..第一編總論一、單項選擇題1、教育管理體制是()

（分數(shù)：1分）

A。教育行政體制

B。教育管理機構與教育管理規(guī)范的結合體

C。學校管理體制

D.教育管理機構與學校管理機構的結合體標準答案是：B。您的答案是:A2、以指令性計劃職能、經(jīng)營職能、行政監(jiān)督職能為主的教育行政屬于（)

（分數(shù)：1分）

A.監(jiān)督型行政

B.服務型行政

C。指導型行政

D。從屬型行政標準答案是：A。您的答案是:A3、建立在權力和責任基礎上由上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法是(）

（分數(shù)：1分）

A.。法治的方法

B.預測規(guī)劃的方法

C。組織調度的方法

D.協(xié)調激勵的方法標準答案是：C。您的答案是：A4、管理具有兩重性，管理與生產(chǎn)關系和社會制度相聯(lián)系的屬性稱之為（

)

（分數(shù):1分）

A.非政治性

B。社會性

C.政治性

D。復雜性標準答案是：C。您的答案是:A5、“教育管理以提高效益為中心”，這句話（

）

（分數(shù)：1分）

A.是對的,符合教育管理的效益原理

B.是對的,教育也是一種產(chǎn)業(yè)

C.是錯誤的,教育管理不應該追求效益

D。對錯難辨標準答案是：A.您的答案是：A6、如果以單獨論述教育管理學的論著為標志，教育管理學最早應產(chǎn)生于19世紀末的美國,其標志是學者佩恩的(

）

（分數(shù)：1分)

A?！督逃姓?/p>

B.《美國的教育行政》

C?！缎姓W》

D.《學校行政》標準答案是：D。您的答案是：7、20世紀中期以后，很多國家開始調整教育管理的職能,分權制國家加強國家直接管理教育的重要標志是（

)

（分數(shù)：1分)

A。英國較早成立的皇家督學團

B.美國于1979年成立的中央一級的教育部

C。法國于1975年通過的《哈比法案》

D.德國1968年頒布的《高等教育方向指導法案》標準答案是：B。您的答案是：A8、在美國，為了更好地為地方教育服務，建立了獨立的教育財政，鼓勵地方和學校舉辦一些國家急需的教育項目,為落后地區(qū)提供資助。所以有學者稱美國的教育行政為（

）（分數(shù):1分）

A.服務型行政

B。計劃型行政

C.監(jiān)督型行政

D.經(jīng)營型行政標準答案是：A.您的答案是：A9、一個國家在對其政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的發(fā)展前景做出綜合分析的基礎上，依據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律和教育規(guī)劃本身的特點，對教育事業(yè)的發(fā)展做出規(guī)劃的方法是（

）(分數(shù)：1分）

A。激勵方法

B。組織調度方法

C.法治方法

D。預測規(guī)劃方法標準答案是：D。您的答案是:A10、管理是一個大的專業(yè)門類，教育管理所屬的類應為（)

（分數(shù)：1分）

A。公共事業(yè)管理

B。行政管理

C。工程管理

D.社會管理標準答案是：A。您的答案是：11、運用科學理論，直接指導教育管理活動，以提高教育行政的效率，這一特點體現(xiàn)了管理的（)

（分數(shù)：1分)

A。民主化

B。相對集權化

C.科學化

D。效率化標準答案是:C.您的答案是：A12、無論是以最早提出教育管理問題為標志，還是以單獨的教育管理論著出版為標志,教育管理學大體產(chǎn)生于()

（分數(shù):1分）

A.18世紀末

B。19世紀末

C.19世紀初

D。20世紀初標準答案是:B.您的答案是：A13、系統(tǒng)論認為，世間一切事物都是以系統(tǒng)的形式存在的，系統(tǒng)內各要素之間是相互依存、相互制約的關系,即系統(tǒng)具有（)

(分數(shù)：1分）

A.集合性

B.相關性

C。層次性

D.穩(wěn)定性標準答案是:B。您的答案是：A14、20世紀中期以后，很多國家開始調整教育管理的職能，集權制國家松動集權模式的做法是（）

(分數(shù)：1分）

A。日本于1947年頒布了《教育基本法》

B.美國于1979年成立了中央一級的教育部

C。英國較早成立了皇家督學團

D.法國于1968年頒布了《高等教育方向指導法案》，將國家管理教育的部分職能交給學校標準答案是：D。您的答案是：A15、要完成從傳統(tǒng)的監(jiān)督型職能向“指導——監(jiān)督”型職能轉變，第一,要強化立法職能，第二，要強化()（分數(shù)：1分)

