中學(xué)化學(xué)高一上教學(xué)工作支配

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科，日常生活

中有很多化學(xué)現(xiàn)象，所以學(xué)習(xí)化學(xué)不限于書本和試驗(yàn)室,

而應(yīng)當(dāng)多實(shí)踐。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“中學(xué)化學(xué)高一上

教學(xué)工作支配〃，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參

考！

#175198中學(xué)化學(xué)高一上教學(xué)工作支配1

進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會(huì)越來越濃烈，學(xué)生不僅

僅須要自身進(jìn)行調(diào)整和提升同時(shí)和老師的教學(xué)也是極其

分不開的。下面是高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)支配，有具體的教

學(xué)支配和教學(xué)進(jìn)度以及指導(dǎo)思想等信息。供廣闊的化學(xué)老

師參考運(yùn)用。希望每位老師的教學(xué)也能有肯定的提升。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教化局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程

標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，細(xì)致落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作

支配，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)

生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化

課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),

不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加

強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立

將來的高考目標(biāo)，樂觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)

日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。細(xì)致探討教化改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路

新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面對(duì)全體學(xué)生，著

眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學(xué)

生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參

與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2、細(xì)致探討高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大

綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，細(xì)致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀

況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合

高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力

和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力，不斷提高課堂

教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，細(xì)致分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基

礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)

習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題

海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實(shí)

力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng),

在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每

一個(gè)錯(cuò)誤剛好分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不

同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。

在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,

留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合實(shí)

力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷

拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的實(shí)

力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣，留意分析訂正。①做題

前細(xì)致讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，

每個(gè)步驟都要“言之有理〃、精確無誤，原理、結(jié)果與題意

一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必細(xì)致分析訂

正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章

過關(guān)。每考必細(xì)致落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講〃四大環(huán)節(jié)：分類

統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，

分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，

查應(yīng)用實(shí)力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源;分

析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析

解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃

光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回

顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成;要求老師具

體批改，改后學(xué)生細(xì)致更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不

折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)

導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較

大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必

定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,為此,我們主要從老師自身動(dòng)身,

強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實(shí)力，重視集體備課，向

課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要實(shí)行“預(yù)習(xí)一一精講一一精練

一一點(diǎn)評(píng)〃的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好

第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專

題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好

的成果。

2、細(xì)致做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)致備好每節(jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀細(xì)致地

做好課前的備課資料的搜集工作。細(xì)致上好每節(jié)課，樂觀

實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時(shí)作業(yè)

和單元測(cè)試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解

決、剛好反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳?/p>

用周末時(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以

促進(jìn)特長(zhǎng)生的進(jìn)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要

剛好進(jìn)行心理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂觀、細(xì)致開

展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助

于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后

期開放試驗(yàn)室，盡可能的供應(yīng)試驗(yàn)儀器，以提高學(xué)生的試

驗(yàn)實(shí)力。

4、樂觀開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,明確新課程的具體

要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，細(xì)致學(xué)習(xí)、深化探討教化

教學(xué)方法。

⑵定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、

每個(gè)教案、學(xué)案都在探討中確定，先形成共案，然后再依

據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一

次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難

問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革

與創(chuàng)新等。

⑶樂觀參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過

程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，使他們更

自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等好的

教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高

自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他

們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、接著開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案一一技能訓(xùn)練學(xué)案

一一綜合檢測(cè)學(xué)案一一復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓

學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空〃、走過場(chǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)實(shí)行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科

綜合測(cè)試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（20xx年9月初?20xx

年3月底），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基

本概念、基本理論、基本試驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培

育學(xué)生的解題的規(guī)范性實(shí)力、文字表達(dá)實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)

力；

2、其次輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬?4月中旬），以綜合

實(shí)力為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問

點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬?5月底）即綜合訓(xùn)練

和模擬練習(xí)，學(xué)問遷移實(shí)力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我

小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)

學(xué)問體系的構(gòu)建，支配每周兩套題，實(shí)行練、評(píng)的教學(xué)方

式;

