Unit2ImprovingyourselfUnderstandingIdeas外研版（新）高中選擇性必修第二冊Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideasSocialMediaDetox外研版（新）高中選擇性必修第二冊目錄目標定位目標表達目標實現(xiàn)123課程目標及核心素養(yǎng)單元主題及目標內(nèi)容分析學(xué)情分析英語課程總目標①核心素養(yǎng)②普通高中英語課程的總目標是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人。語言能力、思維品質(zhì)文化意識、學(xué)習(xí)能力。課程目標③選擇性必修課程：提升語言能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生分析和審視事物和人物的真善美，評判不同的價值觀，對主題意義的深層理解。課程目標及核心素養(yǎng)單元主題不斷完善自我認知、提升自我管理能力。本單元以關(guān)于時間管理的視頻和自控力的調(diào)查問卷作為導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生思考高中生所面對的時間、社交媒體、禮儀、金錢、情緒管理等方面的問題以鮮活、有創(chuàng)意的形式呈現(xiàn)和探討了一些行之有效的解決方法幫助學(xué)生反思自己的日常行為，加強學(xué)生在成長過程中進行自我管理、不斷自我提升的意識，最終引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀、不斷追求更好自我的人生態(tài)度。人與自我單元“大目標”、環(huán)節(jié)“中目標”及課時“小目標”時間管理；社交媒體脫癮行為禮儀金錢管理時間管理自律、自我管理的重要性制訂自我提升計劃反思日常行為加強自我管理樹立積極樂觀人生態(tài)度、不斷追求更好的自我語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升語篇類型為論壇專題討論，介紹了一場“社交媒體脫癮”活動，五位參與該活動的學(xué)生談?wù)摿怂麄兊挠H身經(jīng)歷和感受。內(nèi)容分析學(xué)情分析本課教學(xué)對象是高二第一學(xué)期的學(xué)生。當(dāng)代學(xué)生深受手機等社交媒體影響，接收信息渠道廣泛，對于網(wǎng)絡(luò)論壇的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等有一定的了解和體驗。他們已具備一些基礎(chǔ)性的閱讀策略，具備一定的思維能力，但在篇章閱讀理解方面有一定困難，在進行更高層次的思維活動方面仍需進一步提升。以學(xué)生為中心12345行為主體行為條件行為動詞學(xué)習(xí)內(nèi)容行為程度英語學(xué)科核心素養(yǎng)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠1.通過標題和圖片，大致預(yù)測文本內(nèi)容；2.通過精讀、跳讀等閱讀策略，獲取相關(guān)支撐信息，總結(jié)五位同齡人脫離社交媒體一周的經(jīng)歷和感受。3.通過思維導(dǎo)圖，準確梳理語篇結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在邏輯關(guān)系，初步總結(jié)在線論壇的文體特征。4.通過思考五位同齡人的經(jīng)歷和感受，正確評價社交媒體，獨立反思自己的行為和現(xiàn)狀，形成健康、正確的生活習(xí)慣。教學(xué)目標英語學(xué)科核心素養(yǎng)語言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化意識通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠1.通過標題和圖片，大致預(yù)測文本內(nèi)容；2.通過精讀、跳讀等閱讀策略，獲取相關(guān)支撐信息，總結(jié)五位同齡人脫離社交媒體一周的經(jīng)歷和感受。3.通過思維導(dǎo)圖，準確梳理語篇結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在邏輯關(guān)系，初步總結(jié)在線論壇的文體特征。4.通過思考五位同齡人的經(jīng)歷和感受，正確評價社交媒體，獨立反思自己的行為和現(xiàn)狀，形成健康、正確的生活習(xí)慣。行為主體行為條件行為動詞學(xué)習(xí)內(nèi)容行為程度導(dǎo)入與文本預(yù)測結(jié)構(gòu)梳理與文本賞析評價與表達遷移與創(chuàng)新導(dǎo)入與文本預(yù)測1.Whatconclusionscanyoudrawfromthefacts?2.Howmuchtimedoyouspendonsocialmediaeachday?Whatnegativeefffectsdoesthishaveonyou?展示近些年中國網(wǎng)民使用社交媒體情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，幫助學(xué)生熟悉背景知識，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。導(dǎo)入與文本預(yù)測Lookatthetitleofthepassageandthepictures.Predictwhatthepassageisabout.結(jié)構(gòu)梳理與文本賞析Wheredoyouthinkthepassageisfrom?What'sthestructureofthepassage?論壇專題討論

理清文章結(jié)構(gòu)：提出問題-----分別陳述-----給出結(jié)論總分總結(jié)構(gòu)梳理與文本賞析3.Choosethebenefitsofthesocialmediadetoxandfindevidencetosupportyourchoices.

結(jié)構(gòu)梳理與文本賞析2.Organiseinformationfromthepassageandcompletethesummaries.評價與表達1.Choosethepersonthatyoumostidentityandgiveadviceonwhattheyshoulddonext.2.Whatisyourunderstandingof“something”in“Afterreadingthepostsonthisforum,itseemsthatsomethingotherthanmoneyhasalsobeenraisedthroughthedetox”？3.Doyouthinkthedetoxwasworthwhile?Why?遷移與創(chuàng)新Howmuchtimeisitproperforyoutospendonsocialmedia?Howtobestcommunicateusingsocialmedia?Listoneortwoways.Canyoufindanynewcommunicationwaysoractivitiesbesidessocialmedia?SocialMediaDetoxQuestionStatementsConclusionCouldtheydoit?Whathasbeenlearntfromtheexperience?AnnaDevonCindyGeorgeMaxReactionResultStepawayfromsocialmediadetoxCommunicatewitheachotherTobeabetterselfHomeworkMake