七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版第一課計(jì)算機(jī)資源管理...............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第二課文件和文件夾.................................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第三課認(rèn)識(shí)我的電腦................................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第四課建立自己的文件夾............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第五課文件的復(fù)制..................................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第六課文件查找....................................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第七課文件刪除與回收...............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第八課認(rèn)識(shí)資源管理器..............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第九課改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第十課軟件的安裝與刪除............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第十一課與的播放...................................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第十二課影視作品欣賞..............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第十三課配樂(lè)詩(shī)朗誦................................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。第十四課建立個(gè)人資料庫(kù)............................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。綜合實(shí)踐活動(dòng)圖書(shū)信息的分類(lèi)與管理..................................錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)媒體板課型課型新(3)學(xué)會(huì)在“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源。1．重點(diǎn)1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。（2）學(xué)會(huì)在“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源。2．難點(diǎn)：信息的處2．難點(diǎn)1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。（2）學(xué)會(huì)在“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源。教學(xué)文檔、軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)第一課計(jì)算機(jī)資源管理七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的狀態(tài)作過(guò)程圖生興趣請(qǐng)同學(xué)們觀看演示文稿的圖片提出圖片中的內(nèi)容都是我們生活不可缺少的的東西——資源。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們列舉一些生活中的資源和自己知道的資源，從而說(shuō)明生活中有許多的資源，我們必須好好地認(rèn)識(shí)和管理工作它們，才能有效地得用它們，從而引出計(jì)算機(jī)也有資源，并且也需我們好好地管理它，計(jì)算機(jī)才能更好地講授新課（板書(shū)）計(jì)算機(jī)資源管理一、計(jì)算機(jī)資源（板書(shū)）（一）、概念：播放演示文稿，讓學(xué)生直觀了解計(jì)算機(jī)資源的組成：硬件資源和軟件資源（二）任務(wù)一：請(qǐng)學(xué)生看“閱讀材料”，看完后二、計(jì)算機(jī)資源管理互交流范完成任務(wù)2、計(jì)算機(jī)利用“我的電腦”和“資源管理器”來(lái)對(duì)計(jì)算進(jìn)行3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)演示：打開(kāi)“我的電腦”，引導(dǎo)學(xué)生找出“我的電腦”窗口中列出的資源：如軟驅(qū)A、C盤(pán)、D盤(pán)、E盤(pán)、光驅(qū)F等，并提示同學(xué)們，除了這些，“我的電腦”上還有“我的文檔”、“控制面板”等。如下圖方法4、任務(wù)二：據(jù)書(shū)上的打開(kāi)“資源管理器”的步驟，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“資源管理器”5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解同學(xué)們使用的電腦中的資源，并與“我的電腦”窗口作比較。6、任務(wù)三：請(qǐng)完成書(shū)P3探索活動(dòng)。同學(xué)們完成表格后，請(qǐng)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版大家相互交流。式課后作業(yè)小結(jié)本課內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單陳述一下本課后作業(yè)一、布置課后作業(yè)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)媒體板第二課文件和文件夾課型新1.了解文件、文件名與文件夾的概念；2.了解計(jì)算機(jī)中文件的存放方式；通過(guò)學(xué)生的上機(jī)操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的操作能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索1．重點(diǎn)：文件、文件名、文件夾的概念與文件的存放；2．難點(diǎn)：文件、文件名與文件夾概念的理解；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)；第二課文件和文件夾七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版一、情境導(dǎo)入我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動(dòng)，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)，那么同學(xué)們就是接受管理的人員；這就好比我們的所學(xué)的“資源管理器”或“我的電腦”，是管理計(jì)源管理器”或“我的電腦”又是怎樣管理好計(jì)算機(jī)里面的信息呢？通過(guò)提問(wèn)，挖掘?qū)W生的想像力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、課前熱身討論：我們通過(guò)電腦來(lái)處理文章、表格、聲音、圖像等各種各樣的信息，這些信息在電腦中又是三、合作探究所有的信息都是保存在存儲(chǔ)介質(zhì)上的，并且由“資源管理器”或“我的電腦”進(jìn)行管理。2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第4、5頁(yè)的內(nèi)容。[課件展示]文件和文件夾——文件的概念；明確：文件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息存儲(chǔ)的基本單元，是關(guān)于某個(gè)主題的信息的集合。而這些信息可以是一張圖形、一幅圖像、一系列數(shù)據(jù)、一段文字、一段聲音、一幀動(dòng)畫(huà)等等。學(xué)生一邊觀看，一邊總結(jié)相同與不同的地方。[課件展示]文件名的組成班級(jí)規(guī)章制度.主文件名小圓點(diǎn)擴(kuò)展名/后輟名明確：主文件名和擴(kuò)展名之間用小圓點(diǎn)“.”隔開(kāi)，給文件命名時(shí)，一般是用文件的主題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴(kuò)展名用來(lái)表示文件的類(lèi)型。[課件展示]在同一磁盤(pán)的同一個(gè)文件夾中，不能有兩個(gè)主文件名和擴(kuò)展名都相同的文件。學(xué)生活動(dòng)：復(fù)制兩至三次同一個(gè)文件到同一個(gè)文件夾下，請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)出結(jié)果。明確：這個(gè)規(guī)定是為了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同樣一個(gè)文件需要保留兩個(gè)版本，可以將其分別保留在兩個(gè)不同的文件夾中。[課件展示]文件的類(lèi)型明確：文件可以分為系統(tǒng)文件、通用文件和用戶(hù)文件三類(lèi)。