八年級地理第三節(jié)聚落教學設(shè)計一、教學目標知識與能力1、知道鄉(xiāng)村聚落和城市聚落是人類各種形式聚居地的總稱。2、理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系。

過程與方法1、運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，以及各地民居建筑的差異。2、通過教師示范分析與小組合作探究交流相結(jié)合的方法理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際分析問題的能力和解決問題的能力。3、以典型事例的列舉感受傳統(tǒng)聚落是早先人類遺留給我們的重要文化遺產(chǎn)。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)教學，使學生認識保護傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學生保護和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識，并把這種責任和義務(wù)變成自己的自覺行動。同時感受地理學科的審美情趣，激發(fā)孩子們的求知欲望和創(chuàng)新潛能。二、學情分析本節(jié)是八年級的內(nèi)容，從學生的知識儲備來看，學生已經(jīng)學習了中國的區(qū)域地理部分，對自然環(huán)境與人類的活動關(guān)系有了初步的認識，為研究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系打下了良好的知識基礎(chǔ)。同時有大部分的學生來自鄉(xiāng)村，對自己生活居住地與自然環(huán)境的聯(lián)系是比較了解的，有一定的感情基礎(chǔ)。同時學生的自主學習、合作交流等能力在八年級有了很大的提升。三、重點難點教學重點：比較鄉(xiāng)村、城市聚落的景觀差異；探究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。教學難點：環(huán)境對聚落的影響四、教學過程活動1【導入】活動一展示一幅夜景圖片提問：燈光密集且明亮的地方代表的是城市還是鄉(xiāng)村？為什么？你看見的城市和鄉(xiāng)村是怎樣的？（學生聯(lián)系生活實際思考從身邊的生活、經(jīng)歷出發(fā)個性化描述各自的感受。）活動2【活動】活動二自主學習部分學生預(yù)習課本，完成導學案自主學習填空部分，并回答。（2-3分鐘）意圖：學生已經(jīng)逐步適應(yīng)初中地理學習方法，能獨立思考，有一定知識積累、分析歸納能力?；顒?【講授】活動三一、城市和鄉(xiāng)村1、在課件上展示大量人類生活聚居地的圖片（使用學生熟悉的家鄉(xiāng)圖片），直接明確聚落的概念以及聚落的類型（城市、鄉(xiāng)村）。學生活動:根據(jù)圖片搶答城市與鄉(xiāng)村景觀的差異，最后使用表格歸納。2、城市、鄉(xiāng)村的類型（板書）（1）鄉(xiāng)村：農(nóng)村、牧村、漁村、林村（2）城市：城市職能學生活動：學生根據(jù)生活實際、圖片討論鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式，并由此分類。設(shè)計意圖：力求讓學生自己從圖片中總結(jié)出來，自己動手，加深印象，最后教師歸納總結(jié)。而且本節(jié)課采取小組模式，個人搶答有效會給小組加分，激勵學生積極主動。過渡：無論是城市還是鄉(xiāng)村，其形成與發(fā)展都與地理環(huán)境息息相關(guān)，那么影響聚落分布的環(huán)境條件有哪些呢？活動4【講授】活動四二、聚落與環(huán)境合作探究一：環(huán)境對聚落位置、分布的影響根據(jù)材料、圖片：分析深圳由小漁村變成大都市與哪些環(huán)境因素有關(guān)？學生分析、討論，并由小組代表發(fā)言。教師及時給予鼓勵、補充。教師總結(jié)：地形土壤、交通、氣候，自然資源等。無論城市還是鄉(xiāng)村，其形成與發(fā)展都與其所在的地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。（展示提升練習）：（展示世界地圖）找找四大文明古國在哪里？這些文明發(fā)源地的分布有什么共同點？（讓學生走上講臺，指著具體區(qū)域回答觀點看法。）設(shè)計意圖：從身邊學生比較熟悉的實例出發(fā)，讓學生通過互動合作，積極動腦、解決問題，形成一定的地理能力，深刻理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮自主性，體驗學習的過程和樂趣?；顒?【講授】活動五合作探究活動二：聚落建筑與環(huán)境的關(guān)系展示不同民居建筑圖片（窯洞、蒙古包、四合院、江蘇民居、吊腳樓、福建土樓），分析建筑特點與環(huán)境之間的關(guān)系。（讓小組任選一個進行討論分析，小組代表發(fā)言。教師表揚、鼓勵。）教師總結(jié)：如蒙古包不僅受當?shù)刈匀画h(huán)境的影響，同時也受生產(chǎn)方式等經(jīng)濟因素的影響。環(huán)境一方面影響聚落的位置、分布、建筑風格，是人類適應(yīng)、利用自然的產(chǎn)物。同時也正是這種適應(yīng)，使得聚落景觀往往能反映一個地區(qū)的環(huán)境特點。當我們見到一個地區(qū)的聚落時，可對當?shù)氐淖匀画h(huán)境做出初步判斷?；顒?【講授】活動六三、保護世界文化遺產(chǎn)的意義展示世界文化遺產(chǎn)圖片，欣賞美。思考視頻背后的含義，使學生認識保護傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學生保