A。監(jiān)督職能

B。經(jīng)營職能

C。計劃職能

D。指導服務職能標準答案是：D.您的答案是：A16、建立在權力和責任基礎上由上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法是（)

（分數(shù)：1分）

A。組織調度的方法

B.預測規(guī)劃的方法

C.法治的方法

D。協(xié)調激勵的方法標準答案是：A。您的答案是：A17、從世界范圍看，國家一級教育行政機構建立的時間大體在(）

（分數(shù):1分）

A。17世紀

B.18世紀

C。19世紀

D.20世紀標準答案是:C。您的答案是：A18、有些國家的學者們認為，機關人員不在多,而在于是否精干，從而強調對機構和人員的精簡,這一特點體現(xiàn)了管理的()

（分數(shù)：1分)

A.民主化

B.相對集權化

C。效率化

D?？茖W化標準答案是：C。您的答案是：19、現(xiàn)代教育管理學既研究國家政權如何干預教育行政活動,又研究教育管理本身的技術和效率問題，它有兩大源流，一是德國的行政學，二是（)

（分數(shù)：1分）

A.法國的行政學

B。英國的管理學

C。日本的管理學

D.美國的行政學標準答案是：D。您的答案是：20、教育管理原理雖然不是一成不變的，它隨著教育管理實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，但是，它不是變化多端的，這是教育管理原理的（）

（分數(shù)：1分）

A.穩(wěn)定性特征

B.概括性特征

C?？陀^性特征

D。系統(tǒng)性特征標準答案是：A。您的答案是:21、20世紀初，受科學管理理論的影響，美國教育界開始注重教育管理中的效率問題，這一時期的代表人物是（）

（分數(shù)：1分）

A.梅奧

B.施泰因

C。泰勒

D.卡伯利標準答案是：D。您的答案是：22、就教育管理監(jiān)督職能而言，不同體制的國家教育管理職能的特點也不同，中央集權制國家對教育管理強調（）

（分數(shù)：1分）

A。行政監(jiān)督的職能

B.法律監(jiān)督的職能

C.輿論監(jiān)督的職能

D.橫向監(jiān)督的職能標準答案是：A。您的答案是:23、強調要根據(jù)地區(qū)的不同情況進行管理，要看到客觀事物的變化，并按照這些變化來確定對策，這體現(xiàn)了教育管理活動的（）

（分數(shù):1分）

A。方向性原則

B.權變性原則

C。有效性原則

D。綜合性原則標準答案是：B。您的答案是：24、教育管理的根本目的是（）

(分數(shù)：1分）

A。確定教師的主體地位

B。使教職員工和學生人性得到最完美的體現(xiàn)

C。為教職員工和學生的發(fā)展服務

D。教師參與學校管理標準答案是：C。您的答案是：25、第一次區(qū)別了憲政與行政的學者是（

)

(分數(shù):1分）

A?？ú?/p>

B。西蒙

C。懷特

D.施泰因標準答案是：D.您的答案是：26、德國的行政學最初被稱為(

)

（分數(shù)：1分）

A.職能主義行政學

B.財政學

C。國家學的行政學

D。官房學標準答案是：D。您的答案是：27、實行中央集權制國家強調的職能是（

)

（分數(shù):1分)

A.法律監(jiān)督職能

B。經(jīng)營職能

C。服務職能

D.指導職能標準答案是:B.您的答案是:28、卡伯利受科學管理理論的影響于1916年出版的著作是(

)

（分數(shù):1分）

A.學校行政上的人的關系論

B.教育行政與政策形成

C.行為科學與教育行政

D。公立學校的行政標準答案是：D。您的答案是：29、19世紀以前世界各國的教育管理活動多為(

）

（分數(shù)：1分）

A.無系統(tǒng)有組織

B.有組織

C.無組織無系統(tǒng)