系統(tǒng)文件與通用文件通常由專(zhuān)業(yè)人員裝入硬盤(pán)（一般是C盤(pán)其文件名與擴(kuò)展名由系統(tǒng)約定好（用以表時(shí)文件的性質(zhì)、類(lèi)能隨便對(duì)這些文件進(jìn)行改名或刪除。用戶(hù)文件的主名可以由用戶(hù)根據(jù)自己的需要與愛(ài)好進(jìn)行命名，而擴(kuò)展名一般由生成文件的應(yīng)用程序所規(guī)定。[課件展示]常見(jiàn)的文件擴(kuò)展名擴(kuò)展名文件類(lèi)型擴(kuò)展名文本文件3聲音文件3可執(zhí)行文件七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版提問(wèn)：家里面散亂一推的書(shū)里面找一本書(shū)和圖書(shū)館里分類(lèi)編目的書(shū)架中找一本書(shū)，哪一個(gè)更容明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門(mén)別類(lèi)地存放。而文件夾就是把文件進(jìn)行分類(lèi)存放引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2—2與圖2—3。明確：在一臺(tái)計(jì)算機(jī)的文件管理系統(tǒng)里，分門(mén)別類(lèi)的建立不同的文件夾來(lái)管理文件，就可以提高使用計(jì)算機(jī)的工作效率，而資源管理器以樹(shù)形結(jié)構(gòu)分層顯示用戶(hù)計(jì)算機(jī)上的文件、文件夾和驅(qū)動(dòng)器的結(jié)構(gòu)，并且這些文件都將顯示在“我的電腦”工作界面中。5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第7頁(yè)。明確：使用計(jì)算機(jī)時(shí)，特別是在使用公用計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該將自己的文件存放在自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被其他人誤刪除。明確：認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)，文件夾內(nèi)除了文件外，還可以包含快捷方式或其他文件夾。[課件展示]兩個(gè)同學(xué)文件夾的組織形式，指出它們的不同之處。明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類(lèi)別的文件。五、課堂練習(xí)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)課題重點(diǎn)難點(diǎn)媒體板(3)學(xué)會(huì)在“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開(kāi)文件夾或文件、排列窗口中的(4)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性。重點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)“我的電腦”。（2）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開(kāi)文件夾或文件、排列窗口難點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)“我的電腦”。（2）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序、打開(kāi)文件夾或文件、排列窗口教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng)第三課認(rèn)識(shí)我的電腦七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧舊知，設(shè)問(wèn)：計(jì)算機(jī)的資源可以利用什么來(lái)學(xué)生認(rèn)真思考，集中學(xué)生生答:“資源管理器”和“我的電進(jìn)入聽(tīng)課腦”的狀態(tài)引入新課學(xué)習(xí)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)“我的電腦”講授新課新課學(xué)習(xí)，（板書(shū)）認(rèn)識(shí)我的電腦邊講邊練一、認(rèn)識(shí)我的電腦（板書(shū)）習(xí)。1、啟動(dòng)方法：“我的電腦”啟（1）、把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“我的電講解操作腦”圖標(biāo)上，雙擊即可。學(xué)生都認(rèn)真完過(guò)程（3）任務(wù)一：完成P9的活動(dòng)一培養(yǎng)動(dòng)手設(shè)計(jì)任務(wù)，以上內(nèi)容邊講邊請(qǐng)同學(xué)們操作體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生邊講邊練(5)任務(wù)二：完成P11的“活動(dòng)2“，學(xué)生再次很興興趣（6）任務(wù)三：請(qǐng)對(duì)一個(gè)文件夾單擊互交流對(duì)話(huà)框?qū)W生認(rèn)真看操通過(guò)上面的操作可以了解文件或文作示范件夾角的詳細(xì)信息。二、窗口中圖標(biāo)的排列（板書(shū)）1、教師演示排列圖標(biāo)的操作過(guò)學(xué)生順利完成程：任務(wù)2、任務(wù)四：請(qǐng)同學(xué)們完成P13學(xué)生認(rèn)真完成操作成功說(shuō)一說(shuō)自己觀察的結(jié)果。學(xué)都能講出操時(shí)掌據(jù)操3、任務(wù)五：請(qǐng)完成P13的“活作過(guò)程。作方法動(dòng)4“4、總結(jié)圖標(biāo)排列的方法和基本任務(wù)完成，一、小結(jié)本課內(nèi)容：1、觀看課件學(xué)生積極發(fā)言師生共同總2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述操作過(guò)程。結(jié)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版課后作業(yè)二、布置課后作業(yè)：完成P13“探索活動(dòng)”的表格內(nèi)容。七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)媒體板課型課型新(1)學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng)第四課建立自己的文件夾七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)前面對(duì)文件和文件夾的概念進(jìn)行了學(xué)生認(rèn)真解答，學(xué)習(xí)，先設(shè)問(wèn)檢查對(duì)前面知識(shí)的掌握設(shè)問(wèn)：1、在計(jì)算機(jī)中，信息以什么2、請(qǐng)同學(xué)列舉一些文件類(lèi)型。學(xué)通過(guò)回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類(lèi)型都很多，要更好地管理計(jì)算文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，講授新課：（板書(shū)）建立自己的文件學(xué)生認(rèn)真思考，一、建立文件夾（板書(shū)）學(xué)生都認(rèn)真完建立文件夾有兩種常見(jiàn)的方法成方法一：菜單法學(xué)生活動(dòng)1、設(shè)問(wèn)：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請(qǐng)學(xué)生指出）2、學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過(guò)菜單欄建立新的文件夾。3、先用多媒體演示新建文件夾的過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)“新建軍文件夾的文件夾4、任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔业碾娔X”窗方法二：快捷菜單法看書(shū)，完成操夾的步驟。提出：除了這種方法，我同學(xué)們認(rèn)真完新課學(xué)習(xí)。們還有另一種方法，引出課題2成任務(wù)二。講練結(jié)合2、演示步驟：在窗口空白處，單擊學(xué)生認(rèn)真看操（也可請(qǐng)學(xué)生自己看書(shū)的步驟，自己任務(wù)完成，然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生體會(huì)到電腦中中有許多各種文的建立的必要培養(yǎng)動(dòng)手設(shè)計(jì)意圖引發(fā)學(xué)生再次體驗(yàn)自己動(dòng)手操作成功時(shí)掌據(jù)操作方法七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)豎立培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)豎立起他們的自信心4設(shè)問(wèn)：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答）5、播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件二、給文件夾更名請(qǐng)同學(xué)觀察一下自己建的文的名字，演示打開(kāi)的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：再演示其它兩種方法。