《論語》十二章課堂導(dǎo)入名言導(dǎo)入

孔府：孔子嫡系子孫居住地孔府一角二堂內(nèi)景三堂內(nèi)景后堂樓內(nèi)景圣府大門課堂導(dǎo)入名言導(dǎo)入

孔廟：祭祀孔子的地方課堂導(dǎo)入名言導(dǎo)入

孔林：孔子及其家族的專用墓地走進(jìn)作者知識(shí)積累孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。封建社會(huì)中被尊為“圣人”。他對(duì)我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一?？鬃邮俏覈糯乃枷爰?、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子還是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

走進(jìn)作品知識(shí)積累

《論(lún)語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子及其弟子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。

南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”（《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》）之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁと瞬恢粦C（）學(xué)而不思則罔（）思而不學(xué)則殆（）不亦說（）乎三?。ǎ┪嵘韨鳎ǎ┎涣?xí)乎十有（）五論語（

）逾矩（

）曲肱（

）字詞積累給下列加點(diǎn)的字注音。知識(shí)積累yùnwǎngdàiyuèxǐngchuányòuyúɡōnɡlún翻譯指導(dǎo)知識(shí)儲(chǔ)備1.單音字換成雙音字2.弄清虛詞的用法3.補(bǔ)充出省略部分4.調(diào)整句子的語序5.揣摩句子的語氣6.注意古今義的不同7.注意一詞多義的現(xiàn)象8.文言文特殊句式翻譯指導(dǎo)翻譯指導(dǎo)翻譯原則1.“信”2.“達(dá)”3.“雅”（表意明確，語言通暢，語氣不走。）（用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。）知識(shí)儲(chǔ)備翻譯指導(dǎo)翻譯方法知識(shí)儲(chǔ)備1.留（專有名詞，人名等照譯。）2.補(bǔ)（補(bǔ)出省略成分，如主語，賓語）3.刪（刪去不譯的詞語）4.換（把古詞換成現(xiàn)代詞）5.調(diào)（調(diào)整倒裝句句序）6.選（根據(jù)上下文，選用恰當(dāng)?shù)脑~義）7.譯（譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞、通假字）8.固（固定格式的固定譯法）9.意譯（如果文言文中的比喻、借代、引申直譯不通的話，用意譯）課堂目標(biāo)1.了解古代偉大教育家孔子的有關(guān)情況及《論語》。2.掃清文字障礙，能流利朗誦課文及背誦。3.參照注釋，抓住關(guān)鍵字詞從而把握文章內(nèi)容。4.理解文章的深刻道理，領(lǐng)悟《論語》深刻的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)整體感知先聽讀再誦讀文本學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音；讀順節(jié)奏；讀出韻味。朗讀要求整體感知嘗試翻譯課文文本學(xué)習(xí)合作譯一譯：四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。注意以下重點(diǎn)詞語和句子。三省慍說罔殆信傳矩十有五堪飯疏食飲水好知者不如樂之者擇其善者而從之見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。人不知而不慍，不亦君子乎？為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？三十而立，四十而不惑。溫故而知新，可以為師矣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。擇其善者而從之，其不善者而改之。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

孔子說：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間間去溫習(xí)，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是也很快樂嗎？別人不了解，卻不發(fā)怒（怨恨），不也是君子的行徑嗎？先生，指孔子表順接，然后按時(shí)了解表轉(zhuǎn)折，卻生氣，發(fā)怒指道德上有修養(yǎng)的人分析文義分析文義代指學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)、溫習(xí)也，也是“悅”的古字，愉快志同道合的人曾子曰：“吾日

三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友交往是不是誠實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過呢？”我每天忠心、盡心真誠誠實(shí)老師傳授的知識(shí)分析文義分析文義反省泛指多自己謀劃，商量辦法復(fù)習(xí)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！蔽沂鍤q開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。同“又”迷惑、疑惑不能為人力所支配的事情能聽得進(jìn)不同意見分析文義分析文義表順承，就獨(dú)立做事情越過、超過規(guī)范局部探究文本學(xué)習(xí)

