《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第25課《狐貍分奶酪》，課文講述了狐貍利用小白兔和小黑兔爭(zhēng)搶奶酪的心理，輕松地將奶酪騙到自己手中的故事。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，適合小學(xué)生閱讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，了解狐貍分奶酪的過程。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人分享，不自私，不貪心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握角色特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力；領(lǐng)悟課文中所傳達(dá)的友誼、分享的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、教材。2.學(xué)具：文具盒、練習(xí)本、字典。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示狐貍和小兔子爭(zhēng)搶奶酪的畫面，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么狐貍能輕易地拿到奶酪呢？從而引出本課課題。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.合作交流（10分鐘）4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，分析狐貍聰明、狡猾的特點(diǎn)，以及小白兔和小黑兔的性格特點(diǎn)。講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的小練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。教師批改練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。6.拓展延伸（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)狐貍分奶酪狡猾的狐貍友誼、分享七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）狐貍是如何騙走小白兔和小黑兔的奶酪的？（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？2.答案：（1）狐貍趁小白兔和小黑兔爭(zhēng)搶奶酪時(shí)，假裝公正地提出分奶酪的方法，然后趁機(jī)將奶酪拿到自己手中。（2）這個(gè)故事告訴我們，友誼很重要，要學(xué)會(huì)與人分享，不自私，不貪心。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使學(xué)生明白友誼和分享的重要性。通過隨堂練習(xí)和拓展延伸，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，提高學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《狐貍分奶酪》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是其中一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，需要我們重點(diǎn)關(guān)注。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、生字詞的學(xué)習(xí)以及課文所傳達(dá)的道理的領(lǐng)悟上；而重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文，流利地表達(dá)，以及深入地理解課文內(nèi)容。一、難點(diǎn)解析1.生字詞的學(xué)習(xí)在課文中，出現(xiàn)了一些生字詞，如“狡猾”、“趁機(jī)”、“公正”等，這些詞語(yǔ)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說可能比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要利用dictionary等工具，幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)的意思，提高他們的閱讀理解能力。2.對(duì)課文內(nèi)容的理解課文中狐貍分奶酪的過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解為什么狐貍能輕易地拿到奶酪。教師需要通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪，以及適當(dāng)?shù)呐e例，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道理課文通過狐貍分奶酪的故事，告訴學(xué)生友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人分享，不自私，不貪心。這個(gè)道理對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，可能比較抽象，教師需要通過生活中的實(shí)例，以及與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)道理。二、重點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文朗讀課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，使學(xué)生在朗讀中感受到課文的情境，更好地理解課文內(nèi)容。2.深入理解課文內(nèi)容學(xué)生需要通過閱讀、討論、講解等方式，深入理解課文內(nèi)容，掌握狐貍分奶酪的過程，以及課文中所涉及的人物性格特點(diǎn)。3.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道理教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人分享，不自私，不貪心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作交流、講解等，以幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在朗讀課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、疑問調(diào)等，使課文更具有生動(dòng)性和感染力。在講解課文時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和學(xué)習(xí)生字詞；在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解課文過程中，教師可以提問：“狐貍為什么能輕易地拿到奶酪？”“小白兔和小黑兔為什么爭(zhēng)搶奶酪？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體課件、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，如展示狐貍和小兔子爭(zhēng)搶奶酪的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師可以組織一些課堂互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生