2任務(wù)三：把剛才新建的文件夾都改3、再請(qǐng)同學(xué)講述更名的操作過(guò)程，大部分同學(xué)都能講出操作過(guò)程總結(jié)回顧課后作業(yè)一、小結(jié)本課內(nèi)容：1、觀看課件大部分同學(xué)都能講出操作過(guò)程總結(jié)回顧課后作業(yè)二、布置課后作業(yè)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)媒體板第五課文件的復(fù)制課型新知識(shí)目標(biāo)：1、了解文件復(fù)制與文件移動(dòng)的概念2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重要的資料進(jìn)行備份技能目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的5種操作技能2、讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的4種操作技能情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)信息，備份信息的習(xí)慣，知道在這個(gè)信息時(shí)代，不僅要善于收教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的4種操作；2、讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的4種操作；3、文件復(fù)制與文件移動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活運(yùn)用文件復(fù)制與文件移動(dòng)操作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)、相關(guān)素材第五課文件的復(fù)制七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版我們?cè)趯?shí)際工作與學(xué)習(xí)中，常會(huì)碰到因電腦出現(xiàn)故障或計(jì)算機(jī)病毒的侵害而造成自己文件的破壞或者丟失，為了盡量減小我們的重要資料在遭到破壞后的損失，我們要對(duì)文件進(jìn)行備份，復(fù)制一份相同的文件進(jìn)行存放；又或者當(dāng)我們要在別人的電腦上取用一份資料時(shí)，我們常用的方法之一，就是把要用的資料復(fù)制或移動(dòng)到我們的軟盤(pán)或優(yōu)盤(pán)上帶走。而這些都涉與到一個(gè)相同的操作：文件復(fù)制（）或文件移動(dòng)。一、文件復(fù)制操作在此內(nèi)容教學(xué)前，先建立一個(gè)專(zhuān)用的文件或文件夾（比如在桌面上建立一個(gè)文件夾“寫(xiě)作文教師在教學(xué)中一邊講解下邊的操作步驟，一邊操作演示，然后學(xué)生實(shí)踐操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。①在要復(fù)制的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。②在彈出的快捷菜單中單擊“復(fù)制”。③在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。④在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。①選中要復(fù)制的文件或文件夾。②單擊菜單欄“編輯”菜單中的“復(fù)制”。③在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯”菜單中的“粘貼”。讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的一個(gè)文件、一個(gè)文件夾用上述方法復(fù)制到指定位置。然后根據(jù)課本提示進(jìn)行思考，還有哪些方法可對(duì)文件或文件夾進(jìn)行復(fù)制操作？然后教師在作文件復(fù)制操作小結(jié)時(shí)，簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹以下3種文件復(fù)制操作。3、快捷鍵盤(pán)法①選中要復(fù)制的文件或文件夾。②按鍵盤(pán)上的組合鍵+C③在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方,按鍵盤(pán)上的組合鍵+V七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版4、鼠標(biāo)拖動(dòng)法①選中要復(fù)制的文件或文件夾。②按住鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。二、文件的移動(dòng)操作以下2種文件移動(dòng)操作教師一次講解與演示完，然后再讓學(xué)生實(shí)踐操作。①在要移動(dòng)的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。②在彈出的快捷菜單中單擊“剪切”。③在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。④在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。①選中要移動(dòng)的文件或文件夾。②單擊菜單欄“編輯”菜單中的“剪切”。③在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯”菜單中的“粘貼”。讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的一個(gè)文件、一個(gè)文件夾用上述方法移動(dòng)到指定位置。然后根據(jù)課本提示進(jìn)行思考，還有哪些方法可對(duì)文件或文件夾進(jìn)行移動(dòng)操作？然后教師在作文件移動(dòng)操作小結(jié)時(shí)，簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹以下2種文件移動(dòng)操作。3、快捷鍵盤(pán)法①選中要移動(dòng)的文件或文件夾。②按鍵盤(pán)上的組合鍵+X③在要存放所移動(dòng)的文件或文件夾的地方,按鍵盤(pán)上的組合鍵+V①選中要移動(dòng)的文件或文件夾。②按住鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。三、教師簡(jiǎn)要講解復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版1、復(fù)制又叫“拷貝”復(fù)制文件或文件夾會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來(lái)的文件或文件夾完全一樣。完成復(fù)制操作后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)副本文件或文件夾，同時(shí)原來(lái)的文件或文件夾依2、文件或文件夾的移動(dòng)則有所不同，當(dāng)一個(gè)文件或文件夾移動(dòng)到另一個(gè)位置保存后，原來(lái)的位置就沒(méi)有該文件或文件夾了。3、移動(dòng)文件的操作和復(fù)制文件的操作很類(lèi)似，主要是把復(fù)制步驟中的“復(fù)制”改成了“剪切?！逼吣昙?jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)媒體板第六課文件查找（1）掌握文件查找的常用工具與方法。（2）通配符（*，？）的使用。（3）能把文件查找的常用工具應(yīng)用到實(shí)際搜索中。（4）拓展：掌握在中查找資料。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按名稱(chēng)、位置和日期與“高級(jí)”快速查找文件教學(xué)難點(diǎn)：通配符的含義與其在文件名表達(dá)式中的應(yīng)用多媒體教室第六課文件查找課型新七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版教師活動(dòng)和線(xiàn)索，找到指定的目標(biāo)所花的時(shí)間誰(shuí)最少？并且簡(jiǎn)要敘述出你尋找目標(biāo)的過(guò)程。甲：找出到初一年級(jí)初一（5）班名叫葉冰同學(xué)丙：找出去年入學(xué)的名叫葉冰的同學(xué)戊：找出整個(gè)學(xué)校姓葉且體重不超過(guò)問(wèn)題2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江學(xué)生活動(dòng)思考并回答老師的問(wèn)題。學(xué)生回答老師邊講解，邊演示，后學(xué)生上機(jī)實(shí)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進(jìn)行上機(jī)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)提問(wèn)：同學(xué)們2作點(diǎn)評(píng)（過(guò)渡）前面我們所提到的是在實(shí)際生活中遇到的查找問(wèn)題，接下去，就讓我們一起進(jìn)入今天的課題：計(jì)算機(jī)中文件的（在多媒體課件中展示標(biāo)題）請(qǐng)大家根據(jù)前面給出的問(wèn)題1,歸納一下書(shū)：學(xué)生所指出的查找方式肯定學(xué)生（過(guò)渡）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種查找文件的快速方法二、正課板書(shū)：文件查找板書(shū)：6.1按名稱(chēng)和位置查找文件教師演示：通過(guò)極域電子教室全體廣播，演示按名稱(chēng)和位置查找C盤(pán)中文件名為的文件。布置學(xué)生參照操作總結(jié)：通過(guò)查找相同文件體會(huì)文件查找的重要作用教師演示：板書(shū)：使用通配符“？”、“*”教師講解：通配符？*的具體用法提問(wèn)：利用通配符完成文件名表達(dá)式教師布置：查找C盤(pán)中文件名以C打頭的所有文件。查找C盤(pán)中文件名以C打頭的包含4個(gè)字母的所有文件教師提問(wèn)：不知文件名，但知道創(chuàng)建文件、板書(shū)：6.2其他方式的查找1.