三年級美術上冊全冊教案（湘教版）教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：第一課時：一、激趣：4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感二、體驗、探索：教學要求：教學重點：教學難點：教學準備：教學過程：九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件？）一、導入：詞，表述）3、揭示課題：尊師卡片（板書）2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）教學目標：教學重點：教學難點：課前準備：教學過程：預備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）（學生舉手談）通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）通大亮相》。（板書課題）各組中聽取意見）教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）板書設計（略）課后小結：本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)趣，通過卡通形象的欣賞、設計，使學生在觀察比較、交流實踐過程教具：學具：水彩筆、油畫棒、A4打印紙等常規(guī)繪畫用品，教科書；教學目標：在繪畫造型中的運用；型，提高學生形象觀察、分析能力和想象力；教學重點：教學難點：教學準備：教學過程：一、說一說：鳥的基本特征；2、導入：小朋友們，很高興能和大家在這里見面。在剛才的游戲原來一雙手竟然可以做出這么多的動物樣子。今天，我也帶來了一些動物朋友，你們聽，這是誰呢？（課件：鳥鳴音效）？（4、教師：大家觀察生活真仔細，你們再聽一聽，鳥兒朋友么呢？（鼓勵：真是一個想象力豐富的孩子！）老鷹、孔雀、鸚鵡）個形狀，設計出了一種叫“燕尾服”的服裝）常的兇猛）（孔雀，它哪兒最漂亮呢？）？）？（膀、羽毛、尾巴、色彩花紋）4、介紹鳳凰：在中國的傳說里，人們把各種動物的形象組合尾巴呢？（孔雀）猛、孔雀的美麗等，強調鳥王評選的多樣性，引導學生認識不一樣三、畫一畫：不一樣的鳥王；么本領，叫什么名字）四、評一評：我們的鳥王們；鼓勵：這個鳥王真漂亮，讓我們帶著這個頭飾學鳥兒一？（頭飾）總結：看，我們身邊有了這么多美麗的鳥兒，它們有著不一樣的外五、看一看：這是我們的家園；教學目標：2.能協調地使用剪刀，制作完成會走的“小人”一、導入：），步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）一、導入：二、體驗：2、出示一個孫悟空的紙樣。學生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的3、教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學生來說4、多出示幾個范例，擴展學生的思路。同時，也可以直觀地告訴學生一三、設計：單的指偶劇。讓學生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點，教學目標：教學過程：教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）教學目標：教學準備：教學過程：．（(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）接好每一根泥條。）評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；教材文字提示：教學目標：教學重點：教學準備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）教學過程：第一、第二課時（畫秋游）一、談話導入：1、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）二、分析畫法：2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天3、怎樣表現秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一：（深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，6、第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有教學過程：一、導入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積1、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品壓?。?、總結作業(yè)步驟并板書：（4）、拓印教學過程：一、秋景欣賞：1、圖片一。表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草2、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之二、拼擺游戲（課件出示）1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)五、作業(yè)評析：第8課玩偶大本營教學目標：教學準備：1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色教學過程：1、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！1、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的3、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太1、學生制作：要求：在規(guī)定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）2、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。教學目標：教學難點：自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的教學過程：1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類3、小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單三、給花樣命名（課件）(1)），(2)(3)2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的教學目標：教學準備：1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡膠，紙盒。教學過程：2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）），房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來），同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學生上臺粘貼）6、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）2、作業(yè)要求：明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現美，雙手教學目標：教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學過程；什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）出示課題：“開心臺歷”1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等））（教學目標：活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱教學難點：實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，教學過程：課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室！提問：小朋友們，全員參與居室整理的游戲比賽，小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了