D.有系統(tǒng)標準答案是：C。您的答案是：第二編宏觀教育管理論一、單項選擇題1、當前，我國農村義務教育管理體制實行()

（分數(shù)：1分）

A.分級管理、以縣為主

B.分級管理、以市為主

C.分級管理、以鄉(xiāng)為主

D.分級管理、以省為主標準答案是:A。您的答案是：A2、以教育規(guī)劃中各種因素發(fā)展變化的相對穩(wěn)定性為依據(jù)的教育規(guī)劃是(）

（分數(shù)：1分）

A.中期教育規(guī)劃

B。長期教育規(guī)劃

C.短期教育規(guī)劃

D.超長期教育規(guī)劃標準答案是：A.您的答案是:C3、超越法定職權范圍的教育行政執(zhí)法行為屬于無效行為，這屬于教育行政執(zhí)法原則中的(）

（分數(shù)：1分）

A。合法性原則

B.越權無效原則

C.合理性原則

D。應急性原則標準答案是:B。您的答案是：A4、對亂收費的處理，除法律另有規(guī)定的特殊情況之外,一般均可由教育行政執(zhí)法主體單方依法做出處置決定，違法者必須服從，否則可以一定形式強制執(zhí)行。這表明教育行政執(zhí)法具有（）

(分數(shù)：1分)

A。主動性特征

B。執(zhí)法主體多元性特征

C.單方權威性特征

D.處罰性特征標準答案是：C。您的答案是:5、對教育制度、教育結構、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模的預測屬于（)

(分數(shù)：1分）

A.長期教育預測

B.宏觀教育預測

C.單對象教育預測

D。微觀教育預測標準答案是:B.您的答案是:6、教育財務行政活動中，決算反映的是(）

（分數(shù)：1分）

A.年度經(jīng)費預算狀況

B。年度經(jīng)費收支狀況

C.年度經(jīng)費分配狀況

D.年度經(jīng)費支出狀況標準答案是：B。您的答案是：7、在學制改革中,為加強基礎教育，許多國家的共同做法是(）

（分數(shù)：1分）

A。發(fā)展高等教育

B.發(fā)展職業(yè)教育

C.發(fā)展終身教育

D。延長義務教育年限標準答案是：D。您的答案是：8、在教育行政活動中，如果機構簡單,要求下達命令迅速、準確,一般采用的溝通途徑為(）

(分數(shù)：1分)

A。星形溝通

B。樹形溝通

C。輪形溝通

D.個別溝通標準答案是：B。您的答案是：9、將教育督導形式分為調研性督導、檢查性督導和總結性督導，其劃分依據(jù)是(）

（分數(shù)：1分）

A.督導的內容

B.督導的目的

C.督導的范圍

D.督導的對象標準答案是：B。您的答案是：10、為了能夠綜合反映一個人的工作態(tài)度、工作能力技巧和努力程度，有效促進人們實干，避免工作走過場的形式主義現(xiàn)象，在教育人事行政中應堅持()

（分數(shù)：1分)

A。因事?lián)袢嗽瓌t

B.任人唯賢原則

C。論功行賞原則

D。合理流動原則標準答案是：C.您的答案是:11、我國屬于發(fā)展中國家,教育資源仍屬稀有資源，教育資源的配置必須考慮(）

（分數(shù)：1分)

A.國家財力

B.效率問題

C.個人受益

D.公平與效率的關系標準答案是:D。您的答案是：12、教育政策的構成要素包括(）

（分數(shù)：1分)

A.政策目標及實現(xiàn)目標的手段

B。政策的對象、目標、手段三位一體

C.政策對象、政策目標

D.政策的中心、原則、步驟三位一體標準答案是：B。您的答案是：13、教育評價的行為目標模式就是(）

（分數(shù)：1分）

A.CIPP模式

B.評價“目標到達度”

C。.“非預期效應”模式

D。評價不斷為決策者提供信息標準答案是：B。您的答案是：14、從歷史的角度看，有史以來最進步的一種人事任用制度是(

）（分數(shù)：1分）

A.委任制

B.聘任制

C.考試錄用制

D。選任制標準答案是：C。您的答案是：15、我國以法律形式將教育方針固定下來的教育法律是（

）

（分數(shù)：1分)