按照“日期”查找文件教師布置：查找C盤(pán)中介于2006與文件夾巡視機(jī)房，觀察學(xué)生操作情況、解答學(xué)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進(jìn)行上機(jī)練習(xí)某同學(xué)通過(guò)極域電子教室學(xué)生演示形式完成操作任務(wù)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進(jìn)行上機(jī)練習(xí)在老師的演示后，完成上面的任務(wù)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進(jìn)行上機(jī)練習(xí)學(xué)生完成課堂練習(xí)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版生提問(wèn)。教師布置：請(qǐng)一位同學(xué)演示操作任務(wù)完成情況。教師總結(jié)：按日期查找文件不足之處，在相同的時(shí)間段會(huì)有許多不同文件，查找也不方便，下面我們將學(xué)習(xí)按高級(jí)查找文件。板書(shū)：6.2按照文件大小和類(lèi)型查找“高級(jí)”標(biāo)簽包括了“所屬類(lèi)型”與“大小”兩項(xiàng)給出任務(wù)：查找電腦中大小至多有250的所有文件三、上查找資料（拓展）（過(guò)渡）前面我們所涉與到的都是在本機(jī)上查找文件，那在本機(jī)以外的文件與資料又該如何查找呢？對(duì)和門(mén)戶(hù)網(wǎng)站作適當(dāng)?shù)闹v解。完成問(wèn)題2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)并試播放之請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔辖⒁粋€(gè)以自己姓名命名的文有文件，并將查找結(jié)果復(fù)制到剛剛建立的文件夾（附加）查找并下載一個(gè)軟件，保存到剛剛建立五、總結(jié)什么時(shí)候應(yīng)用3>按日期查找文件的使用情況4>按照文件大小和查找七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)媒體板第七課文件刪除與回收課型新知識(shí)目標(biāo)1、理解回收站的作用與本質(zhì)；2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑；3、掌握在回收站中還原或徹底地刪除文件或文件夾、清空回收站的方法。技能目標(biāo)：能熟練地在回收站中還原和刪除文件或文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握刪除文件或文件夾的方法；2、能熟練地在回收站中對(duì)文件或文件夾進(jìn)行還原或徹底刪除；3、了解時(shí)常清理回收站的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：1、能熟練刪除文件或文件夾；2、能根據(jù)要求實(shí)現(xiàn)回收站的清空與還原、徹底刪除文件或文件夾。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)；第七課文件刪除與回收1、教師在上課前要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出任務(wù)，在解決問(wèn)題時(shí)碰壁，遇到困難，解決問(wèn)題，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在探索中解決問(wèn)題，以學(xué)生為主體，教師的任務(wù)是啟發(fā)、提示、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版教師活動(dòng)同學(xué)們，今天我們這一節(jié)課的內(nèi)容與垃圾有關(guān)，我拿起預(yù)先準(zhǔn)備好的一張紙，走向門(mén)口，把它扔進(jìn)了垃圾簍。（這一舉動(dòng)要引起學(xué)生的注意），我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，剛才老師有一張紙不要了，就把它扔進(jìn)了廢紙簍”。我們每一個(gè)同學(xué)每天也會(huì)產(chǎn)生很多的垃圾，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己或自己家里每天會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？（在班上請(qǐng)一名學(xué)如果這些垃圾不與時(shí)處理，我們的家和校園會(huì)變成什么樣？（可以拿機(jī)房產(chǎn)生的垃圾舉例）這么多的垃圾該如何收生活中會(huì)產(chǎn)生垃圾，那么，我們的電腦中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生垃圾，各種文件和文件夾如果不要的話(huà)，扔哪兒去呢？有學(xué)生回答：“回收站！”2、學(xué)生任務(wù)一：試著用各種方法刪除我的文檔中的”1”學(xué)生能很快完成老師交給的任務(wù),抽四組的同學(xué)做演示.提問(wèn):剛才你們?cè)谧鰟h除的操作過(guò)程中,是否得到一個(gè)提示,自己刪除的文件到哪里去了?3、學(xué)生任務(wù)二：把剛才刪除到回收站的文件還原。（師）特別提醒：由于我們?cè)诓僮魑募蛭募A時(shí)，有些文件或文件夾是誤刪除的，它們只是暫時(shí)存放在回收站中，現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了這些誤刪除的文件或文件夾，那么我們應(yīng)該如請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下，如何把回收站的文件或?qū)W生操作后，老師再一次詳細(xì)演示步驟：（2）選定要還原的文件，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“還原”命令。（還有很多的方法，學(xué)生自己去探究）思考：到文件原來(lái)所在的位置去找文件，看是否能找到，如果能夠還原，這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？通過(guò)了解回收站的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生明白時(shí)常清理回收站的重要性3、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下，如何把在回收站的這學(xué)生操作演示后，師生共同總結(jié)操作步驟；（2）選定要還原的文件，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“刪除”（師）如果我們想還原回收站中被刪除的文件或文件夾學(xué)生活動(dòng)學(xué)生有秩序地進(jìn)入計(jì)算機(jī)室，打開(kāi)計(jì)算機(jī)，面向老師坐好，認(rèn)真傾聽(tīng)，并積極參與與老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生看書(shū)自己找到如何刪除文件的方法,仔細(xì)對(duì)比,思考并回答老師的提各小組內(nèi)討論交流，總結(jié)操作方法回答老師的提各組推選一名學(xué)同學(xué)們先看書(shū)學(xué)習(xí)，然后各小組內(nèi)討論交流、總結(jié)操作方法，回答老師的提七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)生操作演示后，師生共同總結(jié)操作步驟；（2）打開(kāi)“文件”菜單，選擇“清空回收站”命令。（師）我們清空了回收站，再打開(kāi)回收站，我們還能在三、知識(shí)拓展1、除上面的方法以外還有沒(méi)有其它方法可以實(shí)現(xiàn)被刪除2、進(jìn)回收站的目的就是為了還原，對(duì)于確定要?jiǎng)h除、沒(méi)必要進(jìn)入回收站的文件，有沒(méi)有不進(jìn)回收站直接被刪除的方4、在什么情況下，通過(guò)正常的刪除方法，文件卻沒(méi)進(jìn)回收站而被直接刪除。（文件本身的所在的位置，例：U盤(pán)，軟盤(pán)等，文件的大?。┧?、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課小節(jié)（師）總結(jié)：回收站的出現(xiàn)是為了防止有些文件或文件夾誤刪除的，我們還能從回收站中還原使用，也有些文件或文件夾應(yīng)該徹底從磁盤(pán)中刪除，避免占用磁盤(pán)的空間。大家從回收站中知道了這些應(yīng)該徹底要?jiǎng)h除的文件或文件夾后，我們就要利用回收站中“刪除”功能處理。如果沒(méi)有從回收站中刪除這些文件和文件夾，它們還是占用磁盤(pán)空間的。1、事實(shí)上，回收站只是系統(tǒng)在我們的硬盤(pán)上留出的一片空間，用于存放刪除掉的文件，只有當(dāng)我們將回收站內(nèi)的文件再次刪除或執(zhí)行清空回收站命令后，這些文件才會(huì)被刪除掉，而我們?cè)谧烂嫔峡吹降摹盎厥照尽?，只是這個(gè)文件夾的2、回收站中文件或文件夾可以進(jìn)行還原操作；3、這種刪除文件只是將文件由一個(gè)文件夾轉(zhuǎn)移到另一個(gè)文件夾，其實(shí)并沒(méi)有給你的磁盤(pán)騰出空間。要想真正騰出空間刪除這些文件，你可以采用清空回收站。