高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次'時(shí)間'內(nèi)容

1\9.1-9.6\新高三摸底測(cè)試探討制定復(fù)習(xí)支配

2\9.7—9.13\復(fù)習(xí)第1章相識(shí)化學(xué)科學(xué)省化學(xué)競(jìng)賽

3\9.14—9.20\（化學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)）

4\9.21—9.27\復(fù)習(xí)第2章元素與物質(zhì)世界檢測(cè)（一）

5\9.28—10.4\（國慶放假）

6\10.5—10.11\化學(xué)科內(nèi)綜合1

7\10.12—10.18\復(fù)習(xí)第3章自然界中元素

8\10.19—10.25\（化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）

9\10.26—11.1\復(fù)習(xí)第4章元素與材料世界期中考

試

（化學(xué)學(xué)差生轉(zhuǎn)化座談會(huì)）化學(xué)科內(nèi)綜

合2

復(fù)習(xí)第5章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律

12Vli.16—11.22\（復(fù)習(xí)進(jìn)度調(diào)整）

13Vli.23—11.29\復(fù)習(xí)第6章化學(xué)反應(yīng)與能量變更

檢測(cè)（二）

14\11.30—12.6\化學(xué)科內(nèi)綜合3

15\12.7—12.13\復(fù)習(xí)第7章化學(xué)反應(yīng)的方向、限度

與速率

16vL2.14-12.20\理綜測(cè)試1

17\12.21—12.27\復(fù)習(xí)第8章物質(zhì)在水溶液中的行為

檢測(cè)（三）

18\12.28—1.3\（化學(xué)尖子生培育與強(qiáng)化座談會(huì)）

19\1.4-1.10\復(fù)習(xí)第9章化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)理綜測(cè)試2

20\1.11—1.17\（化學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)矯正）

21VL.18—1.24\總復(fù)習(xí)檢測(cè)（四）

22\1.25—1.31\寒假考試

23\2.1—2.6\復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)（春節(jié)后接著復(fù)習(xí)）

#360232中學(xué)化學(xué)高一上教學(xué)工作支配2

一、開展以校為本的專題探討

我們的化學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到，以解決我校處于

困難初級(jí)中學(xué)，我們化學(xué)組通過分析我?；瘜W(xué)教學(xué)中存在

的問題選定課題（專題），在研修過程中漸漸形成自己的特

色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使化學(xué)教學(xué)走上一條

良性進(jìn)展之路，以此促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，學(xué)生自主進(jìn)展,

學(xué)校良性進(jìn)展。

目前我?；瘜W(xué)組老師少，且均較年輕，缺乏肯定的教

學(xué)閱歷，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠志向，學(xué)習(xí)方法普

遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)

專家的指導(dǎo)下，我們組確定開展一系列立題小，周期短,

見效快，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的化學(xué)校本研修專題。主

要有：為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以學(xué)生為主體〃的教學(xué)

研修和實(shí)踐;為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行課堂教學(xué)探討;為

有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對(duì)作業(yè)的探討。

化學(xué)“集體備課〃內(nèi)容的選定要克服隨意性，增加目的

性。在學(xué)期初，就要讓各班級(jí)組確定好“集體備課〃的內(nèi)容,

不宜過多，最多不能超過整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。在確定哪

些為“集體備課〃的內(nèi)容前，班級(jí)組的全部老師要把整冊(cè)教

材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)學(xué)問領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的

作用與地位，乃至與其他班級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般

來說，所選“集體備課〃的內(nèi)容應(yīng)是老師們共同認(rèn)為在教法

上較難處理的、別人探討過但又上不出新意的、他人從未

探討過或是目前教材中的化學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等。

二、各備課組研修專題草擬

1.預(yù)備階段

鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，變更

學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，作為研修重點(diǎn)。

接受先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

（一）課前列出問題,提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

（二）課前自主預(yù)習(xí),嘗試解決列出的問題

（三）課內(nèi)師生溝通,探討問題

（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練,提高實(shí)力

（五）課內(nèi)歸納總結(jié),鞏固提高

（六）課后完成練習(xí),比較課前解決問題實(shí)力

（七）階段總結(jié)，探討解決上述教學(xué)困惑。

同課異構(gòu)（一）備課組老師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每

周選好某一課題，備課組老師提前設(shè)計(jì)好課題。（二）備課

組成員共同探討該課題每一份教案，提出修改看法，形成

基本共識(shí)。（三）由組內(nèi)以為老師先開課，再接受全體教研

組老師聽課，評(píng)課，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)閱歷，修改

教案后再由該備課組另一老師同課題開課;再反思探討，

總結(jié)閱歷，重新修改教案后再次開課（四）全組老師評(píng)課溝

通，探討比較所形成的教學(xué)組合。

三、教研組研修特點(diǎn)

1.教研組老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同反思，使教

研組工作更加扎實(shí)，深化，從而推動(dòng)我校的的化學(xué)校本研

修

2.備課組每周活動(dòng)，探討探討各教研存在的實(shí)際問題

3.教研組隔周活動(dòng)，匯報(bào)共同探討

4.每位老師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期供

應(yīng)一個(gè)可供探討探討的個(gè)案

5.每位中青年老師開一堂生物探討課

6.帶教學(xué)中的問題參與教研組的活動(dòng)