1.在弄懂文意的基礎(chǔ)上小組合作講講每一則語錄的意思。

（小組合作交流）

2.再讀課文，思考并討論哪幾則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，哪幾則講的是學(xué)習(xí)方法，哪幾則講的是品德修養(yǎng)？局部探究：論儒家經(jīng)典局部探究文本學(xué)習(xí)局部探究：論儒家經(jīng)典——學(xué)習(xí)態(tài)度三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！迸d趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性?！芭d趣是最好的老師。”對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，實(shí)際上是勸人們要珍惜時(shí)光。局部探究文本學(xué)習(xí)局部探究：論儒家經(jīng)典——學(xué)習(xí)方法溫故而知新，可以為師矣。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。學(xué)習(xí)了以后一定要花時(shí)間進(jìn)行鞏固。闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為一定要學(xué)思結(jié)合。

既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有堅(jiān)定的志向，既要多提問題，又要多想與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情。局部探究文本學(xué)習(xí)局部探究：論儒家經(jīng)典——品德修養(yǎng)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。高度贊揚(yáng)顏回安貧樂道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。

人一定要有志氣、品格。在任何時(shí)候和情況下都不能改變自己的心志，應(yīng)該堅(jiān)定信念、矢志不渝。

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

古人治學(xué)非常重視品德的修養(yǎng)，“德才兼?zhèn)洹保刻熳晕曳词　欠癖M心盡力做事；是否以真誠交友；是否認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。知識(shí)總結(jié)通假字文本學(xué)習(xí)不亦說乎說：同“悅”，喜悅、高興。吾十有五而志于學(xué)有：同“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間。知識(shí)總結(jié)古今異義文本學(xué)習(xí)不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人可以為師矣古：可以、憑借今：可能、許可飯疏食飲水古：粗劣

今：疏通、疏散飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體匹夫不可奪志也古：普通人

今：無學(xué)識(shí)、無智謀的人吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三知識(shí)總結(jié)詞類活用文本學(xué)習(xí)學(xué)而時(shí)習(xí)之

時(shí)：名詞-狀語，按時(shí)吾日三省吾身

日：名詞-狀語，每日，天天溫故而知新故、新：形容詞-名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì)傳不習(xí)乎傳：動(dòng)詞-名詞，傳授的知識(shí)飯疏食飲水飯：名詞-動(dòng)詞，吃飯好之者不如樂之者

樂：名詞-意動(dòng)。以……為樂知識(shí)總結(jié)一詞多義文本學(xué)習(xí)為可以為師矣（）為人謀而不忠乎（）知人不知而不慍（）溫故而知新（）而人不知而不慍（）溫故而知新（）博學(xué)而篤志（）其仁在其中矣（）其不善者而改之（）當(dāng)、做替了解懂得轉(zhuǎn)折順承并列它的他人知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)表示順接表示轉(zhuǎn)折表示修飾關(guān)系表示并列關(guān)系“而”的基本用法有兩種：表示承接關(guān)系學(xué)而不思則罔默而識(shí)之敏而好學(xué)學(xué)而時(shí)習(xí)之人不知而不慍學(xué)而不厭拓展延伸課堂拓展文本學(xué)習(xí)宋開國丞相趙普說：“半部《論語》治天下?！边@句話是什么意思？結(jié)合所學(xué)的《論語》十則，說說你的理解。這句話的意思是說精通《論語》就可以治理天下。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。成語歸納不亦樂乎三省吾身三十而立溫故知新不舍晝夜擇善而從逝者如斯匹夫不可奪其志學(xué)而不厭

誨人不倦

溫故而知新、三人行，必有我?guī)煟ㄈ诵斜赜形規(guī)熝桑┎粣u下問

溫故而知新

任重道遠(yuǎn)

死而后已、見賢思齊己所不欲，勿施于人

擇善而從文本學(xué)習(xí)課堂檢測(cè)學(xué)習(xí)檢測(cè)1.用文章內(nèi)容填空：（1）復(fù)習(xí)的好處可以用

來表達(dá)。（2）學(xué)習(xí)與思考應(yīng)緊密結(jié)合，因?yàn)?/p>

。（3）別人總有自己學(xué)習(xí)的地方，孔子說：

。（4）一個(gè)人總有被誤解的時(shí)候，正確的態(tài)度應(yīng)是

。溫故而知新學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆三人行,必有我?guī)熝扇瞬恢粦C課堂檢測(cè)學(xué)習(xí)檢測(cè)2.解釋下列藍(lán)色字的意思。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

說：

。(2)吾日三省吾身

三省：

。

(3)與朋友交而不信乎

信：

。(4)溫故而知新

新：