4、對(duì)于自己還有利用價(jià)值的文件或重要的系統(tǒng)文件，還是有必要進(jìn)行文件保護(hù)，以防被自己或他人無(wú)心刪除，造成同時(shí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要胡亂刪除系統(tǒng)文件和他人同學(xué)們先看書(shū)學(xué)習(xí)，然后各小組內(nèi)討論交流、總結(jié)操作方法，回答老師的提問(wèn)時(shí)間如果允許的話(huà)，該部分就在課堂上完成，如果不允許，就布置成課后七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)媒體板第八課認(rèn)識(shí)資源管理器課型新知識(shí)目標(biāo)：了解資源管理器的窗口結(jié)構(gòu)，資源管理器中文件前的“+”或“-”技能目標(biāo)：1、掌握啟動(dòng)資源管理器的方法；掌握在資源管理器中進(jìn)行文件和文件夾的選取、復(fù)制、移動(dòng)、命名以與文件夾的建立等操作技能。2、能較熟練地利用“資源管理器”管理各種文件或文件夾，同時(shí)能夠很好地管理好自己的文件或文件夾。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系看待事物的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣與良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：文件夾存放的位置第八課認(rèn)識(shí)資源管理器七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版師：作為學(xué)生，我們都有許多作業(yè)本，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物等等。我們自己都是一個(gè)小管家，在我們的作業(yè)本上寫(xiě)上科目、名字，然后裝在書(shū)包里，等到要用時(shí)只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬(wàn)個(gè)文件，電腦又找誰(shuí)來(lái)當(dāng)小管家來(lái)管理文件呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)電腦小管家──“資源管理器”。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道,可以通過(guò)“我的電腦”窗口來(lái)瀏覽和計(jì)算機(jī)資源。（打開(kāi)“我的電腦”窗口，框選哪些是文件夾，哪些是文件）下面同學(xué)們自己來(lái)查看一下一班文件夾存放的位置。（學(xué)生操作）除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計(jì)算機(jī)資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口。首先我們一起來(lái)了解一下“資源管理器”窗口，請(qǐng)同學(xué)們注意啟動(dòng)的方法?！窘處熝菔尽块_(kāi)始——程序——資源管理器?！緦W(xué)生歸納】資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個(gè)窗格?！窘處熣f(shuō)明】左窗格稱(chēng)為文件夾框。（列出所有磁盤(pán)和文件夾）右窗格稱(chēng)為文件列表框。（顯示當(dāng)前文件夾的內(nèi)容）【教師演示】通過(guò)分隔條來(lái)調(diào)整文件夾框和文件列表框的大小。三、難點(diǎn)剖析、巧問(wèn)激疑【教師說(shuō)明】文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤(pán)或文件夾；有的文件夾或“-”號(hào)?！窘處熖釂?wèn)】請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊“+”或“-”，看看他們有什么作用?！窘處熣f(shuō)明】“+”：表示該文件夾含有下一層文件夾；（稱(chēng)為的子文件夾）；這里我們可以看到計(jì)算機(jī)中的文件夾的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（層次）剛才同學(xué)們通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，單擊“+”則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時(shí)“+”變成“-”。“-”：表示子文件夾已顯示，單擊“-”，隱藏子文件夾，同時(shí)“+”又變成“-”?！窘處熣f(shuō)明】如果文件夾或磁盤(pán)前沒(méi)有符號(hào)，那說(shuō)明這個(gè)文件夾沒(méi)有子文件夾?！窘處熣f(shuō)明】如果我們?cè)谖募A框中單擊或雙擊文件夾會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生歸納：?jiǎn)螕裟硞€(gè)文件夾：圖標(biāo)變成打開(kāi)的狀態(tài)，說(shuō)明這個(gè)文件夾是當(dāng)前文件夾，同時(shí)在文七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。雙擊某個(gè)文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。對(duì)于沒(méi)有子文件夾的只顯示內(nèi)容?！窘處熝菔尽吭谖募斜砜蛑杏形募A也有文件，我們可以看到，這些文件的圖標(biāo)有的相同，有的不同，但是它們的名稱(chēng)會(huì)相同嗎？文件取名有哪些規(guī)則呢？這留給同學(xué)們課后研究【學(xué)生操作】1、I盤(pán)04學(xué)生”文件夾中建立一個(gè)新文件夾。按照教材上的提示進(jìn)行?！窘處熣f(shuō)明】：歸納：資源管理器操作文件或文件夾要比在我的電腦中快捷。2、探索：通過(guò)“資源管理器”試完成文件的復(fù)制和移動(dòng)?！窘處熣f(shuō)明】這說(shuō)明在中，完成同樣的任務(wù)會(huì)有多種不同的操作方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牟僮鹘裉爝@堂課我們學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口選取文件和文件夾建立和重命名文件夾復(fù)制和移動(dòng)文件或文件夾教師小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了資源管理器的基本操作，在資源管理器中還有很多秘密等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有興趣的同學(xué)課后不妨去試一試。課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)媒體板七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表第九課改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置課型新知識(shí)要點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)中日期、時(shí)間與音量控制的設(shè)置。能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)的日期、時(shí)間與情感培養(yǎng)：通過(guò)師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)重點(diǎn)：日期、時(shí)間的調(diào)整方法與音量控制的方法。難點(diǎn)：理解在“音量控制”對(duì)話(huà)框中部分設(shè)備類(lèi)型的含義。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組協(xié)作法、自主探究法計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、聲音文件與音樂(lè)一張、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分組第九課改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置學(xué)生的分組是本課能順利實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時(shí)間了解學(xué)生基本情況，合理地進(jìn)行分組；本節(jié)課內(nèi)容看似不多，但學(xué)生活動(dòng)較多，因此時(shí)間安排上有點(diǎn)緊張，教師在上課過(guò)程中要注意把握時(shí)間；在學(xué)生練習(xí)音量控制的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)整個(gè)教室比較吵鬧的情況，這是本節(jié)課不太容易控制的地方，可以采用網(wǎng)絡(luò)教室的“發(fā)送配置”的功能控制整個(gè)教室的七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是日期、時(shí)間的設(shè)置方法。知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)。2、學(xué)生活動(dòng)一：用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標(biāo)指針上方的變化情況。學(xué)生分組活動(dòng)完成后，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)操作結(jié)果。教師指出：任務(wù)欄指示區(qū)的數(shù)字表示計(jì)算機(jī)內(nèi)部的時(shí)間。計(jì)算機(jī)內(nèi)部有日歷和時(shí)鐘，默認(rèn)情況下在任務(wù)欄里只顯示時(shí)間，當(dāng)鼠標(biāo)指向時(shí)間數(shù)字時(shí)，在鼠標(biāo)指針上方會(huì)顯示當(dāng)前的日期。不同的計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間可能會(huì)不一致。