A?！吨腥A人民共和國高等教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C。中華人民共和國義務教育法》

D?！吨腥A人民共和國教育法》標準答案是:D。您的答案是：16、教育行政執(zhí)法過程中，行政執(zhí)法主體根據(jù)公共利益的需要，在緊急情況下，采取的非法行為可以有效，這符合教育行政執(zhí)法原則中的（

）

（分數(shù)：1分）

A。自主性原則

B。合理性原則

C.靈活性原則

D。應急性原則標準答案是：D。您的答案是：17、生源預測、師資預測都可以看成為教育預測中的(

）

（分數(shù)：1分）

A.單對象預測

B.單一法預測

C.宏觀預測

D.微觀預測標準答案是：A。您的答案是：18、在系統(tǒng)網(wǎng)絡中,凡是時間沒有緩和余地的活動就叫做（

）

（分數(shù)：1分）

A。超前活動

B.關鍵活動

C。滯后活動

D。動態(tài)活動標準答案是：B。您的答案是：19、在教育體制中,教育體制的載體是教育機構，教育體制的核心是（

）

（分數(shù)：1分）

A。教育領導

B.教育理念

C。教育思想

D。教育規(guī)范標準答案是：D。您的答案是：20、教育行政信息的有效利用要注意反饋信息的（

）

（分數(shù)：1分)

A。廣泛性

B.可靠性

C。方向性

D。準確性標準答案是：B。您的答案是:21、籌措充足的教育經(jīng)費,為教育發(fā)展提供資金保證是教育財務行政的(

)

(分數(shù)：1分）

A。主要手段

B。首要職能

C。重要途徑

D。根本目的標準答案是:B。您的答案是:22、房屋修繕費、業(yè)務費屬于教育經(jīng)費中的（

）

（分數(shù)：1分)

A。教育基本建設費

B.人員經(jīng)費

C。自籌經(jīng)費

D.公用經(jīng)費標準答案是：D。您的答案是：23、從總體上看，教育體制是(）

(分數(shù)：1分）

A。制度的總稱

B。教育機構與教育規(guī)范的結合體或統(tǒng)一體

C.組織的根本制度

D。辦學體制和教育管理體制標準答案是：B。您的答案是：24、按照教育行政人員的工作實績和貢獻進行賞罰，是教育人事行政的()

（分數(shù):1分）

A。論功行賞原則

B。任人唯賢原則

C.因事?lián)袢嗽瓌t

D.合理流動原則標準答案是：A。您的答案是:25、曾對西方文官制度的形成產(chǎn)生過重大影響的我國歷史上的人才選用制度是()(分數(shù)：1分）

A。貢舉制

B。察舉制

C。九品中正制

D.科舉制標準答案是：D。您的答案是：26、教育法規(guī)具有很強的階級性，這是教育法規(guī)最根本的(）

（分數(shù)：1分）

A。本質特征

B。精神實質

C.表現(xiàn)形式

D。制定依據(jù)標準答案是：A。您的答案是:27、對教材內容預測時,既要對未來教材可能容納大量新知識的先進性做充分的分析,又要遵循學生掌握知識的客觀規(guī)律，不可對教材內容的變化做過分超前的估計。這一要求體現(xiàn)了預測的()

（分數(shù)：1分）

A。相關性原理

B。相似性原理

C。延續(xù)性原理

D。差異性原理標準答案是:C。您的答案是：28、用圖解方式進行規(guī)劃的方法是(）（分數(shù):1分)

A。數(shù)學規(guī)劃法

B。計劃評審技術

C。系統(tǒng)動力學方法

D.計算機模型技術標準答案是:B。您的答案是：29、整個教育體制得以構成和運行的基礎，也是教育管理體制直接運作的對象是()（分數(shù)：1分）

A.學校教育體制

B.學校財政體制

C.學校領導體制

D.學校教學體制標準答案是：A。您的答案是：30、由預算方案獲得的教育經(jīng)費屬于（)

（分數(shù)：1分）

A.單位自收自支資金

B.教育費附加

C.勤工儉學收入

D.國家財政撥款標準答案是:D。您的答案是：31、教育行政部門的橫向溝通，一般以商榷和協(xié)調為主，不帶有命令色彩而具有相互支持的性質，所以一般采用()

