同學(xué)們，你喜歡穿新衣服嗎？有這樣一位皇帝，他也非常非常喜歡穿新衣服，喜歡到了“為了要穿得漂亮，不惜把他所有的錢(qián)都花掉”，甚至“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位特別的皇帝。導(dǎo)入22.皇帝的新裝

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12閱讀：學(xué)會(huì)快速閱讀，在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”一手法：體會(huì)夸張、想象手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)34人物：理解文中的人物形象。重點(diǎn)，涉及思考探究一主旨：深入理解故事的主旨，體會(huì)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的辛辣諷刺。難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”二學(xué)習(xí)目標(biāo)12夸張、想象：學(xué)習(xí)并運(yùn)用夸張和想象的手法進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作目標(biāo)描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展和塑造人物形象。重中之重，對(duì)接中考重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”三做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直、不虛偽、不自欺欺人的人。立德樹(shù)人學(xué)習(xí)目標(biāo)安徒生（1805—1875），丹麥作家，被稱(chēng)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《安徒生童話(huà)和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版），本文寫(xiě)于1837年。當(dāng)時(shí)丹麥人民深受本國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的一則民間故事編寫(xiě)出了《皇帝的新裝》，把鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)，并無(wú)情地嘲諷了封建統(tǒng)治階級(jí)的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查童話(huà)童話(huà)，兒童文學(xué)的一種體裁，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話(huà)往往采用擬人的修辭手法，凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，乃至家具、玩具都可以被賦予生命，注入思想感情，使之人格化。1.笨（）：理解能力和記憶能力差；不聰明。2.賜（）：舊時(shí)指地位高的人或長(zhǎng)輩把財(cái)物送給地位低的人或晚輩。3.聘（）：聘請(qǐng)。4.炫耀（）：夸耀。5.稱(chēng)職（）：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱(chēng)，適合；相當(dāng)。6.愚蠢（）：愚笨；不聰明。bèn字詞知識(shí)速查讀讀寫(xiě)寫(xiě)字形易錯(cuò)。cìpìnxuànyàochènzhíyúchǔn7.現(xiàn)款（）：可以當(dāng)時(shí)交付的貨幣。8.妥當(dāng)（）：穩(wěn)妥適當(dāng)。9.理智（）：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。10.呈報(bào)（）：用公文報(bào)告上級(jí)。11.欽差（）：由皇帝派遣，代表皇帝出外處理重大事情的官員。欽，指皇帝親自（做）。12.滑稽（）：形容言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。xiànkuǎn字詞知識(shí)速查tuǒdànglǐzhìchéngbàoqīnchāi注意字音。字形易錯(cuò)，注意字形。huájī13.圈定（）：用畫(huà)圈的方式確定(人選、范圍等)。14.狡猾（）：詭計(jì)多端，不可信任。15.陛下（）：對(duì)君主的尊稱(chēng)。16.爵士（）∶歐洲某些君主國(guó)中最低的封號(hào),不能世襲，也不在貴族之列。17.頭銜（）：指官銜、學(xué)銜等稱(chēng)號(hào)。18.勛章（）：授給對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人的一種表示榮譽(yù)的證章。quāndìng字詞知識(shí)速查字形易錯(cuò)。jiǎohuábìxiàjuéshìtóuxiánxūnzhāng19.袍子（）:中式的長(zhǎng)衣服。20.不可救藥（）：病重到已無(wú)法救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。21.駭人聽(tīng)聞（）：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。22.隨聲附和（）：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。páozi字詞知識(shí)速查字音易錯(cuò)。bùkějiùyàohàiréntīngwén注意字音。suíshēngfùhè注釋中的生難字詞字詞知識(shí)速查華蓋（）：古代帝王所乘車(chē)子上的傘形遮蔽物。