3、教師演示日期和時(shí)間的顯示方法，同時(shí)指出鼠標(biāo)的“指向”也是一種操作。4、學(xué)生活動(dòng)二：雙擊任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字，將當(dāng)前日期改為2008年8月8日晚上20點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，完成后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示并匯報(bào)操作方法。圖9－1“日期/時(shí)間屬性”對(duì)話(huà)框七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版在學(xué)生上臺(tái)演示的過(guò)程中，對(duì)于年月和時(shí)間設(shè)置問(wèn)題不大，但在設(shè)置日期的天數(shù)時(shí)容易忽略單擊對(duì)應(yīng)的日期而造成操作不完全，教師要與時(shí)地糾正。教師指出：年份的設(shè)置可以直接在對(duì)應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車(chē)即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個(gè)數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對(duì)應(yīng)的數(shù)字。5、教師演示日期和時(shí)間的設(shè)置方法。如果學(xué)生上臺(tái)演示效果較好，此步可略去，或者教師采用在任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“調(diào)整日期/時(shí)間”命令進(jìn)行演示。圖9-2包含“調(diào)整日期/時(shí)間”命令的菜單（二）音量的設(shè)置教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诜乓魳?lè)時(shí)，聲音有時(shí)太大或者太小，可以通過(guò)哪些方法調(diào)整音量？在播放時(shí)，如何調(diào)整音樂(lè)的音量？咱們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是音量的設(shè)置方法。知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)。學(xué)生回答：可以通過(guò)音箱上音量旋鈕進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生回答：可以通過(guò)任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進(jìn)行調(diào)整。教師展示“學(xué)生活動(dòng)一”。2、學(xué)生活動(dòng)一：打開(kāi)一個(gè)音頻文件()，用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”，雙擊鼠標(biāo)左鍵，探索如何改變音量大小。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，對(duì)于操作較好的學(xué)生進(jìn)行肯定。學(xué)生分組活動(dòng)完成后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)交流。教師提問(wèn)：在播放音頻文件()時(shí)，調(diào)整“”滑塊時(shí)，音量有什么變化？表9-1主要設(shè)備音量控制七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版可以和其他音量滑塊配合可以和其他音量滑塊配合調(diào)整系統(tǒng)音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音調(diào)整文件播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉的播放聲音調(diào)整播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉的播放聲音教師指出：在“音量控制”對(duì)話(huà)框中有各種設(shè)備，如、、等，每種設(shè)備下面都對(duì)應(yīng)了音量控制滑塊?；瑝K往上調(diào)整，聲音變大；反之，聲音變小。對(duì)于不同的設(shè)備或不同的播放文件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。教師演示：播放唱片，分別調(diào)整、、音量滑塊，感受音量的變化。以此區(qū)別不同的滑塊對(duì)應(yīng)（三）通過(guò)“控制面板”調(diào)整音量和系統(tǒng)時(shí)間、日期的設(shè)置1、教師提問(wèn)：同學(xué)們還有沒(méi)有其他方法調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期嗎？如果系統(tǒng)音量圖標(biāo)沒(méi)有在任務(wù)欄中顯示的話(huà)，我們還可以通過(guò)其他方法對(duì)其進(jìn)行設(shè)置，請(qǐng)同學(xué)們按照教材上第36頁(yè)的活動(dòng)4與活動(dòng)5，練習(xí)通過(guò)其他方式調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期。2、學(xué)生活動(dòng)完成后相互交流:哪一種方法更簡(jiǎn)便。3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示剛才所做操作。如果一個(gè)用戶(hù)的計(jì)算機(jī)感染了6月26日發(fā)作的型病毒，面6月26日這天該算機(jī)，且手邊沒(méi)有殺毒軟件，也暫時(shí)無(wú)法找到殺毒軟件。請(qǐng)你給這位朋友想一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，保證他能在6月26日這天能使用計(jì)算機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們把解決問(wèn)題的方案簡(jiǎn)單地填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。（六）學(xué)生間交流方案，討論可行性，進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。天，利用程序修改系統(tǒng)日期和時(shí)間為6月26日以前或者以后的某個(gè)日期。對(duì)于學(xué)生中優(yōu)秀的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)；時(shí)間充足的話(huà)教師可以演示利用程序修改系統(tǒng)日期和課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)媒體板七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表第十課軟件的安裝與刪除課型新知識(shí)要點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)中軟件的安裝與刪除的常用方法。能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)中軟件的安裝與刪除情感培養(yǎng)：通過(guò)師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)教學(xué)重點(diǎn)軟件的安裝與刪除。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、操作實(shí)踐法計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、安裝光盤(pán)一張、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分組。第十課軟件的安裝與刪除學(xué)生的分組是本課能順利實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時(shí)間了解學(xué)生基本情況，合理地進(jìn)行分組；在學(xué)生練習(xí)安裝軟件的過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生會(huì)帶上一些較大的軟件，導(dǎo)致在安裝過(guò)程中占用的時(shí)間較長(zhǎng)，因此教師要注意控制，或者要求同學(xué)統(tǒng)一安裝某個(gè)軟件。七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版教學(xué)過(guò)程教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道的軟件？我們微機(jī)室里的電腦有什么軟件？2、學(xué)生活動(dòng)：查看計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝的軟件，并把自己所知道的軟件說(shuō)出來(lái)。教師提示：可以桌面上程序的快捷方式和開(kāi)始菜單了解計(jì)算機(jī)中所安裝的軟件。3、教師提問(wèn)：我這里有一款新的軟件（出示安裝光盤(pán)），大家知道如何把光盤(pán)上的應(yīng)用程序正確地放到計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上呢？能不能直接把光盤(pán)上的內(nèi)容復(fù)制到電腦里面就行了呢？教師指出：在計(jì)算機(jī)的軟件中有一種稱(chēng)為應(yīng)用程序的軟件，應(yīng)用程序能幫助我們完成一些具體的工作，如“畫(huà)圖”、“寫(xiě)字板”、、等都屬于應(yīng)用程序。