2024-2025學年初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）教學設計合集目錄一、Unit1WeareFriends. 1.1PreparingfortheTopic 1.2ExploringtheTopic 1.3DevelopingtheTopic 1.4WrappinguptheTopic 1.5本單元復習與測試二、Unit2ColorfulSchoolLife 2.1PreparingfortheTopic 2.2ExploringtheTopic 2.3DevelopingtheTopic 2.4WrappinguptheTopic 2.5本單元復習與測試三、Unit3TheyareMyFamily. 3.1PreparingfortheTopic 3.2ExploringtheTopic 3.3DevelopingtheTopic 3.4WrappinguptheTopic 3.5本單元復習與測試四、Unit4FunintheSun! 4.1PreparingfortheTopic 4.2ExploringtheTopic 4.3DevelopingtheTopic 4.4WrappinguptheTopic 4.5本單元復習與測試五、Unit5LovingNature 5.1PreparingfortheTopic 5.2ExploringtheTopic 5.3DevelopingtheTopic 5.4WrappinguptheTopic 5.5本單元復習與測試六、Unit6EveryCoin 6.1PreparingfortheTopic 6.2ExploringtheTopic 6.3DevelopingtheTopic 6.4WrappinguptheTopic 6.5本單元復習與測試Unit1WeareFriends.PreparingfortheTopic科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WeareFriends.PreparingfortheTopic教學內(nèi)容本節(jié)課為初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit1WeareFriends.PreparingfortheTopic。課程主要圍繞主題“WeareFriends”展開，通過引入新的詞匯和表達方式，讓學生能夠介紹自己和朋友，并能夠用英語簡單地進行日常交流。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生將學習與朋友相關的詞匯，如friend,name,school等。

2.句型練習：學生將通過練習使用“Mynameis...Iamin...”等句型來介紹自己和朋友。

3.聽力理解：學生將聽錄音并回答相關問題，以提高他們的聽力理解能力。

4.口語交流：學生將通過角色扮演和小組討論等活動，練習用英語進行日常交流。

5.書寫能力：學生將練習寫一篇關于自己和朋友的短文。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：學生將通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的英語聽說讀寫能力，特別是聽力和口語表達能力。他們將能夠用英語介紹自己和朋友，并進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將了解和認識到不同文化背景下人們的朋友觀和交流方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：學生將在學習過程中進行思考、分析、推理和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生將學會運用有效的學習策略，如詞匯學習策略、聽力理解策略、口語交流策略和寫作策略，提高他們的自主學習和合作學習能力。學情分析在進入初中英語七年級上冊Unit1WeareFriends的學習之前，學生已經(jīng)完成了小學六年的英語學習，他們對英語有了初步的了解和認識，掌握了一些基本的英語詞匯和句型。然而，他們的英語聽說讀寫能力仍需進一步的提高，特別是在聽力和口語表達方面。學生的學習習慣和行為方式各有不同，部分學生可能對英語學習缺乏興趣和自信心，這對他們的學習積極性有一定的影響。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了英語字母、簡單的單詞和句型，但他們對英語語法和詞匯的掌握還不夠熟練。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力有待提高，他們在閱讀和寫作方面也存在一定的困難。在素質方面，學生的跨文化交際能力和思維品質還需要進一步培養(yǎng)。

針對學生的學情，教師需要在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師應針對學生的不同層次制定合理的學習目標，采用合適的教學方法和策略，幫助學生提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和思維品質。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，模擬introducingfriends的場景，讓學生在實際交流中學會介紹自己和朋友。

2.任務型教學法：通過設計各種實際的英語學習任務，讓學生在完成任務的過程中提高英語聽說讀寫能力。例如，讓學生分組討論并編寫一篇關于朋友的小短文。

3.合作學習法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流溝通能力。例如，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，練習用英語介紹自己和朋友。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放一段關于朋友間的日常交流的視頻，讓學生邊看邊學習。

2.網(wǎng)絡教學：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線學習、互動交流等活動，提高學生的學習效果。例如，通過在線平臺，讓學生進行英語聽力練習和口語交流。

3.移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備，進行隨時隨地的英語學習，鞏固所學知識。例如，讓學生下載英語學習APP，進行詞匯學習和口語練習。

4.實物教學：運用實物道具，如圖片、卡片、玩具等，讓學生直觀地感知和學習英語。例如，使用圖片卡片展示新詞匯，讓學生看圖學習。

5.游戲教學：設計各種英語游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高學習興趣和積極性。例如，開展“找出不同”的游戲，讓學生通過比較圖片中的差異，學習新詞匯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1"WeareFriends"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道朋友的重要性嗎？朋友對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于朋友間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友間的溫暖和友誼。

簡短介紹朋友的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1的基本詞匯和句型，掌握正確的表達方式。

過程：

講解詞匯的意思和用法，包括friend,name,school等。

詳細介紹句型“Mynameis...Iamin...”等的結構和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽力理解練習（15分鐘）

目標：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

過程：

播放聽力材料，讓學生聽錄音并回答相關問題。

詳細解釋聽力材料中的重點詞匯和句型，幫助學生理解。

讓學生模仿聽力材料中的對話，進行角色扮演練習。

4.口語交流練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的口語交流能力和團隊合作精神。

過程：

學生分組進行角色扮演，模擬介紹自己和朋友的情景。

鼓勵學生用英語進行交流，練習使用新學的詞匯和句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示口語交流成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1"WeareFriends"的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示口語交流成果，包括自我介紹和朋友介紹。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit1的基本詞匯、句型和口語交流練習等。

