基于仿真軟件的智能家居網(wǎng)關(guān)及服務(wù)器的部署第一章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思《智能家居與網(wǎng)關(guān)新技術(shù)》人民郵電出版社主編：:裴小燕、王元杰、溫鋒第一章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思以“學(xué)”定“做”以“做”定“學(xué)”學(xué)教結(jié)合課程定位教材特點(diǎn)以“做”定“學(xué)”以“學(xué)”定“教”學(xué)教結(jié)合第二章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思已具備基本的智能家居基礎(chǔ)知識(shí)，樂(lè)于動(dòng)手1優(yōu)勢(shì)不足理論基礎(chǔ)較差對(duì)于仿真軟件感興趣，樂(lè)于探究軟件的使用方法2上課精神不夠集中，缺乏學(xué)習(xí)耐心和持久性具備上網(wǎng)、簡(jiǎn)單電腦配置、文字處理的基礎(chǔ)知識(shí)和能力3操作電腦的技能水平參差不齊學(xué)情第三章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思

知識(shí)與能力目標(biāo)

1重點(diǎn)難點(diǎn)

過(guò)程與方法目標(biāo)

2

職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

3能熟練掌握家庭智能硬件設(shè)備及中控系統(tǒng)等智能家居設(shè)備的創(chuàng)建方法掌握智能網(wǎng)關(guān)及服務(wù)器的遠(yuǎn)程監(jiān)控及配置方法通過(guò)模擬智能網(wǎng)關(guān)和服務(wù)器的配置方法，使學(xué)生經(jīng)歷主動(dòng)思考和深入探究智能家居部署的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度掌握物聯(lián)網(wǎng)智能設(shè)備的屬性及聯(lián)網(wǎng)配置方法√√√知識(shí)點(diǎn)撥分層教學(xué)法導(dǎo)學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)引領(lǐng)第四章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思教無(wú)定法貴在得法因材施教教法分析第四章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思學(xué)法分析活起來(lái)討論研究樂(lè)學(xué)動(dòng)起來(lái)合作學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)比起來(lái)分組競(jìng)賽學(xué)會(huì)第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思教學(xué)流程梳理舊知(`5’)情景引入(`5’)探究新知(`35’)任務(wù)實(shí)施(`35’)展示評(píng)價(jià)(`10’)任務(wù)一利用仿真軟件完成任務(wù)拓?fù)鋱D任務(wù)二配置智能家居網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智能家居溫控子系統(tǒng)部署網(wǎng)關(guān)及服務(wù)器第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思情境引入梳理舊知探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程智能家居設(shè)備1這些設(shè)備有什么特點(diǎn)？2這些設(shè)備是如何連接起來(lái)的？溫故討論，回憶舊知，并提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。[看一看][想一想]第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程小明剛按照?qǐng)?bào)價(jià)單買(mǎi)好了智能家居設(shè)備暢想組裝好就能用控制家里的設(shè)備了情景引入設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論[看一看][想一想][議一議]第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思情景引入梳理舊知探究新知情景引入任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程安裝完成就能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)控制安裝完成還需要進(jìn)行配置才能實(shí)現(xiàn)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)。第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程老師通過(guò)微課講解智能家居設(shè)備聯(lián)網(wǎng)過(guò)程，解答學(xué)生疑問(wèn)，并利用紅蜘蛛軟件下發(fā)教學(xué)材料。[答一答]探究新知可以在此處插入視頻第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入任務(wù)實(shí)施探究新知展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程1能夠畫(huà)出任務(wù)拓?fù)鋱D2能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)關(guān)和服務(wù)器的配置1能夠熟練完成初級(jí)任務(wù)2能設(shè)置設(shè)備的狀態(tài)和規(guī)則任務(wù)引領(lǐng)，分層教學(xué),全仿真練習(xí)貼近實(shí)際[初級(jí)任務(wù)][高級(jí)任務(wù)]3能添加其它智能設(shè)備提出任務(wù)任務(wù)智能家居溫控子系統(tǒng)第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程[導(dǎo)學(xué)法學(xué)生根據(jù)老師教案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)對(duì)重、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，形成共識(shí)討論交流第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知任務(wù)實(shí)施情景引入探究新知展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