（分數(shù)：1分)

A.星形溝通

B。輪形溝通

C。樹形溝通

D.個別溝通標準答案是：A。您的答案是：32、教育方針中最重要的內容是（）

（分數(shù):1分）

A。教育途徑

B.教育性質

C。教育目標

D.教育目的標準答案是：D。您的答案是：33、同時向多位專家發(fā)函征詢預測意見,并經(jīng)過多輪反饋而使預測意見趨于一致的預測方法是()

（分數(shù):1分）

A。德爾菲預測法

B。回歸預測法

C。教育專家協(xié)商預測法

D。馬爾柯夫預測法標準答案是：A.您的答案是:34、知道了某教育現(xiàn)象的發(fā)展過程，以此預測類似教育現(xiàn)象相應的發(fā)展變化過程，這種教育預測原理是（）

（分數(shù):1分)

A。延續(xù)性原理

B。相似性原理

C。相關性原理

D。差異性原理標準答案是：B.您的答案是：35、制定教育規(guī)范一定要反映教育規(guī)律，因此在教育規(guī)范的改革中要發(fā)揮(）

(分數(shù)：1分）

A.價值判斷的作用

B。導向作用

C.事實判斷的作用

D。激發(fā)和推動作用標準答案是：C。您的答案是:36、有利于受評價對象進行自我評價和自我教育的教育評價是（）

（分數(shù)：1分）

A.他人評價

B.形成性評價

C.內差異評價

D。終結性評價標準答案是：C。您的答案是：37、教育行政信息的處理程序是（)

（分數(shù)：1分)

A.收集→貯存→備份→輸出

B。收集→加工→傳遞→貯存

C。收集→傳遞→加工→貯存

D.輸入→加工→貯存→輸出標準答案是：B。您的答案是：38、下列屬于狹義的教育法律范疇的是（)

（分數(shù)：1分)

A.教育基本法和單行教育法

B。教育行政法規(guī)

C。教育行政規(guī)章

D。地方教育法規(guī)和規(guī)章標準答案是：A。您的答案是：39、為防止教育行政執(zhí)法中濫用自由裁量權,必須遵循(）(分數(shù):1分）

A.合法性原則

B。越權無效原則

C。合理性原則

D。應急性原則標準答案是：C。您的答案是：40、將教育預測劃分為定性教育預測和定量教育預測，其劃分依據(jù)是（）

（分數(shù)：1分）

A。教育預測的范圍

B.教育預測方法的性質

C.教育預測時間的長短

D.使用預測方法的多少標準答案是:B。您的答案是：41、教育規(guī)劃方案的制訂要以事實為基礎，符合社會和教育發(fā)展的規(guī)律，而不應盲目追趕時髦,造成教育目標與實際脫節(jié),這表明教育規(guī)劃特點具有（）（分數(shù)：1分)

A。系統(tǒng)性

B.目的性

C.預見性

D?？陀^性標準答案是：D。您的答案是:42、具有競爭性、公平性、客觀性和簡便性特征的錄用人才的方式是（)

（分數(shù)：1分）

A。聘任制

B.委任制

C。選任制

D.考試錄用制標準答案是：D。您的答案是:43、督導切忌以欽差大臣自居，指手畫腳，盛氣凌人，而應是基層干部和教職員工的良師益友，這體現(xiàn)了教育督導職能的（）（分數(shù)：1分）

A。評價職能

B.反饋職能

C。指導職能

D.監(jiān)督職能標準答案是:C。您的答案是:44、將教育督導形式分為督政和督學，其劃分依據(jù)是（）（分數(shù)：1分)

A。督導范圍

B.督導目的

C。督導內容

D。督導對象標準答案是：D.您的答案是：45、教育評價領域出現(xiàn)最早的評價模式是（）（分數(shù)：1分）

A.決策模式

B.目標游離模式

C.行為目標模式

D.對手模式標準答案是：C。您的答案是：46、教育評價對手模式的倡導人是（）

(分數(shù)：1分）

A.列文

B。泰勒

C。斯塔費爾比姆

D。斯克里文標準答案是：A.您的答案是：47、教育評價工作必須促進被評價者積極上進，保護其上進心,從而發(fā)揚成績,糾正缺點，建立信心.這體現(xiàn)了教育評價的（)