本節(jié)課所涉與到的軟件的操作都針對(duì)應(yīng)用程序的。把一個(gè)應(yīng)用程序正確地放到計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上稱(chēng)為“安裝應(yīng)用程序”。由于應(yīng)用程序運(yùn)行的需要，在安裝過(guò)程中通常要修改一些系統(tǒng)設(shè)置，如果僅僅用拷貝的方法是不能達(dá)到修改系統(tǒng)設(shè)置的，應(yīng)用程序也不能正常運(yùn)行。這節(jié)課我們就跟大家一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與刪除。（二）軟件安裝的常用方法1、教師演示通過(guò)光盤(pán)安裝軟件的方法。在光驅(qū)中放入安裝光盤(pán)，打開(kāi)資源管理器，運(yùn)行光盤(pán)中的，按操作向?qū)瓿绍浖惭b。指出：圖教師對(duì)安裝過(guò)程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)闹v解。2、學(xué)生活動(dòng)：試打開(kāi)網(wǎng)上鄰居上教師機(jī)共享的2006版本的安裝程序，安裝此軟件。學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生?；顒?dòng)結(jié)束后，小組內(nèi)交流安裝過(guò)程心得，組長(zhǎng)向教師匯報(bào)操作方法，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示。（三）軟件的刪除教師提問(wèn)：如果一個(gè)軟件我們已經(jīng)不需要了，需要從電腦里刪除它，我們應(yīng)該如何操作呢？我學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們討論――如何刪除安裝在電腦里的軟件？七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版刪除開(kāi)始菜單中軟件所對(duì)應(yīng)的菜單項(xiàng)；3、刪除軟件所在的文件夾。教師分別予以點(diǎn)評(píng)，并指出：這樣操作就對(duì)大部分軟件而言，就會(huì)在計(jì)算機(jī)里面留下很多“垃1、利用卸載工具進(jìn)行刪除學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P40，探索利用軟件（2006）自帶的卸載工具進(jìn)行刪除。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，教師指出：卸載工具（程序）往往與軟件在同一級(jí)菜單下，文件名稱(chēng)通常是、000、等，可以從該文件所在文件夾中直接運(yùn)行。2、利用“添加/刪除程序”對(duì)話(huà)框進(jìn)行刪除教師提問(wèn)：如果應(yīng)用程序沒(méi)有自帶的卸載工具，如同學(xué)們電腦中的3，在“開(kāi)始”菜單中沒(méi)有，學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們利用“控制面板”打開(kāi)“添加/刪除程序”對(duì)話(huà)框，刪除3這個(gè)軟件。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，教師予以肯定。教師演示：利用“控制面板”打開(kāi)“添加/刪除程序”對(duì)話(huà)框，刪除“金山詞霸”這個(gè)軟件。（三）組件的安裝教師指出：在安裝時(shí)，一般不會(huì)把所有的應(yīng)用程序都安裝完，如果用戶(hù)需要這個(gè)程序則可以臨時(shí)進(jìn)行安裝，這就是通常所說(shuō)的組件的安裝。2、教師演示：在“添加/刪除程序”對(duì)話(huà)框中單擊“安裝程序”標(biāo)簽，安裝“游戲”。安裝結(jié)束后指出：對(duì)于有的組件系統(tǒng)會(huì)提示用戶(hù)在驅(qū)動(dòng)器中放入系統(tǒng)盤(pán)，然后系統(tǒng)才會(huì)開(kāi)始安裝該組件。3、學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)組件的安裝——“游戲”組件的安裝，并填寫(xiě)教材P43的表10－1。學(xué)生活動(dòng)后交流，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示剛才所做操作。（四）知識(shí)拓展：控制面板控制面板的作用、控制面板的打開(kāi)方法。教師指定部分小組長(zhǎng)陳述本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與操作。教師現(xiàn)將簡(jiǎn)要演示軟件的安裝與刪除的基本試著從網(wǎng)上下載“迅雷”的最新版本并安裝到本地計(jì)算機(jī)。2、利用搜索引擎搜索“迅雷”軟件的有關(guān)下載。3、下載“迅雷”，記住保存在電腦中的位置。4、運(yùn)行安裝程序，安裝“迅雷”。課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)媒體板七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表第十一課與的播放課型新1、知識(shí)與技能目標(biāo)（4）音樂(lè)或影視片段的截取。2、過(guò)程與方法目標(biāo)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中歸納總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中播放和以與掌握音樂(lè)或影視片段的截取方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)和漂亮的，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握在計(jì)算機(jī)中播放和的操作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握在計(jì)算機(jī)中音樂(lè)或影視片段的截取方法。教師講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料第十一課與的播放七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版（一）激趣引入1、老師將課前準(zhǔn)備好的包裝精美的和各1張展示給學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣?！緦W(xué)生回答】大部份同學(xué)會(huì)回答“喜歡”?！緦W(xué)生回答】學(xué)生的回答可能不一致?？赡苡惺褂糜?jì)算機(jī)、機(jī)、機(jī)、隨身聽(tīng)、3、4等不同方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè)或者看的。老師對(duì)各種情況的回答歸納后把問(wèn)題引向本課的主題——學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)或者2、老師指著手中包裝精美的和，提問(wèn)：大家看看這是什【學(xué)生回答】部分學(xué)生回答是或者。學(xué)生回答、議論起來(lái)，老師出示課題《與的播放》?！纠蠋熤v授】具有很強(qiáng)的多媒體功能，操作系統(tǒng)自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件就【老師提問(wèn)】究竟、和之間有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材44-45頁(yè)的閱讀材料。讓學(xué)生閱讀教材，了解、和的區(qū)別。（光盤(pán)）專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放數(shù)字聲音、視頻、圖像等多種格式的信息。1張（視頻光盤(pán)）既能播放影像又能播放聲音，可存74分鐘視頻信號(hào)。對(duì)于唱盤(pán)，操作系統(tǒng)可以自動(dòng)識(shí)別，自動(dòng)播放?！净顒?dòng)1】把唱盤(pán)放入驅(qū)動(dòng)器，觀察計(jì)算機(jī)的變化。老師把唱盤(pán)放入驅(qū)動(dòng)器，通過(guò)液晶投影儀，讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的變化情況?！緦W(xué)生回答】唱盤(pán)放入驅(qū)動(dòng)器后，計(jì)算機(jī)使用播放器自動(dòng)播放唱盤(pán)。如果學(xué)生機(jī)有光驅(qū)，則讓學(xué)生把自己的光盤(pán)放入光驅(qū)，播放器將自動(dòng)播放唱盤(pán)。如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，老師應(yīng)先向?qū)W生演示虛擬光驅(qū)的使用?！净顒?dòng)2】讓學(xué)生把播放器窗口關(guān)閉，探究如何重新打開(kāi)播放器，欣賞音樂(lè)。結(jié)合教材45頁(yè)圖11-1，學(xué)生自主探究、教師個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)操作規(guī)范的學(xué)生，給全班同學(xué)示給學(xué)生4～5分鐘的時(shí)間欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，陶冶學(xué)生情操?！纠蠋熤v授】讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)播放唱盤(pán)，曲目只能按順序播放，若想改變播放順序，就必須通過(guò)播放窗口對(duì)曲目順序進(jìn)行編輯?！净顒?dòng)3】在打開(kāi)的播放器中，編輯曲目的播放順序。