程通過(guò)觀看微課并認(rèn)真閱讀教材，掌握破解難點(diǎn)的技巧[精講釋疑]精講釋疑可以在此處插入視頻第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程[導(dǎo)學(xué)法學(xué)生根據(jù)老師教案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)對(duì)重、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，形成共識(shí)討論交流小組對(duì)組員進(jìn)行過(guò)程性考核，教師和組員考核組長(zhǎng)考核過(guò)程第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知任務(wù)實(shí)施情景引入探究新知展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程通過(guò)放映微課來(lái)講解PacketTracer仿真軟件的使用以及完成任務(wù)過(guò)程中應(yīng)該特別注意的地方，點(diǎn)到為止。[微課欣賞]微課欣賞可以在此處插入視頻第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程[導(dǎo)學(xué)法學(xué)生根據(jù)老師教案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)對(duì)重、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，形成共識(shí)討論交流小組對(duì)組員進(jìn)行過(guò)程性考核，教師和組員考核組長(zhǎng)考核過(guò)程激烈競(jìng)爭(zhēng)組內(nèi)分層PK，組長(zhǎng)競(jìng)速，引導(dǎo)學(xué)生自我挑戰(zhàn)第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程綜合實(shí)踐完成高級(jí)任務(wù)【新手篇】【高手篇】設(shè)計(jì)意圖組內(nèi)分層PK，組長(zhǎng)競(jìng)速，引導(dǎo)學(xué)生自我挑戰(zhàn)完成初級(jí)任務(wù)第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程[導(dǎo)學(xué)法學(xué)生根據(jù)老師教案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)對(duì)重、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，形成共識(shí)討論交流小組對(duì)組員進(jìn)行過(guò)程性考核，教師和組員考核組長(zhǎng)考核過(guò)程激烈競(jìng)爭(zhēng)及時(shí)匯總學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，精講釋疑引導(dǎo)學(xué)生解決。組內(nèi)分層PK，組長(zhǎng)競(jìng)速，引導(dǎo)學(xué)生自我挑戰(zhàn)精講釋疑第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知展示評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施教學(xué)流程精講釋疑及時(shí)匯總學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，精講釋疑引導(dǎo)學(xué)生解決。第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知展示評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施教學(xué)流程反復(fù)練習(xí)利用仿真軟件，同學(xué)可以同時(shí)使用電子課件學(xué)習(xí)，每名同學(xué)在完成一次任務(wù)后，可再練習(xí)一次，加深印象，提高對(duì)技能掌握的熟練程度。第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程熟悉仿真軟件設(shè)計(jì)任務(wù)拓?fù)鋱D完成初級(jí)任務(wù)完成高級(jí)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖層層推進(jìn)，針對(duì)任務(wù)的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)層層推進(jìn)第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知展示評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施教學(xué)流程[想一想]設(shè)計(jì)意圖組長(zhǎng)根據(jù)組員完成情況進(jìn)行考核、教師和組員考核組長(zhǎng)[評(píng)一評(píng)]第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程最佳表現(xiàn)小組[說(shuō)一說(shuō)]本次課程的主要收獲有哪些？第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程【課堂小結(jié)】分析學(xué)生掌握情況并總結(jié)，以助于學(xué)生后續(xù)重點(diǎn)練習(xí)表現(xiàn)較好的地方：1、設(shè)計(jì)系統(tǒng)拓?fù)鋱D；2、溫控設(shè)備的配置；3、網(wǎng)關(guān)和服務(wù)器的聯(lián)網(wǎng)配置；表現(xiàn)欠缺的地方：1、智能設(shè)備的狀態(tài)及規(guī)則配置。；2、PT仿真軟件的使用操作；設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)辦法：1、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員利用自習(xí)課時(shí)間結(jié)合相關(guān)課件認(rèn)真研讀，務(wù)必做到人人能進(jìn)行簡(jiǎn)單的狀態(tài)及規(guī)則配置，并熟練操作軟件，同時(shí)對(duì)組員掌握情況打分。第五章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思梳理舊知情景引入探究新知任務(wù)實(shí)施展示評(píng)價(jià)教學(xué)流程【課后拓展】1、利用PT軟件仿真太陽(yáng)能板給智能網(wǎng)關(guān)供電2、每組幫助至少一名同學(xué)完成高級(jí)任務(wù)第六章析教材明學(xué)情定目標(biāo)講策略說(shuō)過(guò)程談反思反思經(jīng)驗(yàn)