強調(diào)朋友在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生珍惜友誼，用心交流。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于朋友的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括關于朋友間的互助故事、友誼的意義的文章等。這些材料可以幫助學生更深入地理解朋友的重要性，以及如何建立和維護良好的友誼。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過閱讀其他關于朋友和友誼的故事或文章，進一步擴展自己的知識面。同時，學生也可以嘗試尋找現(xiàn)實生活中的例子，觀察和分析朋友間的互助和友誼的具體表現(xiàn)，從而更好地理解和應用所學知識。

3.鼓勵學生參與課堂外的英語活動，如英語角、英語演講比賽等。這些活動可以提供更多的機會讓學生用英語進行交流和表達，提高他們的口語能力和自信心。

4.鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行英語學習。學生可以通過在線學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，進行詞匯學習、聽力練習和口語交流等活動，提高自己的英語水平。

5.鼓勵學生進行英語寫作練習。學生可以嘗試寫一篇關于朋友的短文，描述自己與朋友的故事和友誼的意義。這樣可以鞏固所學知識，同時提高寫作能力。

6.鼓勵學生進行合作學習。學生可以與同學組成學習小組，共同討論和探究關于友誼的話題，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。板書設計1.知識點板書

-主題：WeareFriends

-重點詞匯：friend,name,school,like,hobbies

-句型：Mynameis...,Iamin...,Ilike...,He/Sheismyfriend.

-語法點：介紹自己和朋友的基本句型結構

2.聽力理解板書

-聽力材料關鍵信息：人物名稱、地點、活動等

-聽力問題：Whatistheperson'sname?Whereisthepersonfrom?Whatdoesthepersonlike?

3.口語交流板書

-角色扮演情景：自我介紹、介紹朋友

-口語練習句型：Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...,Thisismyfriend...

-口語交流提示：注意語音語調(diào)、流暢表達

4.友誼的意義板書

-友誼的重要性和作用

-友誼的例子：分享、幫助、支持

-友誼的表述：Agoodfriendissomeonewho...

5.課后作業(yè)板書

-寫作任務：Writeashortarticleaboutyourfriend.

-作業(yè)要求：使用所學詞匯和句型，描述朋友的特征和友誼的意義。

6.課堂小結板書

-本節(jié)課主要內(nèi)容回顧

-朋友的重要性和如何介紹自己和朋友

-鼓勵學生珍惜友誼，用心交流

板書設計應簡潔明了，將重點知識點、詞匯、句型等清晰地展示給學生，同時注重藝術性和趣味性，通過顏色、圖標、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit1"WeareFriends"，通過學習，我們了解了朋友的重要性，并學會了如何用英語介紹自己和朋友。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容回顧：

1.詞匯學習：我們學習了與朋友相關的詞匯，如friend,name,school等。

2.句型練習：我們通過練習使用了“Mynameis...Iamin...”等句型來介紹自己和朋友。

3.聽力理解：我們通過聽錄音并回答問題，提高了我們的聽力理解能力。

4.口語交流：我們通過角色扮演和小組討論等活動，練習了用英語進行日常交流。

5.書寫能力：我們通過寫一篇關于自己和朋友的短文，提高了我們的寫作能力。

當堂檢測：

1.選擇題：選出下列句子中正確的選項。

A.MynameisTom.IaminNo.1MiddleSchool.

B.MynameisTom.IaminNo.2MiddleSchool.

C.MynameisTom.IaminNo.3MiddleSchool.

2.填空題：用所給詞匯填空。

-Ihaveafriend.Hernameis___(Lucy).

-Sheismybestfriend.Sheisin___(No.2)MiddleSchool.

-Shelikes___(reading)booksand___(drawing)pictures.

3.口語表達：請用英語介紹你的朋友。

4.寫作：請寫一篇短文，介紹你的朋友并描述你們之間的友誼。教學反思本節(jié)課我教授了初中英語七年級上冊Unit1"WeareFriends"。課后，我對教學過程進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功地引起了學生的興趣，讓他們對朋友的重要性有了初步的認識。這為接下來的學習打下了良好的基礎。

其次，在詞匯和句型講解環(huán)節(jié)，我詳細地解釋了每個單詞的意思和用法，并通過圖表和示意圖幫助學生理解句型結構。我認為這個環(huán)節(jié)的教學效果良好，學生能夠較好地掌握新學的詞匯和句型。

然而，在聽力理解練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的聽力水平仍有待提高。他們對于聽力材料中的某些詞匯和句型理解不夠準確，影響了答題的準確性。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，加強對學生聽力技能的訓練。

在口語交流練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于開口說英語存在一定的畏懼心理。為了鼓勵他們積極參與，我需要在教學中更多地給予鼓勵和支持，同時提供更多的機會讓學生進行口語練習。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)總體上不錯，但仍有部分學生在表達時出現(xiàn)了一些語法錯誤。為了提高他們的語法水平，我計劃在未來的教學中，加強對語法知識的講解和練習。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了朋友的重要性和意義。我認為這個環(huán)節(jié)對于鞏固學生的學習成果非常有益。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對朋友的重要性有了更深入的理解，也掌握了一些基本的英語表達方式。但在某些環(huán)節(jié)，如聽力理解和口語交流，我需要進一步加強教學，提高學生的實際應用能力。在未來的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略，以更好地促進他們的英語學習。Unit1WeareFriends.ExploringtheTopic一、教材分析

初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit1WeareFriends.ExploringtheTopic，主要圍繞友誼和人際交往展開。本單元通過介紹新的朋友、描述朋友的特點和喜好，以及學習如何建立和維護友誼等話題，讓學生掌握基本的日常交際用語，提高他們的聽說讀寫能力。

