從百草園到三味書(shū)屋

魯迅魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人?！棒斞浮笔撬绊懽顬閺V泛的筆名，著名文學(xué)家、思想家、革命家。被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。（shānhú）珊

瑚：菜畦：桑椹：蟋

蟀：纏絡(luò)：確鑿：皂莢樹(shù)：輕捷：斑蝥：臃

腫：攢成：積攢：（záo）（qí）（jiá）（shèn）（jié）（xīshuài）（máo）（luò）（cuán）（yōngzhǒng）（zǎn）豁：（huò）斂：（liǎn）借助注釋?zhuān)柰ㄗ衷~宿

儒：鑒賞：秕谷：書(shū)塾：腦髓：覓食：竹篩：人聲鼎沸：倜

儻：（suǐ）（jiàn）（mì）（bǐ）（shāi）（shú）（dǐng）和藹：（ǎi）（tìtǎng）淋

漓：（línlí）拗過(guò)去：盔甲：（kuī）錫箔：（ǎo）（bó）（sùrú）借助注釋?zhuān)柰ㄗ衷~限時(shí)默讀（5分鐘），整體感知，用你的話說(shuō)說(shuō)課文大意。整體感知，走近文本提示：1.默讀時(shí)，不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意；2.默讀時(shí)，關(guān)注標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，做圈點(diǎn)標(biāo)記。1.品析寫(xiě)景，齊讀文章第二自然段，思考：作者是如何描寫(xiě)童年時(shí)的樂(lè)園？精析研讀，深入文本

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。2.學(xué)習(xí)敘事，精讀文章第四自然段，批注：具有表現(xiàn)力的詞句；精析研讀，深入文本他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。2.學(xué)習(xí)敘事，精讀文章第七自然段，批注：具有表現(xiàn)力的詞句；精析研讀，深入文本

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。3.賞讀過(guò)渡段，體會(huì)作者的情感變化。整體感知，走近文本

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……4.刻畫(huà)人物，默讀相關(guān)內(nèi)容，評(píng)價(jià)三味書(shū)屋中的“老先生”。精析研讀，深入文本

學(xué)生活動(dòng)：“我認(rèn)為，這是一位

的先生，因?yàn)?/p>

”。

人們常說(shuō)，幸運(yùn)的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。魯迅是幸運(yùn)的，當(dāng)他身處人生低谷，無(wú)限落寞無(wú)法排遣的時(shí)候，他從兒時(shí)的美好回憶中得到了慰藉，汲取了繼續(xù)向前的力量，創(chuàng)作了《朝花夕拾》。課下，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步閱讀《朝花夕拾》整本書(shū)。作業(yè)：

1.寫(xiě)作：描寫(xiě)