四、存在的問題和困難

1.科研經(jīng)費(fèi)

2.希望專家引領(lǐng)

3.合理的評(píng)價(jià)體系

五保障措施：

1、設(shè)立學(xué)校接著教化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校

接著教化校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和資深老師

組成的詢問小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行

指導(dǎo)。只有保證“集體備課〃的時(shí)間，老師間的相互研討才

能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時(shí)間〃，是指

要在老師的8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)，切不行占用老師的休息時(shí)

間，如此老師才能自覺自愿地參與。我校的生物老師在每

周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù)，全部生物老師在

下午其次至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討

活動(dòng)，而每逢雙周二下午為集體備課時(shí)間。由于在老師的

工作時(shí)間內(nèi)開展這一活動(dòng)而且這樣的活動(dòng)有主題、見實(shí)效,

所以老師們參與的樂觀性特別高，均能暢所欲言，碰撞出

才智的火花

2、樂觀參與省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以備課組

為依托，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；

以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年老師培

訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專

題探討，推動(dòng)教化科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將老師

的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務(wù)

檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)狀況和師資水平狀況，列支部分接

著教化經(jīng)費(fèi)，有支配地支配學(xué)科老師參與市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、

進(jìn)修和觀摩。

5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培

訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。

把老師的基本功合格證書和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況作為老師

職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。

#360233中學(xué)化學(xué)高一上教學(xué)工作支配3

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，酷愛本職工作，關(guān)懷酷愛每一位

學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公允對(duì)待每一位學(xué)生，不

僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)

上的領(lǐng)路人，關(guān)懷學(xué)生身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使

命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《老師法》等書籍，不斷

提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有特性、有

特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培

訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息

技術(shù)與教學(xué)工作的整合，主動(dòng)參與學(xué)校和教化局組織的課

件制作競(jìng)賽。

3、主動(dòng)參與課改專題培訓(xùn)，樹立正確的教化觀念，

努力提高教化教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)

他們先進(jìn)的教化觀念和教化教學(xué)方式，在自己的教化教學(xué)

實(shí)踐中進(jìn)行試用，并剛好反省。

4、以課題探討試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題探討與教學(xué)實(shí)踐

緊密結(jié)合，提升自己教化教學(xué)科研的相識(shí)和實(shí)力。

5、主動(dòng)參與學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等

剛好整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一

反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)

行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)

活動(dòng)規(guī)律的相識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變更著的教化要

求。每學(xué)期還要完成一篇有肯定價(jià)值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教化書籍，每年要閱

讀一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，寫好讀書筆記。通過多讀、

多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

8、細(xì)致參與集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他老

師的先進(jìn)的教學(xué)方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀老師請(qǐng)教教化教

學(xué)閱歷，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學(xué)

水平。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教化教學(xué)水平,

爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型老師。

#175199中學(xué)化學(xué)高一上教學(xué)工作支配4

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、按部就班、

滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第

一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的復(fù)

習(xí)。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,

以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們必需

制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)支配，來

充溢提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考

動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,

通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，努力提高學(xué)生

的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基

礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對(duì)學(xué)生全

面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放

失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大

挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級(jí)95%以上的學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，初步構(gòu)建

整個(gè)中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題

的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、探討高考化學(xué)試題。主要依據(jù)近幾年來江蘇高考

形式，重點(diǎn)探討一下近幾年的高考試題，發(fā)覺它們的一些

共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實(shí)力

要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)支配。

2、熟識(shí)考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù),

是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱〃，不僅要讀，而且要深化探討，以便

明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度

和比例以及考查實(shí)力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、

課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法

還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培育實(shí)力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要

任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中

學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、

元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)

化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)

學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變更等要反復(fù)記憶不斷

深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化

學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技

能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)

用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語的運(yùn)用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、

離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)

式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)實(shí)力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)

學(xué)問和技能一一過手。

5、留意練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)

習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再相

識(shí)過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和

解決問題實(shí)力的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)

量為前提，避開簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)

要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問、找出存在的問題、彌

補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高實(shí)力的目的，從

而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自

始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精

確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問和技

能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的

考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)

構(gòu);對(duì)化學(xué)學(xué)問的理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面。

此外，要重視對(duì)化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

7、關(guān)注目標(biāo)生的成長(zhǎng)。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提

問，課后留意面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，溝通思想，多鼓舞。

總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化

學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才智，合理分

工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在20_年的高考中再創(chuàng)輝煌！

附：江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20_—20_學(xué)年度第一學(xué)