本單元的關鍵目標是讓學生能夠：

1.正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的和朋友的特點、喜好等。

2.熟練運用本單元的重點詞匯和句型進行日常交流。

3.理解友誼的重要性，學會如何建立和維護友誼。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握本單元的知識點。同時，注重引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己和朋友的特點和喜好，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過介紹不同國家的朋友，使學生了解和尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：引導學生自主探究、主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。

在教學過程中，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設真實、豐富的語言環(huán)境，引導學生積極參與各項活動，實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標的全面提升。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的英語單詞和句子，能夠進行基本的日常交流。他們對語法知識有一定的了解，如現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句等。此外，學生在生活中積累了一些關于友誼和人際關系的經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和參與式活動來學習。他們具有較強的模仿能力和團隊合作精神，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段進行學習。部分學生對英語有較高的興趣，愿意主動參與到學習中，而部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，需要鼓勵和引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如描述性格、喜好和友誼的詞匯。此外，學生可能對如何正確使用一般現(xiàn)在時進行描述感到困惑。在進行小組討論和角色扮演等活動時，部分學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。同時，學生需要在學習過程中逐漸培養(yǎng)跨文化交際的意識，了解不同文化背景下的人際交往方式。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習冊。此外，準備教師用書，以便在課堂上查閱相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型和話題。例如，準備描述不同性格特點和喜好的圖片，以及展示友誼場景的視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃槿舾尚〗M討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學生進行互動交流。此外，考慮在教室內(nèi)設置一個角色扮演區(qū)，讓學生在實際場景中練習英語口語。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如投影儀、電腦、音響等。同時，準備白板筆、粉筆等寫字工具，以便在黑板上書寫相關內(nèi)容。

6.學習資料：為學生準備練習冊和相關課外閱讀材料，以便他們在課后鞏固所學知識。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂問答、小組討論評價表、口語測試等。

在教學資源準備過程中，要注重資源的多樣性和實用性，盡量選擇與學生生活實際相關的內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。同時，確保資源的質量，避免出現(xiàn)錯誤和誤導學生的情況。在準備過程中，教師應充分了解教材內(nèi)容，結合學生的實際情況，挑選合適的資源，以提高教學效果。五、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們來學習仁愛科普版初中英語七年級上冊Unit1WeareFriends.ExploringtheTopic。在這個單元里，我們將結識許多新朋友，并學習如何描述自己和朋友的特點和喜好。希望大家能夠通過學習，更好地了解彼此，增進友誼。"

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

(1)展示圖片和視頻：展示不同性格特點和喜好的圖片，以及展示友誼場景的視頻，引導學生關注本節(jié)課的主題。

(2)學習新詞匯：引導學生學習本節(jié)課的重點詞匯，如“friendly,quiet,active,kind,helpful,interesting”等，并通過例句幫助學生理解這些詞匯的含義。

(3)學習句型：教授一般現(xiàn)在時的句型結構，如“Iamfriendly.”，并讓學生進行模仿練習。

3.課堂互動（15分鐘）

(1)小組討論：將學生分成小組，讓他們討論自己和朋友的特點和喜好，并鼓勵他們用英語進行表達。

(2)角色扮演：每組選取一名學生扮演采訪者，其他學生扮演被采訪者，用英語進行角色扮演，練習描述自己和朋友的特點和喜好。

4.鞏固練習（15分鐘）

(1)完成練習冊相關題目：讓學生獨立完成練習冊中的相關題目，鞏固本節(jié)課所學知識。

(2)口語測試：隨機選取學生進行口語測試，檢查他們對本節(jié)課知識的掌握程度。

5.課堂小結（5分鐘）

"同學們，我們今天學習了如何用英語描述自己和朋友的特點和喜好。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，與朋友們更好地交流。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Unit1的其他內(nèi)容，請大家提前預習。"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

(1)抄寫本節(jié)課所學詞匯和句型。

(2)完成練習冊剩余的相關題目。

(3)準備下一節(jié)課的課堂展示。六、學生學習效果

1.語言能力：學生們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己和朋友的特點和喜好，聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力得到了提高。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們能夠在真實語境中運用所學知識進行交流，提高了他們的口語表達能力。

2.文化意識：學生們通過介紹不同國家的朋友，了解和尊重了不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)了他們的跨文化交際意識。他們學會了在交流中注意文化差異，并能夠用英語表達對中國朋友和其他國家朋友的喜好和特點。

3.思維品質：學生們在小組討論和角色扮演活動中，展現(xiàn)了獨立思考、合作交流的能力，提高了他們的邏輯思維和批判性思維。他們學會了分析問題、歸納總結，并能運用所學知識解決實際問題。

4.學習能力：學生們在自主探究、合作學習和探究學習的過程中，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定了基礎。他們學會了制定學習計劃、分工合作、相互評價，提高了學習效率。七、教學評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂中，我會采取以下措施進行評價：

(1)提問：通過提問，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，引導學生思考和回答問題，提高他們的思維品質。

(2)觀察：在小組討論和角色扮演等活動中，觀察學生的參與程度、合作交流能力和語言運用情況，了解他們的實際操作能力。

(3)測試：通過課堂小測或口語測試，了解學生對課堂所學知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我會采取以下措施：

(1)批改作業(yè)：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對課堂所學知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中存在的問題。

(2)點評作業(yè)：在作業(yè)評語中，給予學生積極的評價和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

