一班級上冊道德與法治第9課《玩得真快樂》第二課時教學(xué)設(shè)計課題你會跟它們玩嗎開個玩具交流會單元第三單元學(xué)科道德與法治班級一班級教材分析從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子們都有與小伙伴相處的經(jīng)歷，但他們畢竟還是孩子，在與小伙伴相處的過程中，不可避開會產(chǎn)生一些抵觸與問題。在面對這些抵觸與問題時，有的孩子懂得謙讓和協(xié)商，有的孩子還沒能找到有效的解決辦法，有些孩子甚至?xí)剐宰樱M(jìn)一步激化抵觸。每一個孩子都具有潛在的天賦，本課旨在讓學(xué)生體驗和小伙伴交往的歡樂，熬煉學(xué)生觀察發(fā)覺事物和動手的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：怎樣正確地玩耍，如何擅長利用或改造四周的事物，以及體會和伙伴們在一起的時候要留意互相商議?、彼此協(xié)調(diào)、學(xué)會與人共享。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：能夠回顧、共享自己的假期生活，知道暑假生活是豐富多彩的，并學(xué)會反思自己與他人的假期生活。道德修養(yǎng):結(jié)合生活體驗，知道暑假生活豐富多彩、收獲許多，懂得放假的意義。法治觀念:了感受暑假生活的愉快和充實，明白假期只有用心過，才能有收獲；展示和共享自己暑假的收獲與成長，增加交流的意識。健全人格：樂意用自己喜愛的方式與同伴交流、共享假期生活中的歡樂與收獲。責(zé)任意識：養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣，愉快高效地度過假期；學(xué)會在假期里歡樂學(xué)習(xí)，愉快生活，適當(dāng)休息，做到勞逸結(jié)合。重點展示和共享自己暑假的收獲與成長，知道暑假生活豐富多彩、收獲許多，感受暑假生活的愉快和充實，懂得放假的意義。難點感受到生活中時時有成長，明白假期只有用心過，才能有收獲。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入新課1.猜一猜：你們知道這些圖是用什么做成的嗎？出示圖片......（1）“小小瓜子也神奇”（2）“小小豆子樂趣多”2.小結(jié)并板書課題：你會跟它們玩嗎文本學(xué)習(xí)觀察圖片回答問題指名回答齊讀課題出示好玩的圖片讓學(xué)生猜一猜導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：你會跟它們玩嗎1.文本學(xué)習(xí)：怎樣讓我們的嬉戲更有創(chuàng)意呢？看了下面的創(chuàng)意嬉戲，對你有什么啟發(fā)呢？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：創(chuàng)意小達(dá)人這些小朋友在利用紙箱玩什么？（1）把紙箱當(dāng)作隧道進(jìn)行穿越（2）在紙箱上進(jìn)行創(chuàng)意涂鴉（3）用紙箱剪出動物3.圖片+文本學(xué)習(xí)：創(chuàng)意小達(dá)人只要大家肯動腦和動手,舊紙盒箱也能變成很好的玩具。（1）我上電視了（2）開火車了（3）鉆山洞（多人嬉戲）4.素材：火車開了20秒5..圖片+文本學(xué)習(xí)：舊紙箱變玩具（1）做個大恐龍（2）做個房子（3）建個城堡6.素材：紙箱機(jī)器人教學(xué)環(huán)節(jié)二：制作創(chuàng)意玩具文本學(xué)習(xí)：生活中有許多如紙箱一樣，不用花錢就能做成的玩具。如樹葉、石頭、舊布、紙盒等等，你知道怎么玩嗎？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：樹葉樹葉可以做成漂亮的樹葉畫……3.圖片+文本學(xué)習(xí)：小紙盒城堡、坦克、飛機(jī)、汽車4.圖片+文本學(xué)習(xí)：廢舊布料小錢包、沙包、娃娃、小動物5.圖片+文本學(xué)習(xí)：小石子用石子擺各種造型......教學(xué)環(huán)節(jié)三：生活物品可制造1.文本學(xué)習(xí)：生活中的許多物品都可以拿來玩，只要我們開動腦筋，制造性地加以利用，肯定可以玩得快樂。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：折紙嬉戲3.素材：折千紙鶴4.圖片+文本學(xué)習(xí)：易拉罐工藝品5.圖片+文本學(xué)習(xí)：雪糕棒制作的手工玩具6.文本學(xué)習(xí)：同學(xué)們，你們都有哪些好玩的嬉戲？比比誰是玩玩具的小高手。7.圖片+文本學(xué)習(xí)：創(chuàng)意玩具比一比（1）趣味投籃、手偶作品、紙球大戰(zhàn)（2）益智樂器、聽筒嬉戲、動物臉譜教學(xué)環(huán)節(jié)四：開個玩具交流會1.文本學(xué)習(xí)：同學(xué)們，你都有哪些玩具朋友？你想把自己的玩具介紹給你的小伙伴嗎？讓我們一起開個”玩具交流會“，向大家介紹介紹自己的玩具伙伴吧！2.圖片+文本學(xué)習(xí)：玩具交流會（1）快來看??！這些都可以借啦?。?）我們換著玩行嗎？（3）這個怎么玩？3.圖片+文本學(xué)習(xí)：玩具可以交換著玩……我和鄰居家的小伙伴常常一起玩。我發(fā)覺，我們倆的玩具有好多不一樣的。我很想玩她的玩具，她也喜愛我的玩具。但是我們不可能把全部喜愛的玩具都買回家。于是，我們倆就想了一個辦法：換著玩。一個玩具，因為共享，使兩個人得到歡樂，真是棒極了?。ń粨Q玩具，可以玩到更多新穎的玩具，真好玩！）4.素材：交換玩具5.圖片+文本學(xué)習(xí)：教同學(xué)怎么玩……把自己下棋取勝的妙招教給自己的小伙伴。