期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次'教學(xué)內(nèi)容'內(nèi)容'負(fù)責(zé)人

第1周'物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評(píng)估測(cè)試一'基本概念:駕馭物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類

和變更，有關(guān)分散系的學(xué)問，駕馭阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用,

駕馭離子方程式的書寫、離子共存的問題，駕馭有關(guān)氧化

還原反應(yīng)的概念、配平及計(jì)算。\陳偉

第2周'離子反應(yīng)與離子方程式

化學(xué)反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評(píng)估測(cè)試二\\李偉成

第3周'物質(zhì)的量濃度

探討物質(zhì)的試驗(yàn)方法

評(píng)估測(cè)試三\\陳偉

\\\李偉成

第4周'氯及其化合物

鹵族元素

評(píng)估測(cè)試四'非金屬元素:駕馭鹵族、氧族、氮族、碳

族的性質(zhì)和用途'陳偉

第5周、硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境愛護(hù)

硅及其化合物

評(píng)估測(cè)試五\\李偉成

第6周、氮及其化合物

硝酸

評(píng)估測(cè)試六\\陳偉

第7周'鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評(píng)估測(cè)試七'金屬元素:駕馭堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有

關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。'李偉成

\\\陳偉

第8周、鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評(píng)估測(cè)試八\\李偉成

第9周'甲烷與烷燒

烯燒、燃煌

評(píng)估測(cè)試九'有機(jī)化學(xué)：以烷、烯、煥和芳香煌的代

表物、燒的衍生物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上

的差異，并結(jié)合生活實(shí)際，了解它們對(duì)環(huán)境和健康產(chǎn)生的

影響。'陳偉

第10周'苯與苯的同系物

石油與煤

評(píng)估測(cè)試十\\李偉成

第11周'煌的衍生物

評(píng)估測(cè)試十一\\陳偉

第12周\\\李偉成

第13周'有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，組成及探討方法

糖類、蛋白質(zhì)、油脂

評(píng)估測(cè)試十二\\陳偉

第14周'有機(jī)合成

評(píng)估測(cè)試十二\\李偉成

第15周'有機(jī)推斷

評(píng)估測(cè)試十三\\陳偉

第16周'同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評(píng)估測(cè)試十四\\李偉成

第17周'化學(xué)計(jì)算'化學(xué)計(jì)算：駕馭有關(guān)化學(xué)方程式

的計(jì)算、濃度計(jì)算'陳偉

第18周'化學(xué)與STS\運(yùn)用化學(xué)視角，去視察生活。\

李偉成

第19周'期末復(fù)習(xí)\\陳偉

第20周'期末考試\\

#360151中學(xué)化學(xué)高一上教學(xué)工作支配5

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點(diǎn)，更好的落實(shí)每節(jié)課的

重難點(diǎn)學(xué)問，同時(shí)提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平我準(zhǔn)備實(shí)行

以下幾個(gè)措施：①每周完成一套近年高考題，并對(duì)考點(diǎn)

進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，思索如何在

課堂中滲透高考考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破

口;②向有閱歷的老師如胡_、翟_、王_等剛好請(qǐng)教，

對(duì)自己弄不清晰的學(xué)問點(diǎn)、或?qū)W問點(diǎn)間的相互聯(lián)系要虛心

多問;③即時(shí)反思、總結(jié)，將自己的心得體會(huì)隨時(shí)記錄下

來，過一段時(shí)間進(jìn)行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實(shí)效

1、深化探討教材，梳理每節(jié)課的學(xué)問，明確每節(jié)課

的重難點(diǎn)，對(duì)把握不是很精確的學(xué)問要?jiǎng)偤门c其他老師進(jìn)

行溝通和溝通，確保給學(xué)生的是最精確的。其次，要多閱

讀一些名師對(duì)教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)

悟、融匯變通，使之成為自己的相識(shí)和理解。

2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分

了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解

和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會(huì)的肯定要講，學(xué)生通過探討、探究

能會(huì)的盡量不講，學(xué)生自己獨(dú)學(xué)會(huì)的肯定不講。在課堂三

環(huán)節(jié)中要時(shí)時(shí)明確自己“引導(dǎo)員〃的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生

的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)學(xué)、群學(xué)的實(shí)

力和學(xué)問探究的實(shí)力。

3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)留意實(shí)效，不能崇尚獨(dú)樹一

幟，無效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。例如，有的老師為

了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境就占據(jù)了課堂很多時(shí)間，而情境本身又不

能給學(xué)生以有價(jià)值的思索，也未能起到激