(3)反饋學習效果：定期與學生進行面對面交流，了解他們的學習情況，給予針對性的指導和建議，幫助他們提高學習效果。

3.綜合評價：結合課堂評價和作業(yè)評價，對學生的學習情況進行綜合評價，了解他們在本節(jié)課中的整體表現(xiàn)。根據(jù)評價結果，制定針對性的教學策略，以提高學生的學習效果。八、課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為學生設計了以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學詞匯和句型，并用法進行造句。

答案：例如，Iamfriendly.（我性格友好。）

2.完成練習冊剩余的相關題目。

答案：略

3.準備下一節(jié)課的課堂展示。

答案：略

4.寫一篇關于朋友的短文，描述自己的朋友以及他們的特點和喜好。

答案：

Myfriend

Myfriend'snameisLiMing.HeisinClass7,Grade7.Heis14yearsold.LiMingistallandthin.Hehasblackhairandbigeyes.Hisfavoritecolorisblue.

LiMingisafriendlyperson.Heisalwayssmilingandwillingtohelpothers.Heishard-workingandcareful.Healwaysdoeshisbesttofinishhisworkwell.Inhisfreetime,helikesplayingbasketballandreadingbooks.

Wearegoodfriendsandoftenstudyandplaytogether.Ilikehimverymuch.

5.選擇一位朋友，用英語進行采訪，了解他們的興趣愛好、夢想等，并將采訪結果記錄下來。

答案：

InterviewwithMyFriend

IinterviewedmyfriendZhangWei.SheisinClass8,Grade7.Sheis13yearsold.ZhangWeihasshorthairandwearsglasses.Herfavoritecolorispink.

Iaskedheraboutherhobbies.Shesaidshelikesdrawingandplayingthepiano.Shehasbeenlearningtoplaythepianoforfouryears.Sheisverygoodatit.ZhangWeialsotoldmeaboutherdream.Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.Shethinksteachersaregreatandcanhelpmanypeople.

IthinkZhangWeiisatalentedpersonandIadmireherverymuch.Unit1WeareFriends.DevelopingtheTopic課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中英語七年級上冊Unit1WeareFriends.DevelopingtheTopic

2.教學年級和班級：初中七年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit1WeareFriends.DevelopingtheTopic，學生能夠掌握基本的日常英語交流用語，提高他們的語言運用能力。同時，通過學習關于朋友和友誼的文化背景，學生能夠增強對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，通過小組討論和互動活動，學生能夠提高思維品質，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。最后，通過自主學習和合作學習，學生能夠提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了英語字母、簡單單詞和基本句型。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的興趣：根據(jù)對學生的了解，他們對學習關于朋友和友誼的英語話題感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關。

3.學生的能力：學生們具備一定的合作能力和問題解決能力，能夠參與小組討論和互動活動。他們能夠運用已學的英語知識進行簡單的表達和交流。

4.學生的困難與挑戰(zhàn)：學生們可能在英語語法和詞匯方面存在一定的困難。他們需要進一步練習和鞏固英語語法規(guī)則和詞匯的使用。此外，他們可能對英語文化背景了解不足，需要通過本節(jié)課的學習來增強文化意識。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

b.情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中運用英語進行交流，增強他們的語言實踐能力。

c.任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用課件、視頻、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和注意力。

b.網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件和在線資源，實現(xiàn)資源共享，方便學生自主學習和課堂拓展。

c.實物教具：使用圖片、卡片、模型等實物教具，幫助學生直觀地理解和學習英語。

d.電子白板：利用電子白板技術，實現(xiàn)實時書寫、擦除和互動，提高課堂活力和教學效果。

e.移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備，進行在線學習和交流，拓寬學習渠道。

f.評價體系：建立科學的評價體系，包括自評、互評和他評，全面、客觀地評價學生的學習成果。五、教學過程1.導入（5分鐘）

歡迎同學們來到新的單元，我們今天要學習的是"WeareFriends.DevelopingtheTopic"。在這個單元里，我們將探討友誼的重要性和如何與他人建立良好的關系?，F(xiàn)在，請同學們翻開課本，我們來一起閱讀課文，了解本單元的主要內(nèi)容。

2.課文探究（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家仔細閱讀課文，注意理解課文中關于友誼的描述和例子。在閱讀的過程中，如果有不理解的單詞或句子，可以先做上記號，待會兒我們一起來討論。

閱讀完畢后，我們來一起討論課文中的一些重點句子和表達方式。請大家注意聽講，并積極參與討論，分享自己的想法和觀點。

3.小組活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來分組進行活動。每個小組都需要完成一個任務：根據(jù)課文內(nèi)容，討論并編寫一段關于友誼的短文。在編寫的過程中，請注意使用課文中出現(xiàn)的詞匯和句型。

在活動過程中，我會巡回指導，幫助同學們解決遇到的問題。請大家充分利用這段時間，積極與小組成員合作，完成任務。

4.分享與評價（10分鐘）

現(xiàn)在，請各個小組的代表上臺，分享你們編寫的短文。在分享的過程中，其他同學要注意傾聽，并給予反饋和評價。

我來總結一下大家的成果，并對每個小組的短文進行點評。同時，我們也可以一起討論一些關于友誼的話題，分享彼此的看法和經(jīng)歷。

5.總結與反思（5分鐘）

通過今天的課，我們了解了友誼的重要性，并學會了如何與他人建立良好的關系。希望大家能夠將這些知識和技巧應用到實際生活中，成為一個善于溝通和交流的人。

最后，請大家反思一下自己的學習過程，思考一下如何改進學習方法和提高學習效果。我們下次課再見！六、知識點梳理1.詞匯知識點：

本節(jié)課我們將學習以下新詞匯：friend,friendship,like,enjoy,interest,activity,always,often,liketodo,dosports,listentomusic,visitmuseums等。請同學們注意記憶這些單詞的拼寫、意思和用法。

2.語法知識點：

本節(jié)課我們將學習一般現(xiàn)在時態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。句子結構為：主語+動詞原形/動詞三單+其他。請同學們掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，并能運用到實際情景中。

3.功能句型知識點：

本節(jié)課我們將學習以下功能句型：

-詢問興趣和愛好：Whatdoyouliketodo?Iliketoplaybasketball.

