“相約春天”——渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

:

1、以“春”為主題，使學(xué)生通過(guò)歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂(lè)曲

來(lái)尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

2、能夠用自然、甜美、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲《渴望春天》，培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。

2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、歌曲情感的表現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。

3、體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、

聽(tīng)春——導(dǎo)入[出示幻燈片]

師：在上課之前老師想給同學(xué)們朗誦一首關(guān)于春天的詩(shī)，閉上眼聽(tīng)聽(tīng)春天的腳步，感受春天的氣息。

時(shí)光流轉(zhuǎn)走出冬日嚴(yán)寒歲月如歌迎來(lái)盎然的春天春帶著夢(mèng)想將陽(yáng)光撒在心田春帶著生機(jī)將希望播種人間春帶著歌謠唱一曲姹紫嫣紅春帶著美好寫(xiě)下了五彩斑斕春天是一季養(yǎng)眼的盛宴春天是一幅多姿的畫(huà)卷那絲絲春雨潤(rùn)育著生靈那柔柔春風(fēng)把陰?kù)\吹散那含情脈脈的花蕾即將露出笑臉那滔滔的一江春水浮起了萬(wàn)舟千帆品一杯淡淡的清茶吟一首明媚的小詩(shī)幽夢(mèng)醒來(lái)是春天又是一年春好處淡化了多少離愁恨怨告別寒冷的冬天回眸一笑是安然推開(kāi)窗欞心海便在春光中燦爛只要心中還有愛(ài)即使是春寒料峭也能感覺(jué)到暖風(fēng)拂面春色滿(mǎn)園2、

唱春——《渴望春天》

我們剛剛聽(tīng)了春天，老師剛剛朗誦的詩(shī)都有哪些關(guān)于春天的元素？下面就讓我們來(lái)一起歌唱春天。(1)

教師范唱。(2)

分析歌曲，劃拍唱節(jié)奏譜，體驗(yàn)歌曲情緒、速度等音樂(lè)要素。

(3)學(xué)唱歌曲[出示幻燈片]

A.放錄音，擬聲演唱，運(yùn)用春天的聲音模唱旋律，比如風(fēng)的聲音“WU”,每組選一種進(jìn)行模唱，然后分組評(píng)比。

B.帶歌詞演唱，放錄音，同學(xué)跟唱，然后分組評(píng)比，看哪組同學(xué)能把歌詞填準(zhǔn)確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來(lái)臨的急切心情？有感情的去表達(dá)一種渴望春天的青春氣息。C.突破難點(diǎn)，準(zhǔn)確處理連音線(xiàn)的唱法，找準(zhǔn)換氣點(diǎn)，唱準(zhǔn)變化音＃1和＃4，準(zhǔn)確把握休止符，唱準(zhǔn)裝飾音。

3、看春——出示春天視頻《奧地利維也納的春天》[出示視頻]

這是一首來(lái)自于奧地利的歌曲，那么這個(gè)國(guó)家的春天到底有多么迷人，我們一起來(lái)看看。4、探春——情感升華

師；同學(xué)們我們演唱的《渴望春天》那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學(xué)們，作者要多么的喜愛(ài)春天，才能寫(xiě)出那么盼望春天來(lái)臨的曲調(diào)呢？你對(duì)作者有多少了解呢？那就讓我們開(kāi)啟探索的旅程。[出示幻燈片](1)簡(jiǎn)單介紹曲作者莫扎特：莫扎特（1756年－1791年），奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派代表之一，被譽(yù)為“音樂(lè)神童”，三歲彈琴，四歲識(shí)譜，五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲,16歲開(kāi)始作曲。莫扎特的短暫一生卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂(lè)文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績(jī)。(2)《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時(shí)，可作品卻充滿(mǎn)了天真與童趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂(lè)觀的）生活態(tài)度。

(3)再唱歌曲，感受作者愛(ài)春、盼春的情感。

4.莫扎特用歌表現(xiàn)春，朱自清用散文表現(xiàn)春，你想用什么表現(xiàn)呢？

以“春”為主題進(jìn)行活動(dòng)交流，背一背春天的詩(shī)歌，唱一唱春天的歌曲，說(shuō)一、二句