(分數(shù)：1分）

A.方向性原則

B?？陀^性原則

C.發(fā)展性原則

D。有效性原則標準答案是：C.您的答案是：48、以正態(tài)分布理論為依據(jù)的評價為()

（分數(shù)：1分)

A。形成性評價

B。相對評價

C.終結性評價

D。絕對評價標準答案是:B。您的答案是：49、美國的州和地方教育行政體制是(

)

(分數(shù)：1分）

A。議行合一制

B.集權制

C.民主集中制

D。議行分離制標準答案是：D。您的答案是：50、屬于國家行政機關內部與外部的交流方式是（

)

（分數(shù)：1分）

A.調任

B.輪換

C。轉任

D。掛職鍛煉標準答案是：A。您的答案是：51、在我國公務員制度中，不再視為懲處的種類是（

)

（分數(shù)：1分)

A。降級

B。記過

C.降職

D。開除標準答案是：C.您的答案是:52、教育評價過程的中心環(huán)節(jié)是（

）

(分數(shù):1分)

A.制定評價標準

B.教育評定

C.運用評價方法

D.教育測量標準答案是:B.您的答案是：53、國家行政機關對擔任領導職務的公務員有計劃地實行職位調換稱為(

)

(分數(shù)：1分）

A.辭職

B.轉任

C.調任

D。輪換標準答案是：D。您的答案是：54、在教學各階段各環(huán)節(jié)中，對學生階段性進步給予的評價是指(

)

（分數(shù)：1分）

A.形成性評價

B.相對評價

C。終結性評價

D.絕對評價標準答案是:A。您的答案是：55、教育督導機構是一種（

）

（分數(shù)：1分）

A.司法機構

B。行政監(jiān)督機構

C.立法機構

D.法律監(jiān)督機構標準答案是：B。您的答案是：56、預測結果明確，但過程較復雜的預測是（)

(分數(shù)：1分）

A。定性教育預測

B.非確定性教育預測

C.定量教育預測

D。風險性教育預測標準答案是：C。您的答案是：57、教育督導最本質最核心的職能是(

）(分數(shù)：1分）

A.評價職能

B.監(jiān)督職能

C.指導職能

D.反饋職能標準答案是：B。您的答案是：58、教育行政組織的縱向溝通多采用（

)

（分數(shù):1分）

A。輪型溝通

B。星型溝通

C。樹型溝通

D。網(wǎng)型溝通標準答案是：C。您的答案是:第三編微觀教育管理論一、單項選擇題1、教師管理工作中，重視教師管理工作成果和工作效率,并且以對學校實際貢獻大小作為衡量、評價和獎懲教師的標準，這是教師管理應遵循的()

（分數(shù)：1分）

A.績效原則

B。教育激勵原則

C.選賢任能原則

D。合理結構原則標準答案是：A.您的答案是：B2、從管理職能的角度講，處于計劃和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的聯(lián)接點，也是執(zhí)行階段第一步工作的職能是（）

（分數(shù)：1分)

A.協(xié)調

B。組織

C?？刂?/p>

D.指導標準答案是：B。您的答案是：D3、提出管理職能是由“計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”五要素構成的管理學家是（）

（分數(shù)：1分)

A。泰羅

B.法約爾

C.厄威克

D.莫尼標準答案是:B.您的答案是：4、學校教學管理的核心內容是（)

（分數(shù)：1分）

A。教師教的管理

B.學生學的管理

C.教學質量管理

D。教學過程管理標準答案是：C.您的答案是:B5、對小學生要進行文明禮貌教育；對中學生要進行合格公民教育;對大學生要進行人生觀和價值觀教育，這體現(xiàn)了學校德育的()

(分數(shù)：1分）

A?；顒迂S富化

B.內容序列化

C。內容靈活化

D。形式多樣化標準答案是：B。您的答案是：6、關于目標管理特點敘述正確的是（）（分數(shù):1分）

A。目標管理是一種適用于領導者的管理方法

B。目標管理是一種受他人控制的管理方法

C。目標管理是一種重視過程的管理方法

D.目標管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法標準答案是：D.您的答案是：C7、德育環(huán)境的管理中，校風和傳統(tǒng)、學校的輿論傾向等屬于（）（分數(shù)：1分）