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：把玩具借給同學(xué)玩……我在學(xué)校參與過玩具交流會，我把自己不再想玩的玩具借給小力，他可快樂了，對我的玩具愛不釋手。我的玩具又一次魅力四射了，真替它快樂。不過，最讓我快樂的是，這使我和小力的友情更深了。玩具借著玩，真是好處多多呢！（把自己喜愛的玩具共享給別人，也是件快樂的事。）7.圖片+文本學(xué)習(xí)：玩具一起玩......有一次圓圓想了個好主意，讓我們各自帶自己最喜愛的玩具在小區(qū)游樂場見面。接著大家共享玩具一起玩，小明還教我們拼樂高汽車、搭小狗積木，軒軒還教會了麗麗和慧慧滑滑板。（大家一起玩，這樣我和小伙伴就能相處得更好啦！）8.圖片+文本學(xué)習(xí)：社區(qū)交流新玩法我在社區(qū)的廣場參與過玩具交流，小朋友們把自己的玩具從家里拿出來一起玩，我拿的是拼裝積木。原本我以為，拼裝積木就是為了拼成各種房子、動物、植物……但是通過和小朋友們一起交流，我發(fā)覺拼裝積木還有許多巧妙的用法呢。教學(xué)環(huán)節(jié)五：玩具交流會1.文本學(xué)習(xí)：玩具交流會很好玩，我收獲了…2.文本學(xué)習(xí)：玩具交流會（1）一起玩的時候要有禮貌，講文明，不可以爭搶玩具。不然，大家都沒有好好玩玩具，還鬧得不快樂，爭搶過程中還有可能會受傷，所以爭搶玩具是不對的。（2）和伙伴一起玩耍，玩具要共享著一起玩，遵守規(guī)章文明玩耍，別人才更樂意和我們玩，我們也能玩得更快樂。3圖片+文本學(xué)習(xí)：玩具交流收獲大在與小朋友們的共享交流中，大家玩到了更多的玩具，收獲了更多的歡樂。4.圖片學(xué)習(xí)：喧鬧的玩具交流會^_^5.圖片學(xué)習(xí)：喧鬧的玩具交流會^_^圖片+文本學(xué)習(xí)：玩具除了“共享交流”還可以——干什么？售賣玩具素材：玩具交流會8.文本學(xué)習(xí)：兒歌誦讀拍手歌你拍一，我拍一，好玩玩耍不能少。你拍二，我拍二，小小物品可變寶。你拍三，我拍三，創(chuàng)意嬉戲真好玩。你拍四，我拍四，創(chuàng)意玩法多動腦。你拍五，我拍五，玩具交換歡樂多。你拍六，我拍六，玩具共享收獲多。學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本思考文本回答問題指名回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本思考文本感悟文本反思文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本學(xué)習(xí)文本了解文本圖片觀賞觀看視頻圖片觀賞圖片觀賞學(xué)習(xí)文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答指名回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己學(xué)習(xí)文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本圖片觀賞圖片觀賞圖片觀賞回答問題指名回答觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本誦讀文本指名誦讀引導(dǎo)學(xué)生理解一個平凡的紙箱可以有多種玩法。例如，把紙箱當(dāng)作隧道進(jìn)行穿越；在紙箱上進(jìn)行創(chuàng)意涂鴉;用紙箱剪出動物或者卡通形象來裝飾桌面。只要用心舊紙箱也可以變成好玩的玩具。引導(dǎo)學(xué)生在家里利用隨處可見的閑置物品進(jìn)行創(chuàng)意活動,且環(huán)保、好玩、有制造性。例如，制作樹葉貼畫、樹葉書簽；把閑置紙盒改造成紙巾盒或者化妝盒；對閑置布料進(jìn)行剪裁和再利用；彩繪石頭或者把石頭壘成建筑。引導(dǎo)學(xué)生交流自己在家如何有創(chuàng)意地玩；怎樣才能玩出新樣……本欄目作為活動引導(dǎo)欄，倡導(dǎo)在學(xué)?；蛘哙徖?、社區(qū)范圍內(nèi)開展玩具交流活動。教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了玩具交流會的活動場景，提示了玩具交流會的活動形式:換著玩；借來玩；交流玩法。在此，我們用玩具交流會的方式引導(dǎo)學(xué)生共享各拘束家里玩的物品以及玩的方式。用玩具交流會的方式引導(dǎo)學(xué)生共享各拘束家里玩的物品以及交流玩的方式，學(xué)生從而知道玩具交流的形式：交換玩、借著玩、交流玩法。從中獲得共享的歡樂，提示學(xué)生在條件允許的情況下，可以在學(xué)?；蛘哙徖?、社區(qū)范圍內(nèi)開展玩具交流活動，在交流中不僅僅要在意自己的收獲，更要學(xué)會在反思中成長與進(jìn)步，落實目標(biāo)一。在引導(dǎo)學(xué)生理解一個平凡的紙箱可以有多種玩法的活動中，感受到有創(chuàng)意地玩，才能獲得更多的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦，制造性地玩的欲望，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)三。兒歌旨在幫忙學(xué)生理解在玩具交流會上，要多在意自己的收獲,學(xué)會在反思中成長與進(jìn)步。課堂小結(jié)生活中的許多物品都能拿來玩呢，我們可以就地取材，開動腦筋，加以利用，制造性的、快樂玩。相信同學(xué)們在上完今日這一課后，會常常與伙伴們動手，制造出屬于自己的新玩具?？偨Y(jié)、歸納并匯報本節(jié)