驗說明水是組成的。14．（14分）某化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證，當通入二氧化碳一段時間后：（1）丙燒杯中蠟燭熄滅情況，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）使甲處紫色石蕊溶液變色的物質(zhì)是；乙處出現(xiàn)的現(xiàn)象是，寫出乙處發(fā)生變化的符號表達式是。（3）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑，二氧化碳和水反應(yīng)的符號表達式為。綠色植物的光合作用能量轉(zhuǎn)化是，自然界中CO2的來源途徑有（任寫一點）。15．（10分）請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（1）寫出儀器的名稱：①，②。（2）實驗室用A裝置氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因是。（3）實驗室用BE裝置制取氣體，反應(yīng)的符號表達式是。（4）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的符號表達式為。（5）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，發(fā)生裝置選（填序號）。收集甲烷常用D或E裝置，說明甲烷具有、的性質(zhì)（寫出兩條即可）。16．（9分）利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗中，傳感器記錄集氣瓶中氣壓隨時間變化的情況如圖所示。（1）圖1中紅磷燃燒的符號表達式是。（2）圖2中BC段氣壓變化的原因是。（3）該實驗中紅磷需足量，目的是；如果實驗結(jié)果偏小，可能的原因有紅磷不足、等。三、計算題：17．（7分）一般情況下，正常成年人每次吸入的空氣體積約為0.6L，每分鐘呼吸15次

參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、彩旗飄揚過程中沒有生成新物質(zhì)；B、歌聲嘹亮過程中沒有生成新物質(zhì)；C、禮炮轟鳴過程中生成新物質(zhì)；D、氣球升空過程中沒有生成新物質(zhì)。故選：C?！军c評】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化。2．【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零?！窘獯稹拷猓篈、五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5，故選項化學(xué)式書寫錯誤。B、高錳酸鉀中鉀元素顯+6價，其化學(xué)式為KMnO4，故選項化學(xué)式書寫錯誤。C、氨氣的化學(xué)式為NH3，故選項化學(xué)式書寫正確。D、氫氧化鈣中鈣元素顯+5價，其化學(xué)式為Ca（OH）2，故選項化學(xué)式書寫錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵。3．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、碳酸氫銨是由一種物質(zhì)組成的，氨氣是由一種物質(zhì)組成的；B、冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣；C、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，水蒸氣是由一種物質(zhì)組成的；D、稀有氣體中含有氦氣，是混合物、氧氣等物質(zhì)。故選：B?！军c評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物。4．【分析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。D、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤。B、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要對準手心；圖中瓶口沒有緊挨試管口、標簽沒有向著手心。C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤。D、聞氣體的氣味時，使極少量的氣體飄進鼻子中，圖中所示操作正確。故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。5．【分析】需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。【解答】解：A、液氮蒸發(fā)時吸熱，是物理性質(zhì)；B、干冰升華時吸熱，是物理性質(zhì)；C、氧氣具有氧化性，是化學(xué)性質(zhì)；D、石墨具有導(dǎo)電性，是物理性質(zhì)。故選：A。【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難。6．【分析】氧氣、氮氣、空氣都是無色、無味的氣體，但氮氣是一種難溶于水且不助燃的氣體，而空氣中也含有氧氣，所以空氣也有助燃的性質(zhì)，但因氧氣的濃度小，所以燃燒的劇烈程度不同，所以可以利用這一點來區(qū)分氧氣和空氣．【解答】解：A、用帶火星的木條時，而在空氣中和氮氣中都有可能熄滅；B、三者都不能使澄清石灰水變渾濁；C、用燃燒的木條時，而在空氣中燃燒不變。所以能用來鑒別。D、光亮的鐵絲只能鑒別出氧氣，故不可行。故選：C?！军c評】氮氣本身不燃燒也不支持燃燒，所以燃燒的木條放入其中會熄滅，所以我們在鑒別二氧化碳氣體和氮氣時，不能用燃燒的木條，原因就在此．7．【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變?！窘獯稹拷猓篈、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀，不需要使用催化劑。B、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量。C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變。D、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】A、根據(jù)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化；實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀或者過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生化學(xué)變化進行分析。B、根據(jù)氧氣能支持燃燒進行分析。C、根據(jù)自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的反應(yīng)進行分析。D、根據(jù)實驗室中不能嘗任何藥品的味道進行分析?！窘獯稹拷猓篈、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化、氯酸鉀或者過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生化學(xué)變化；B、氧氣能支持燃燒，如帶火星的木條在含有氧氣的空氣中不能復(fù)燃；C、自然界中發(fā)生的燃燒、金屬的銹蝕都是物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的反應(yīng)，故C正確；D、實驗室中不能嘗任何藥品的味道，故D不正確。故選：C?！