隊列隊形-跑步-走教案體育五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：體育五年級下冊

章節(jié)：隊列隊形-跑步-走

內(nèi)容：

1.隊列隊形訓(xùn)練：包括立正、稍息、看齊、向左（右）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、原地跑步等基本隊列動作。

2.跑步基本技巧：起跑、途中跑、沖刺跑的正確姿勢和動作要領(lǐng)。

3.跑步訓(xùn)練：包括慢跑、快跑、折返跑等不同類型的跑步練習(xí)。

4.跑步接力比賽：學(xué)習(xí)接力比賽的規(guī)則和技巧，培養(yǎng)團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對隊列隊形和跑步運動的興趣，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，發(fā)展運動能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公平競爭的意識，提升團隊合作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我挑戰(zhàn)的精神，增強自信心和克服困難的決心。學(xué)情分析本課程面向五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的隊列隊形和跑步的基礎(chǔ)知識，但在動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性方面還有待提高。學(xué)生在知識層面，能夠理解簡單的運動規(guī)則和技巧，但在實際操作中，往往因為動作不標(biāo)準(zhǔn)而影響運動效果。

在能力層面，學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力各不相同，部分學(xué)生可能因為缺乏鍛煉而顯得較為薄弱。同時，學(xué)生在團隊合作方面有較好的基礎(chǔ)，但在接力比賽等活動中，還需進一步培養(yǎng)默契和配合。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對體育活動的興趣較為濃厚，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出退縮或放棄的態(tài)度。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，但注意力有時會分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和調(diào)整。

總體來看，學(xué)生對隊列隊形和跑步課程的學(xué)習(xí)有一定的積極性，但需要教師在教學(xué)中注重個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的自律性和團隊精神。教學(xué)資源-體育場地：標(biāo)準(zhǔn)田徑場、籃球場

-軟硬件資源：跑步計時器、標(biāo)志物、接力棒

-課程平臺：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、運動技巧講解電子文檔

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、競賽活動、反饋評價教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師以活潑的音樂作為背景，引導(dǎo)學(xué)生做簡單的熱身運動，調(diào)動學(xué)生的積極性。

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道跑步時身體應(yīng)該保持怎樣的姿勢嗎？怎樣的跑步姿勢才能跑得更快？”

-學(xué)生自由討論，教師選取幾位學(xué)生的回答，引發(fā)學(xué)生對跑步技巧的思考。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范立正、稍息、看齊等基本隊列動作，并指導(dǎo)學(xué)生跟隨練習(xí)，確保動作規(guī)范。

-教師詳細(xì)講解跑步的基本技巧，包括起跑、途中跑、沖刺跑的姿勢和動作要領(lǐng)，并示范。

-教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個組長，由組長帶領(lǐng)小組成員討論并分享跑步技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進行跑步練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-教師組織接力比賽，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的隊列隊形和跑步技巧。

-每輪比賽結(jié)束后，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進動作。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有進步？還有哪些地方需要改進？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)學(xué)生的進步和需要改進的地方。

-教師鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的觀察力和溝通能力。

5.情境互動與核心素養(yǎng)能力拓展（用時10分鐘）

-教師設(shè)置一個模擬運動會情境，讓學(xué)生在模擬比賽中運用所學(xué)知識，提升團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生分組進行模擬比賽，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-比賽結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行反思和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團隊合作的重要性。

6.結(jié)束語與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)隊列隊形和跑步技巧的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人分享今天學(xué)到的跑步技巧，并嘗試帶領(lǐng)家人一起練習(xí)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過講解、示范、練習(xí)、比賽等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的運動能力和團隊精神。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固新知識，提升核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.隊列隊形掌握情況：學(xué)生能夠熟練掌握立正、稍息、看齊等基本隊列動作，動作規(guī)范、整齊劃一。在隊列行進中，學(xué)生能夠保持良好的隊形，體現(xiàn)出較高的團隊協(xié)作能力。

2.跑步技巧掌握情況：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步掌握了起跑、途中跑、沖刺跑的正確姿勢和動作要領(lǐng)。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的跑步速度和耐力得到了明顯提升，動作更加協(xié)調(diào)、流暢。

3.團隊合作意識：在接力比賽等活動中，學(xué)生學(xué)會了相互配合、默契合作，取得了優(yōu)異的成績。他們在比賽中充分發(fā)揮團隊精神，展示了良好的競技狀態(tài)。

4.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了隊列隊形和跑步技巧，還培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高了自律性和自我管理能力。同時，他們在課堂互動中學(xué)會了觀察、溝通、評價，提升了核心素養(yǎng)。

5.運動興趣和自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對體育活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到了增強。他們在課堂上的積極參與和課后自主練習(xí)，使運動能力得到了全面發(fā)展。

6.家庭體育鍛煉推廣：學(xué)生在課后向家人分享所學(xué)跑步技巧，帶動家庭成員共同參與體育鍛煉，促進了家庭健康生活方式的形成。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對隊列隊形和跑步技巧的學(xué)習(xí)熱情很高，但同時也暴露出一些問題。我設(shè)計了一個簡單的反思活動，讓學(xué)生們在課后填寫一份反饋問卷，以便我能夠更好地了解教學(xué)效果，并識別出需要改進的地方。

1.設(shè)計反思活動

問卷中，我設(shè)置了以下幾個問題：

-你覺得今天的課程內(nèi)容是否有趣？

-你認(rèn)為自己掌握了隊列隊形和跑步技巧了嗎？

-在課堂上，你覺得哪些部分最有幫助？

-你認(rèn)為哪些部分需要改進？

-你希望在接下來的課程中學(xué)到什么？

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的措施：

-對于動作不規(guī)范的學(xué)生，我計劃在下一堂課增加個別輔導(dǎo)的時間，確保每個學(xué)生都能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。

-有學(xué)生提出課堂練習(xí)時間不夠，我決定調(diào)整課程安排，增加練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多機會實踐和鞏固所學(xué)知識。

-部分學(xué)生在團隊合作方面還有待提高，我計劃引入更多的團隊建設(shè)活動，比如增加團隊接力比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會協(xié)作。

-有學(xué)生建議增加一些互動環(huán)節(jié)，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的小組討論和游戲，提高課堂的趣味性和互動性。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保每個學(xué)生都能夠在這里獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進步，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)計劃，讓每個學(xué)生都能在體育課上收獲成長和快樂。板書設(shè)計①隊列隊形重點知識點