-詢問某人是否喜歡某事：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-表達頻率：Ioftengotothelibrary.Shealwayswatchesmoviesonweekends.

-描述朋友的性格和特點：Myfriendisoutgoingandfriendly.

請同學們熟練掌握這些句型，并能夠在適當?shù)膱龊现羞\用。

4.文化知識點：

本節(jié)課我們將學習關于友誼和人際關系的文化背景。請同學們注意了解不同文化背景下人們對友誼的看法和表達方式，增強自己的文化意識。

5.學習策略知識點：

本節(jié)課我們將學習如何通過閱讀和討論來獲取信息，以及如何運用所學知識進行實際交流。請同學們掌握這些學習策略，提高自己的學習效果。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了以下內(nèi)容：

-新詞匯：friend,friendship,like,enjoy,interest,activity,always,often,liketodo,dosports,listentomusic,visitmuseums等。

-語法知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

-功能句型：詢問興趣和愛好、表達頻率、描述朋友的性格和特點等。

-文化知識點：關于友誼和人際關系的文化背景。

-學習策略：如何通過閱讀和討論來獲取信息，以及如何運用所學知識進行實際交流。

請同學們課后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

2.當堂檢測：

現(xiàn)在，請同學們完成以下檢測題目，以檢驗對本節(jié)課知識點的掌握情況。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空：

Mybestfriendis___.We___playbasketballtogetheronweekends.

A.Tom;alwaysB.Tom;oftenC.Tom;sometimesD.Tom;rarely

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：

1.Whatdoesyourbestfriendliketodo?

2.Doesyourfriendliketolistentomusic?

3.Whatkindofpersonisyourfriend?

（3）根據(jù)所給詞匯，用一般現(xiàn)在時態(tài)造句：

1.I___(go)toschoolbybuseveryday.

2.She___(watch)TVintheevening.

3.They___(play)socceronweekends.

（4）根據(jù)所給功能句型，進行角色扮演：

A:Whatdoyouliketodo?

B:Iliketoplaytheguitar.

A:Doyouliketoreadbooks?

B:Yes,Ido.Iliketoreadsciencefiction.

請同學們認真完成檢測題目，我將對你們的答題情況進行點評和反饋。八、教學反思今天的課總的來說還是順利的，學生們在課堂上表現(xiàn)得也比較積極。但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有做得足夠好，導致部分學生對于本節(jié)課的主題并不是很感興趣。在接下來的教學中，我需要更加注重導入環(huán)節(jié)的設計，盡量讓學生在上課一開始就能投入到學習狀態(tài)中。

其次，我在講解語法知識點時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法并不是很清楚。在課后，我需要針對這部分學生進行額外的輔導，幫助他們更好地掌握這一語法知識點。

在進行小組活動時，我注意到有些學生合作得比較好，而有些學生則相對較被動。針對這一情況，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

在分享與評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何表達自己的觀點并不是很自信。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在今后的課堂上多給他們提供一些機會，讓他們能夠在實踐中不斷提高。內(nèi)容邏輯關系①文章主題：課文圍繞友誼的重要性展開，通過描述不同人物和他們的興趣愛好，引導學生理解友誼的多樣性和建立友誼的方法。

②文章結構：課文分為引入友誼的概念、介紹不同朋友的興趣愛好、總結友誼的重要性三個部分。

③文章重點句子：

-"Friendshipisimportantinourlives."

-"Tohavefriendsistohaveasecondhome."

-"Wecanlearnalotfromourfriends."

2.語法知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)：文章中使用了大量的一般現(xiàn)在時態(tài)句子，如"Ilikeplayingsoccer."，"Sheenjoysreadingbooks."等。

②一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形。

③一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：表示習慣性動作或常態(tài)。

3.功能句型：

①詢問興趣和愛好："Whatdoyouliketodo?"，"Doyoulike...?"

②表達頻率："Ioftenplaysoccer."，"Shealwaysreadsbooks."

③描述朋友的性格和特點："Myfriendisoutgoingandfriendly."，"Heiskindandhelpful."

4.文化知識點：

①友誼的文化意義：文章提到了友誼在不同文化中的重要性，如"Inmanycultures,friendsarelikefamily."

②建立友誼的方式：文章中提到了通過共同興趣和活動來建立友誼，如"Wehavealotincommon,sowebecomegoodfriends."

③友誼的維護：文章暗示了友誼需要雙方的共同努力和理解，如"Friendshiptakestimeandefforttomaintain."

5.學習策略知識點：

①主動學習：文章鼓勵學生主動參與課堂活動和討論，如"Joinintheclassdiscussionandshareyourthoughts."

②合作學習：文章提倡學生通過合作完成任務，如"Workwithyourpartnerstocompletethetask."

③反思學習：文章建議學生課后反思自己的學習過程，如"Thinkaboutwhatyouhavelearnedandhowyoucanimprove."