军c評】本題主要考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。9．【分析】A、根據(jù)二氧化碳本身沒有毒性，進行分析判斷。B、根據(jù)二氧化碳可用于制碳酸類飲料，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸分析。C、根據(jù)干冰升華吸熱，進行分析。D、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳不能供給呼吸，故選項說法錯誤。B、二氧化碳可用于制碳酸類飲料，故選項說法錯誤。C、干冰升華吸熱，可用于人工降雨。D、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，說明氣體不能燃燒，但不一定是二氧化碳，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、用途是正確解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】A、根據(jù)二氧化錳可以催化雙氧水分解生成水和氧氣進行分析；B、根據(jù)空氣和氮氣都是沒有氣味的氣體進行分析；C、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析；D、根據(jù)碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳進行分析。【解答】解：A、取樣品，有氣泡產(chǎn)生的是雙氧水，現(xiàn)象不同，故A正確；B、空氣和氮氣都是沒有氣味的氣體，故B錯誤；C、取樣品，振蕩，沒有明顯現(xiàn)象的是氧氣，可以鑒別；D、取樣品，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是碳酸氫銨，現(xiàn)象不同，故D正確。故選：B?！军c評】在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。二、非選擇題11．【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，無污染。（2）金剛石的硬度大，常用來切割玻璃。（3）干冰升華吸熱，使周圍的溫度降低。（4）氧氣能供給呼吸，易使食物發(fā)生緩慢氧化。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A?！军c評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。12．【分析】由題目給出的信息可知：已知B可以在A中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C可知，A為氧氣；B是鐵絲；C為四氧化三鐵；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，據(jù)此分析解答即可．【解答】解：根據(jù)題中的敘述“A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，放出大量熱，可知A為氧氣，C為四氧化三鐵，把D通入澄清的石灰水中；故答案為：氧氣；鐵；四氧化三鐵．【點評】本題型特點是根據(jù)實驗現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進行推理判斷的一種題型．既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握又考查學(xué)生綜合運用知識的能力．解題時要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進，得出結(jié)論．13．【分析】（1）根據(jù)凈化水的方法與原理來分析；（2）根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法以及硬水軟化的方法來分析；（3）根據(jù)電解水的原理以及反應(yīng)的特點來分析；（4）根據(jù)電解水的知識來分析?！窘獯稹拷猓海?）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作。人們常用活性炭去除水中異味和色素；故答案為：過濾；活性炭；（2）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水；故答案為：肥皂水；（3）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，符號表達式為：H2OH2+O2，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種新物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)2OH2+O3；分解反應(yīng)；（4）由“正氧負氫、氫二氧一”可知，是氧氣；若得到10mL氫氣。電解水實驗說明水是氫元素與氧元素組成的；5；氫元素與氧元素?！军c評】本題難度不大，掌握凈化水的方法與原理、電解水的知識解題的關(guān)鍵。14．【分析】二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸?！窘獯稹拷猓海?）丙燒杯中上層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，不支持燃燒。故答案為：密度比空氣大；不能燃燒。（2）甲處紫色石蕊溶液變成紅色，使紫色石蕊試液變色的物質(zhì)是碳酸，碳酸顯酸性；乙處出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生變化的符號表達式是：Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O。故答案為：碳酸；澄清石灰水變渾濁2+CO7→CaCO3+H2O。（3）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的符號表達式為：CO7+H2O→H2CO6；綠色植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；自然界中CO2的來源途徑有化石燃料的燃燒或動植物的呼吸作用等。故答案為：CO2+H8O→H2CO3；將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；化石燃料的燃燒或動植物的呼吸作用等?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．【分析】（1）儀器的名稱和用途；（2）實驗室用A裝置氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因是：試管口向上傾斜、試管外壁有水等；（3）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；（5）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，因此需要加熱；收集甲烷常用D或E裝置，說明甲烷具有：密度比空氣小、難溶于水的性質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）長頸漏斗方便加液體藥品，集氣瓶是收集氣體的儀器；集氣瓶；（2）實驗室用A裝置氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂、試管外壁有水等；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣2O2H2O+O2；（4）實驗室制取CO5，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，因此不需要加熱3+HCl→CaCl2+H4O+CO2；（5