3/3如何輔導(dǎo)后進(jìn)生輔導(dǎo)差生要做到"三要三不要'，即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以實行：低起點，小步伐，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對同學(xué)既要看到盼望，對同學(xué)每一點進(jìn)步要準(zhǔn)時賞識，提高他的學(xué)習(xí)愛好。

（一）要準(zhǔn)時鼓舞與表揚

后進(jìn)生雖然缺點多，但他同樣盼望受到別人的敬重和表揚，假如這種期盼總得不到滿意，他就會自暴自棄，破罐子破摔。所以我在日常的教學(xué)過程中，一旦他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是勝利，哪怕是一點點，我都把這芝麻大的小事說成西瓜那么大的大事，準(zhǔn)時確定，讓他們知道老師每時每刻都在關(guān)注他。同樣狀況下，差生和優(yōu)生做了好事，我優(yōu)先表揚差生，借此機會增加其自尊心，確立其自信念，收效良多。本學(xué)期們采納了分層教學(xué)，大多成果較差的同學(xué)由老師進(jìn)行特地指導(dǎo)，效果突出。在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的全部單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來，全部同學(xué)都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到同學(xué)說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且同學(xué)簡單產(chǎn)生抵觸心情，老師心情也不會好?？磥聿粩嗵骄啃碌姆椒ㄌ貏e重要。

（二）課堂上要優(yōu)先考慮

課堂提問是老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生"包場'，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的留意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和力量都比較差，所以老師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而樂觀思維，做到差生經(jīng)過思索能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）讓同學(xué)喜愛老師，是補差的關(guān)鍵

由于絕大部分同學(xué)以前都懶散慣了，老師急同學(xué)不急，這種狀況不能再連續(xù)。我始終查找機會教育同學(xué)要懂得珍惜時間，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并開頭行動，這樣才不會變得平凡。我更關(guān)注同學(xué)的行動，每次發(fā)覺問題準(zhǔn)時給他們指出來。始終強調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。同學(xué)們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大部分同學(xué)開頭有了學(xué)習(xí)英語的愛好。每次利用放學(xué)時間輔差時，我會分些餅干給他吃，雖不是什么值錢的東西，但是在同學(xué)心里，他覺得老師是在關(guān)懷他，久而久之他就會特別喜愛你了。

總之，差生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠(yuǎn)，但是只要我們老師更新教育觀念，用進(jìn)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素養(yǎng)教育，為之交上一份滿足的答卷。我雖然取得了肯