板書設計：

①課文主旨：友誼的重要性

②語法結構：一般現(xiàn)在時態(tài)

③功能句型：詢問興趣、表達頻率、描述特點

④文化意義：友誼的文化背景

⑤學習策略：主動參與、合作學習、反思學習課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關友誼的英文文章或書籍，如《OfMiceandMen》中的友誼主題。

-視頻資源：觀看有關友誼的電影或紀錄片，如《TheFaultinOurStars》。

2.拓展要求：

-自主學習：要求學生利用課后時間自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，并記錄下自己的感想和體會。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或通過社交媒體與同學分享自己的拓展學習成果，互相交流和討論。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時遇到的問題。

-作業(yè)要求：要求學生結合拓展內(nèi)容，編寫一段關于友誼的英文短文，并在下次課堂上進行分享。

3.拓展目的：

-加深理解：通過拓展閱讀和觀看，加深學生對友誼主題的理解和感悟。

-提高能力：通過自主學習和交流分享，提高學生的英語閱讀和表達能力。

-激發(fā)興趣：通過拓展內(nèi)容，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情。

-培養(yǎng)思維：通過拓展思考和問題解答，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

4.拓展建議：

-選擇適合自己的拓展內(nèi)容：根據(jù)個人興趣和閱讀水平，選擇適合自己的拓展材料。

-制定學習計劃：制定一個合理的學習計劃，安排好閱讀或觀看的時間，確保能夠完成拓展任務。

-積極參與交流分享：積極參與課堂上的交流分享，分享自己的拓展學習成果，并傾聽他人的觀點。

-主動提問和解答：在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時遇到問題，主動向教師或同學提問，并積極解答他人的疑問。Unit1WeareFriends.WrappinguptheTopic授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）》Unit1"WeareFriends.WrappinguptheTopic"旨在讓學生通過本單元的學習，掌握關于朋友和友誼的基本詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。本單元的核心話題是友誼，通過介紹不同類型的朋友和友誼的重要性，引導學生理解和尊重他人的友誼觀。

本單元的主要內(nèi)容包括：1.學習與朋友相關的詞匯和短語，如：friend,classmates,school,friendliness,respect等；2.掌握并運用基本的交際句型，如：-Arethey...?-Yes,theyare./No,theyaren't.和-Whatabout...?-Theyare...；3.理解并能夠運用本單元所學的知識進行簡單的閱讀理解和寫作。

在教學過程中，應注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，通過各種教學活動，如：小組討論、角色扮演、聽力練習等，使學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的合作意識和跨文化交流能力，使他們能夠在不同的文化背景下，正確、得體地使用英語進行交流。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與朋友和友誼相關的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過介紹不同類型的朋友和友誼的重要性，使學生了解和尊重不同的友誼觀，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過各種教學活動，如：小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力，提高他們的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括"friend","classmates","school","friendliness","respect"等。學生需要能夠正確聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠運用它們進行簡單的句子構建。

-句型運用：學生需要掌握并能夠運用基本的交際句型，如："-Arethey...?-Yes,theyare./No,theyaren't."和"-Whatabout...?-Theyare..."。這些句型是本節(jié)課的重點，學生需要能夠在適當?shù)恼Z境中正確使用它們。

-閱讀理解：學生需要通過閱讀文本材料，理解并能夠總結出友誼的重要性。教師應引導學生通過細節(jié)理解、推理判斷等閱讀策略來理解文本。

2.教學難點

-詞匯運用：對于一些學生來說，掌握并能夠正確運用與友誼相關的詞匯可能會有一定的難度。教師可以通過詞匯游戲、詞組接龍等活動來幫助學生鞏固詞匯，并提供豐富的語言環(huán)境讓學生進行實踐。

-交際句型：學生可能會對如何正確使用交際句型感到困惑。教師可以通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際交流中練習和掌握這些句型。

-閱讀理解：對于如何準確理解友誼的重要性的文本，學生可能會遇到一些理解上的困難。教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入思考，幫助他們更好地理解文本的主旨和細節(jié)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的定義和例子的圖片、友誼重要性的統(tǒng)計圖表、與友誼相關的視頻片段等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握友誼的概念和重要性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，方便學生進行小組討論和互動。此外，可以布置一些與友誼相關的裝飾，如友誼的名言警句、友誼的畫作等，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行教學演示。

6.學習任務單：準備學習任務單，上面包含本節(jié)課的學習目標、任務要求和答案欄，學生可以按照任務單的指導進行學習和自我評估。

7.學生反饋表：準備學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便于教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“WeareFriends.WrappinguptheTopic”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于友誼的故事或展示一個友誼的案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握友誼的表達和交流技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友誼的表達和交流技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友誼的表達和交流技巧。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握友誼的表達和交流技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼表達和交流技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-友誼的故事集：提供一部包含多種友誼故事的集子，如《友情的力量》、《跨越障礙的友誼》等，供學生閱讀和討論。這些故事可以涉及不同類型的友誼，以及友誼在不同情境下的展現(xiàn)。

-友誼主題的電影：推薦幾部以友誼為主題的電影，如《泰坦尼克號》、《當幸福來敲門》等。學生可以觀看這些電影，從中感受友誼的力量和意義。

-友誼相關的書籍：推薦一些友誼主題的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》系列等。學生可以閱讀這些書籍，深入理解友誼的本質和價值。