如果唱盤(pán)已經(jīng)在驅(qū)動(dòng)器中，可以單擊“唱片”|“編輯播放曲目”，打開(kāi)“唱片設(shè)置”對(duì)話(huà)框，見(jiàn)教材46頁(yè)圖11-3，在圖中有“播放曲目”、“可播放的曲目”兩個(gè)小窗格，通過(guò)“唱片設(shè)置”對(duì)話(huà)框能完成的設(shè)置如下表：七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版操作方法操作方法用鼠標(biāo)拖曳“播放曲目”窗格中的曲目單擊“播放曲目”窗格中的曲目，單擊兩個(gè)窗格間的“刪除”鍵單擊兩個(gè)窗格間的“全部清除”鍵單擊兩個(gè)窗格間的“重置”鍵當(dāng)全部清除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的某個(gè)曲目，再單擊“添加”鍵，就可以重新選擇曲目，被添加的曲目會(huì)出現(xiàn)在左窗格中。見(jiàn)教材46頁(yè)圖11-4。所完成的設(shè)置改變播放順序刪除播放曲目全部清除播放曲目設(shè)置順序播放添加曲目【老師講授】如何改變播放順序、刪除播放曲目、全部清除播放曲目和設(shè)置順序播放?！净顒?dòng)任務(wù)】讓學(xué)生思考、探究如何編輯播放順序。學(xué)生自主探究、教師個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的不同操作方法，讓兩位同學(xué)向全班示范操作，并講解操作步驟?！痉椒?】使用“添加”功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。除”鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標(biāo)拖曳“播放曲目”窗格中的曲目來(lái)改變播放編輯曲目較少時(shí)，方法1效率高，編輯曲目較多，且按順序播放時(shí)，方法2效率高。操作系統(tǒng)中自帶媒體播放工具，可以播放?！净顒?dòng)1】請(qǐng)同學(xué)們探究打開(kāi)“媒體播放機(jī)”的方法。【活動(dòng)任務(wù)】結(jié)合打開(kāi)“播放器”的方法，探究打開(kāi)“媒體播放機(jī)”的方法。學(xué)生自主探究、教師個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)操作熟練的同學(xué)，給全班操作示范，講解操作步驟。【活動(dòng)2】在媒體播放機(jī)中播放媒體文件?！净顒?dòng)任務(wù)】讓學(xué)生打開(kāi)光盤(pán)下的文件夾下的媒體文件。結(jié)合打開(kāi)文件的方法，學(xué)生自主探究、教師個(gè)別指導(dǎo)。給學(xué)生5～6分鐘的時(shí)間欣賞漂亮的影視畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！就卣埂咳绻處煓C(jī)裝有光驅(qū)，老師用可以播放光盤(pán)的軟件，播放“獅子王”光盤(pán)，展示高清晰度電影，給學(xué)生欣賞其中的精美片段。（五）音樂(lè)或影視片段的截取利用媒體播放機(jī)能夠截取聲音或影視片段，再利用剪貼板可以把這些片段插入到文檔中。在閱讀文檔的時(shí)候，只需要雙擊對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)就可以播放聲音或影視片段?！净顒?dòng)1】老師展示一個(gè)圖文并茂、并插入了聲音和視頻的文檔，讓學(xué)生欣賞。老師完整地演示和講解教材49頁(yè)表11-2截取影像的具體操作步驟和方法。表11-2截取影像七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版對(duì)于音樂(lè)片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強(qiáng)的工具軟件，如金山影霸、超級(jí)解霸等。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨(dú)保存為一個(gè)文件?！净顒?dòng)2】分小組欣賞唱盤(pán)和碟片，截取其中的片段并插入到寫(xiě)字板中。【綜合實(shí)踐】讓學(xué)生以小組為單位（4～5人一組），欣賞唱盤(pán)和碟片，截取其中的片段，按上述操作步驟把它們插入到寫(xiě)字板中，保存在教師機(jī)指定的文件夾中，并在組內(nèi)開(kāi)展作品自評(píng)，將自評(píng)結(jié)果填寫(xiě)到教材50頁(yè)的表中?！拘〗Y(jié)】老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容?！咀鳂I(yè)布置】請(qǐng)各組同學(xué)為自己小組剪輯的視頻片段配上解說(shuō)詞，下節(jié)課各小組選代表放映七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表課題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)媒體板第十二課影視作品欣賞課型新1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）播放、片段的操作。（2）如何賞析影視作品。2、過(guò)程與方法目標(biāo)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組討論培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納總結(jié)、語(yǔ)言組織和表達(dá)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，小組討論，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作，負(fù)責(zé)任地開(kāi)展作品評(píng)比活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)和漂亮的，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握播放、片段的操作方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組協(xié)作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料第十二課影視作品欣賞由于活動(dòng)內(nèi)容本身的單一性，可能課堂的氣氛不一定很好，過(guò)程中老師要加強(qiáng)監(jiān)督和協(xié)調(diào)，同時(shí)在工作方法上給予主持人一些幫助。七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案川教版【活動(dòng)開(kāi)始】老師組織學(xué)生按上節(jié)課分組的情況，各小組集中在一起,便于開(kāi)展活動(dòng)。由老師或同學(xué)提名候選主持人，候選主持人應(yīng)具備較好的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力，親和力，能夠隨機(jī)應(yīng)變，能與時(shí)組織好各節(jié)目之間的串詞。在老師的主持下，同學(xué)們舉手表決，選出活動(dòng)主持人，獲票最多同學(xué)的為本次活動(dòng)主持人?！净顒?dòng)2】各小組推選1名放映員和1名記票員。討論通過(guò)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1、各小組內(nèi)部評(píng)議、推選出1名記票員和1名操作熟練、表達(dá)清楚的同學(xué)作為小組放映員。2、各小組結(jié)合教材的51頁(yè)的作品評(píng)價(jià)表，展開(kāi)討論，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并迅速形成文字，交活3、活動(dòng)主持人根據(jù)大家提供的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歸納整理后，得到“選材”“制作”“放映效果”三大類(lèi)評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，并主持通過(guò)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)提請(qǐng)大家在欣賞各小組作品時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，并作記錄。4、主持人根據(jù)通過(guò)的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出作品評(píng)分表，并拷貝到每組的學(xué)生機(jī)中，以便準(zhǔn)確記錄評(píng)分。此時(shí)，各小組繼續(xù)討論，給已經(jīng)準(zhǔn)備好的、片段配上解說(shuō)詞，并迅速形成文字，交一份給活動(dòng)主持人，以便主持人形成串詞。老師提醒大家在準(zhǔn)備解說(shuō)詞時(shí)，一定要找準(zhǔn)作品的亮點(diǎn)和不足?！净顒?dòng)3】由各小組放映員播放小組作品?；顒?dòng)主持人主持各小組放映員在教師計(jì)算機(jī)上放映小組的作品，投影到大屏幕上，并由小組放映員作適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，主持人處理好各節(jié)目之間的串詞，注意調(diào)節(jié)活動(dòng)的氣氛?！净顒?dòng)4】評(píng)價(jià)作品并填寫(xiě)表格。每小組的作品放映完后，給1分鐘的時(shí)間由小組評(píng)議，議定分?jǐn)?shù)，由記票員記入評(píng)分表?！净顒?dòng)5】主持人和各組推選的記票員對(duì)填表結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在勝出者中評(píng)選出一、二、三等主持人和各組推選的記票員將評(píng)分表集中，并用計(jì)算機(jī)統(tǒng)