2024多元融合學以致用優(yōu)化作業(yè)賦能成長復式統(tǒng)計表單元整體作業(yè)設計_第1頁
2024多元融合學以致用優(yōu)化作業(yè)賦能成長復式統(tǒng)計表單元整體作業(yè)設計_第2頁
2024多元融合學以致用優(yōu)化作業(yè)賦能成長復式統(tǒng)計表單元整體作業(yè)設計_第3頁
2024多元融合學以致用優(yōu)化作業(yè)賦能成長復式統(tǒng)計表單元整體作業(yè)設計_第4頁
2024多元融合學以致用優(yōu)化作業(yè)賦能成長復式統(tǒng)計表單元整體作業(yè)設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

形成初步的數(shù)據(jù)意識。幫助判斷，11人(占22%)判斷的出發(fā)點是個人愛好，1人(占2%)無法回答。第二題：完全正確42人，約占84%,8人為統(tǒng)計錯誤，約占16%,主要表現(xiàn)第三題：正確46人，錯誤4人，正確率92%。錯誤情況如下：計算錯誤3人，二(一)基礎性作業(yè)(2)這個班的體育成績怎么樣?(1)男生喜歡()類圖書的人數(shù)最多。(2)女生喜歡()類圖書的人數(shù)最多。(二)發(fā)展性作業(yè)網(wǎng)情況進行統(tǒng)計。三(1)班上網(wǎng)課的人數(shù)比三(2)班上網(wǎng)課的人數(shù)少2人，三(2)班上網(wǎng)查閱資料的人數(shù)是網(wǎng)上聊天的2倍，三(3)班上網(wǎng)查閱資料的人數(shù)比玩網(wǎng)絡游戲的2倍多1人。(2)()班上網(wǎng)課的人數(shù)最多，()班網(wǎng)上聊天的人數(shù)最少。(3)三(1)班有()人，三(2)班比三(3)班少()人。(2)一周賣出()份《電視報》,一周賣出()份《日報》。(3)星期()賣出的報紙數(shù)量最多。(4)你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(一)基礎性作業(yè)(1)大多數(shù)爸爸每天工作和做家務的時間是()小時。(2)大多數(shù)媽媽每天工作和做家務的時間是()小時。(1)三年級大多數(shù)同學每天完成作業(yè)的時間大約在()。(2)五年級大多數(shù)同學每天完成作業(yè)的時間大約在()。(3)從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感想?(二)調(diào)查研究性作業(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論