-友誼的實踐活動：提供一些友誼的實踐活動，如友誼日、友誼手鏈等。學生可以參與這些活動，親身體驗友誼的美好和重要性。

2.拓展建議

-組織友誼分享會：鼓勵學生分享自己與朋友之間的故事，講述友誼給自己帶來的影響和變化。學生可以從中感受到友誼的力量，并學會珍惜和維護友誼。

-開展友誼主題活動：設計一些友誼主題活動，如友誼海報設計、友誼詩歌創(chuàng)作等。通過這些活動，學生可以表達對友誼的理解和感悟，提升自己的創(chuàng)造力和表達能力。

-進行友誼調(diào)研：鼓勵學生進行友誼調(diào)研，了解不同年齡、地區(qū)、文化背景下的友誼觀念和表達方式。通過調(diào)研，學生可以拓寬自己的視野，學會尊重和理解他人的友誼觀。

-設立友誼獎學金：鼓勵學生設立友誼獎學金，獎勵那些在友誼方面表現(xiàn)出色的同學。這樣，可以激發(fā)學生對友誼的重視，并激勵他們在友誼方面做出更多的努力。

-進行友誼講座：邀請專家或社會上具有豐富友誼經(jīng)驗的人士進行友誼講座，分享他們的友誼故事和經(jīng)驗。學生可以通過講座，學到更多關于友誼的知識和技巧。內(nèi)容邏輯關系-知識點：本節(jié)課的主要知識點包括友誼的定義、不同類型的朋友、友誼的重要性等。

-詞匯：與友誼相關的詞匯，如：friend,classmates,school,friendliness,respect等。

-句型：基本的交際句型，如："-Arethey...?-Yes,theyare./No,theyaren't."和"-Whatabout...?-Theyare..."。

2.板書設計邏輯關系

-重點知識點：板書應突出友誼的定義、不同類型的朋友、友誼的重要性等關鍵知識點。

-詞匯展示：板書應列出與友誼相關的詞匯，如：friend,classmates,school,friendliness,respect等，方便學生記憶。

-句型展示：板書應展示基本的交際句型，如："-Arethey...?-Yes,theyare./No,theyaren't."和"-Whatabout...?-Theyare..."，幫助學生掌握句型運用。

3.學習活動邏輯關系

-課前自主探索：通過預習任務，引導學生自主學習和思考友誼相關的問題。

-課中強化技能：通過講解、討論和實踐活動，幫助學生深入理解友誼的知識和技能。

-課后拓展應用：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固友誼的知識和技能，并拓展學生的知識視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結

本節(jié)課我們學習了關于友誼的知識，包括友誼的定義、不同類型的朋友以及友誼的重要性。我們還通過各種教學活動，如小組討論、角色扮演等，加深了對友誼的理解和認識。以下是對本節(jié)課的總結：

1.友誼的定義：友誼是指兩個人之間基于相互理解、尊重和關心而建立的一種特殊關系。友誼是一種珍貴的情感，它能夠給人帶來快樂、支持和成長。

2.不同類型的朋友：每個人都有不同類型的朋友，包括密友、普通朋友和點頭之交。密友是我們最親近的朋友，他們了解我們的一切，給予我們支持和鼓勵。普通朋友是我們生活中的一部分，他們與我們分享快樂和挑戰(zhàn)。點頭之交是我們不太熟悉的朋友，但我們可以與他們建立友好關系。

3.友誼的重要性：友誼對我們的生活有著深遠的影響。它能夠給予我們情感支持，幫助我們度過困難時期。友誼還能夠促進我們的個人成長，讓我們學會傾聽、理解和尊重他人。此外，友誼還能夠增強我們的社交技能，讓我們更好地與他人交流和合作。

當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，請完成以下檢測題目：

1.請用英語描述友誼的定義。

2.請列舉三種不同類型的朋友。

3.請用英語描述友誼的重要性。

4.請用英語進行一段關于友誼的簡短對話。

5.請用英語寫一篇關于友誼的小短文。典型例題講解1.例題一：用英語描述你最好的朋友的特點。

-答案：Mybestfriendiskind,friendlyandhelpful.Shealwayslistenstomeandgivesmegoodadvice.Sheisalsoverypatientandunderstanding.Ifeelluckytohaveherasmybestfriend.

2.例題二：用英語描述你和你朋友的一次愉快經(jīng)歷。

-答案：Meandmyfriendoncewenttotheparktohaveapicnic.Webroughtsomesandwiches,fruitsanddrinks.Welayonthegrassandtalkedaboutourlives.Itwasasunnydayandwehadalotoffun.Wealsoplayedsomegamesandtooksomephotostogether.Itwasamemorabledayandwebothenjoyeditalot.

3.例題三：用英語描述你和你朋友的一次爭吵經(jīng)歷。

-答案：Meandmyfriendoncehadalittleargumentbecauseshedidn'twanttogotothemovieswithme.IwasabitupsetbecauseIreallywantedtoseethatmovie.However,wetalkeditoutandshefinallyagreedtogowithme.Itwasagoodexperienceforustolearnhowtocommunicateandcompromise.

4.例題四：用英語描述你和你朋友的一次幫助經(jīng)歷。

-答案：Meandmyfriendoncehelpedeachotherwithourhomework.Iwashavingtroublewithmathandshehelpedmeunderstandtheconcepts.Inreturn,IhelpedherwithEnglishbecauseshewasstrugglingwithit.Itwasagreatexperiencetolearntogetherandsupporteachother.