huágài（）（稱(chēng)職）（）（稱(chēng)贊）chēnɡ多音字字詞知識(shí)速查稱(chēng)（）（漂流）（）（漂亮）（）（漂白）piāopiào漂piǎo（）（乘車(chē)）（）（千乘之國(guó)）chénɡshènɡ乘以義辨音法。作“坐；利用（機(jī)會(huì)等）；進(jìn)行乘法運(yùn)算”講時(shí)，讀“chéng”；作“量詞，古代稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘”等講時(shí)，讀“shènɡ”?！ぁhèn稱(chēng)：以義辨音法。作“適合；相當(dāng)”講時(shí)，讀（chèn）；作“贊揚(yáng)、說(shuō)、名稱(chēng)”等講時(shí)，讀（chēnɡ）。··形近字字詞知識(shí)速查騙（）（騙子）編（）（編輯）piànbiān銜（）（頭銜）街（）（街道）衍（）（繁衍）xiánjiē聯(lián)想記憶法掛上金牌的有頭銜?？v橫交錯(cuò)的是街道。繁殖、衍生為繁衍?！ぁぁǎn詞精致精細(xì)精巧精美同這四個(gè)詞都是形容詞，都可形容“器物做工精美，構(gòu)造巧妙”。異“精致”指精巧細(xì)致，一般用來(lái)形容花紋或工藝品。“精細(xì)”指精密細(xì)致，也可用來(lái)形容人精明細(xì)心。“精巧”指精細(xì)巧妙，多形容技術(shù)、器物構(gòu)造等?！熬馈敝妇旅篮?，側(cè)重外觀上的美好。例①這件工藝品很精致。②他考慮問(wèn)題特別精細(xì)。③“馬踏飛燕”是一件構(gòu)造精巧的工藝品。④這件商品包裝精美。近義詞辨析字詞知識(shí)速查問(wèn)題一：我們從小就聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)不少童話(huà)。有哪些童話(huà)作品或童話(huà)形象給你留下了深刻印象？回憶一下，與同學(xué)交流。預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問(wèn)題示例：

《丑小鴨》給我留下了深刻印象。文中寫(xiě)了一只天鵝在鴨群中破殼后，因相貌怪異，被鴨子們鄙棄，被叫作“丑小鴨”，后歷盡千辛萬(wàn)苦變成白天鵝的故事。故事告訴我們：只要有理想、有追求，并為之努力奮斗就會(huì)成功；即使身處逆境也不要緊，是金子總會(huì)發(fā)光的。預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)問(wèn)題二：快速閱讀課文，把握主要的故事情節(jié)。記錄下讀完全文的時(shí)間，看看你每分鐘能讀多少字。想一想：哪些因素影響了你的閱讀速度？有什么改進(jìn)的方法？快速閱讀課文，設(shè)定目標(biāo)為每分鐘閱讀400字以上，約8分鐘讀完全文，把握主要的故事情節(jié)。影響閱讀速度的因素主要有：①注意力是否集中；②視野大?。虎凼欠窕刈x；④是否能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息。預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)改進(jìn)的方法：①在日常閱讀中要限時(shí)閱讀；②在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能多而準(zhǔn)確地提取作品的關(guān)鍵信息，以提高閱讀速度；③避免回讀；④進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練。文章主要講述了一個(gè)怎樣的故事？用一句話(huà)概括出來(lái)。文章重點(diǎn)寫(xiě)了哪些人物？他們各有怎樣的特點(diǎn)？主要內(nèi)容主要人物情節(jié)發(fā)展文章表現(xiàn)了怎樣的主題思想？主題思想預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)全文是怎樣圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)故事情節(jié)的？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:愚蠢、虛偽、自欺欺人帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)要提高閱讀能力，就要學(xué)會(huì)由逐字逐句的點(diǎn)式閱讀，改為逐句逐段的線(xiàn)式閱讀。線(xiàn)式閱讀的速度比較快，閱讀的文字量比較多。要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句，掌握關(guān)鍵信息。如讀課文第②段，可以抓住關(guān)鍵句“而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”，在最短的時(shí)間內(nèi)了解“新裝”的特征。課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（1段）：故事的引子。寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝成癖。傾其所有炫耀新衣頻繁換衣愛(ài)“新裝”戀衣成癖、愛(ài)慕虛榮第二部分（2—4段）：故事的開(kāi)端。寫(xiě)騙子開(kāi)始做“新裝”。分外美觀奇怪特性忙碌織布做“新裝”狡猾奸詐課文細(xì)講點(diǎn)撥第三部分（5—23段）：故事的發(fā)展。寫(xiě)群臣和皇帝看“新裝”。老大臣→照樣背出官員→稱(chēng)贊一番皇帝→賞賜騙子隨員→隨聲附和看“新裝”各懷鬼胎互相欺騙第四部分（24—33段）：故事的高潮。寫(xiě)皇帝穿著“新裝”游行?？p“新裝”換“新裝”展“新裝”穿“新裝”自欺欺人課文細(xì)講點(diǎn)撥第五部分（34—37段）：故事的結(jié)局。揭穿“新裝”真相。小孩子叫出來(lái)→天真無(wú)邪皇帝更驕傲→裝腔作勢(shì)揭真相課文主旨簡(jiǎn)要概括課文主旨這篇童話(huà)通