5.例題五：用英語描述你和你朋友的一次旅行經(jīng)歷。

-答案：Meandmyfriendoncewentonatriptothebeach.Wepackedourbagsandtookthetraintothecoast.Whenwearrived,wewentstraighttothebeachandspentthewholedaythere.Webuiltsandcastles,wentforaswimandhadapicnic.Itwasabeautifuldayandwehadalotoffuntogether.Wealsotooksomeamazingphotostorememberthetrip.Unit1WeareFriends.本單元復習與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit1WeareFriends.本單元復習與測試

2.教學年級和班級：初中英語七年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.提高英語聽說讀寫技能，尤其是聽力和口語表達能力，使學生能夠在日常生活中用英語進行簡單的交流。

2.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使學生了解并尊重不同國家的文化習俗。

3.幫助學生建立友好的人際關系，培養(yǎng)學生樂于助人、團結協(xié)作的品質。

4.提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

5.通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了英語的基礎知識，如字母、單詞、簡單的句子結構和常用的日常用語。他們也已經(jīng)掌握了基本的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習有著不同程度的熱情，有些學生對口語表達更感興趣，而有些學生更喜歡閱讀和寫作。他們的學習能力也各不相同，有的學生學習速度快，理解能力強，而有的學生則需要更多的時間和重復練習來掌握知識。此外，學生的學習風格也各具特點，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復習和測試本單元的內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-聽力理解方面，學生可能會對一些快速的對話或復雜的語音感到困難。

-口語表達方面，學生可能會在運用本單元新學的詞匯和句型時感到不暢。

-閱讀理解方面，學生可能會對一些長篇文章或復雜的句子結構感到難以理解。

-寫作方面，學生可能會在組織文章結構和運用恰當?shù)脑~匯方面遇到挑戰(zhàn)。

-對于一些學生來說，可能會對本單元的主題和內(nèi)容感到陌生，難以與自己的生活實際相結合。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學材料和資源。

3.信息化資源：本單元的教學PPT，包含重要的詞匯和句型。

4.教學手段：通過小組討論、角色扮演和互動游戲等教學手段，提高學生的參與度和積極性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1"WeareFriends"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道朋友的重要性嗎？朋友對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于朋友之間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友之間的情感和互動。

簡短介紹朋友的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit1基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1的基本內(nèi)容和主題。

過程：

講解Unit1的主題，包括友誼的重要性、朋友之間的相互關心和支持。

詳細介紹Unit1的主要句子結構、詞匯和表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課內(nèi)練習與互動（10分鐘）

目標：通過具體練習，讓學生深入了解Unit1的特性和重要性。

過程：

進行一些聽力練習，讓學生聽懂并理解關于友誼的對話或故事。

進行一些口語練習，讓學生能夠運用Unit1的句子結構和詞匯進行表達。

引導學生思考友誼對實際生活或學習的影響，以及如何運用Unit1的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit1相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit1的基本概念、主題、練習和討論等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和運用友誼的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友情故事集：提供一系列關于友誼的故事，包括不同文化背景下的友誼故事，以豐富學生的閱讀材料。

-友誼主題的電影和紀錄片：推薦一些與友誼主題相關的電影和紀錄片，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，以增加學生的觀影體驗。

-友誼詩歌集：收集一些關于友誼的詩歌，讓學生通過朗讀和欣賞來感受友誼的美好。

-友誼手工活動：提供一些手工活動，如制作友誼手鏈、繪制友誼樹等，讓學生動手制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。

2.拓展建議：

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的志愿者活動，讓他們親身體驗幫助他人和團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊意識。

-邀請一位朋友或家人來課堂分享他們的友誼故事，讓學生聽到真實的故事，增加對友誼的理解和感悟。

-組織一次友誼主題的班級活動，如友誼知識競賽、友誼表演等，讓學生通過活動更深入地了解友誼的意義和價值。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友進行一次友誼對話，討論友誼的重要性和他們在生活中的友誼經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的溝通能力和情感表達能力。

-推薦學生閱讀一些關于友誼的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，讓學生通過閱讀擴展對友誼的思考和理解。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力理解題

題型描述：要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

示例題型：聽一段對話，回答關于對話內(nèi)容的問題。

答案：根據(jù)聽到的對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

2.口語表達題

題型描述：要求學生運用所學的詞匯和句型進行口語表達。

示例題型：根據(jù)題目要求，用所學的句型和詞匯進行角色扮演。

答案：學生用所學的句型和詞匯進行角色扮演，展示他們的口語表達能力。

3.閱讀理解題

題型描述：要求學生根據(jù)所閱讀的文章，回答關于文章內(nèi)容的問題。

示例題型：閱讀一篇文章，回答關于文章主題、細節(jié)和作者觀點的問題。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

4.寫作題

題型描述：要求學生運用所學的詞匯和句型寫一篇文章。

示例題型：寫一篇關于友誼的短文，包括友誼的重要性、自己的友誼經(jīng)歷等。

答案：學生寫出一篇關于友誼的短文，展示他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.綜合應用題

題型描述：要求學生將所學的知識和技能綜合運用到實際情境中。

示例題型：設計一個關于友誼的宣傳活動，如制作海報、編寫劇本等。

答案：學生設計出一個關于友誼的宣傳活動，展示他們的綜合應用能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對Unit1"WeareFriends"知識的掌握程度和應用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對Unit1知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供相應的指導和建議。Unit2ColorfulSchoolLifePreparingfortheTopic課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中英語七年級上冊Unit2ColorfulSchoolLifePreparingfortheTopic

2.教學年級和班級：初中英語七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2ColorfulSchoolLife的內(nèi)容，提升學生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合運用能力。同時，通過討論學校生活的話題，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。此外，通過小組合作和互動交流，增強學生的合作精神和團隊意識，提高他們的社交技能。最后，通過思考和討論學校生活中的各種情境，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些基本的詞匯和短語。他們也應該對學校生活的某些方面有一定的了解，例