A.德育物質環(huán)境的管理

B.德育制度環(huán)境的管理

C。德育工作環(huán)境的管理

D。德育精神環(huán)境的管理標準答案是：D。您的答案是：A8、總務后勤工作是學校的(）（分數(shù):1分）

A。服務性工作

B.政策性工作

C.協(xié)調性工作

D.控制性工作標準答案是：A。您的答案是：C9、學校管理目標是衡量學校成員管理活動過程和結果的標準，只有加強控制，才能掌握學校管理活動的行動狀態(tài),以采取有力措施保證目標實現(xiàn).這是指學校管理目標的(

)

（分數(shù)：1分）

A.導向作用

B。激勵作用

C?？刂谱饔?/p>

D。協(xié)調作用標準答案是：C。您的答案是：D10、要求以目標為依據(jù)構建教師隊伍，不拘一格，保持正常的流動性，這反映了教師管理的(

）

（分數(shù)：1分)

A。激勵原則

B。選賢任能原則

C.績效原則

D。合理結構原則標準答案是：D。您的答案是：D11、學生自我管理的基本形式是(

）

（分數(shù)：1分）

A.班級管理

B.小組管理

C.個人管理

D。學生會標準答案是：A。您的答案是:D12、提出管理過程是由計劃、組織和控制三個主要職能所構成,加深了人們對管理職能的認識的管理學者是(

)

（分數(shù):1分）

A。法約爾

B。泰勒

C。厄威克

D.古利克標準答案是:C。您的答案是：D13、具有整體系統(tǒng)、自我管理、重視成果等管理方法特點的是(

）

(分數(shù)：1分）

A。激勵管理

B.目標管理

C.民主管理

D.系統(tǒng)管理標準答案是：B。您的答案是：14、將學校管理目標分為定性目標和定量目標兩種形式的標準是學校管理活動的（

）

（分數(shù):1分）

A.內容

B.手段

C.性質

D。目的標準答案是：C。您的答案是：15、具有垂直性、強制性和權威性等特點的德育管理方法是（

）

（分數(shù)：1分）

A.常規(guī)管理法

B.行政措施法

C.依法管理法

D。激發(fā)鼓勵法標準答案是：B.您的答案是：16、將管理職能系統(tǒng)化,提出著名的管理過程的七個步驟,也稱POSDCRB過程論的管理學者是（）

(分數(shù):1分）

A。法約爾

B。泰勒

C。厄威克

D.古利克標準答案是：D.您的答案是:17、管理活動中的正式組織和非正式組織的根本區(qū)別在于()

（分數(shù)：1分）

A。組織規(guī)范

B。組織輿論

C。組織目標

D.組織凝聚力標準答案是：C。您的答案是:18、學校管理過程中執(zhí)行環(huán)節(jié)的中心是（)

(分數(shù):1分）

A.組織

B。信息

C.指揮

D。激勵標準答案是：B.您的答案是：19、以層次作為標準，具有經(jīng)營性、協(xié)調性、指導性的目標，其功能偏重于經(jīng)常性的檢查、指導、調節(jié)的學校管理目標是指（）

（分數(shù):1分）

A.高層目標

B.基層目標

C。中層目標

D.基本目標標準答案是：C.您的答案是：20、決定教學質量管理的首要因素是（）

（分數(shù)：1分）

A.教學計劃管理

B.教學制度管理

C。教學人員管理

D。教學質量觀管理標準答案是：D。您的答案是：21、學校管理過程的控制強調的是（)

（分數(shù)：1分）

A?！叭恕畔ⅰ毕到y(tǒng)

B.“人—人”系統(tǒng)

C?！叭恕铩毕到y(tǒng)

D?！叭恕獧C”系統(tǒng)標準答案是:B。您的答案是：22、學校目標管理中最提倡的一種控制形式是(）

（分數(shù)：1分)

A。過程控制

B。自我控制

C。逐級控制

D.關鍵點控制標準答案是：B.您的答案是：23、學校組織成員對學校管理工作進行整體分析和全面評價的管理活動是（）

（分數(shù)：1分）

A。計劃

B.總結

C.執(zhí)行

D。檢查標準答案是：B。您的答案是:24、在學校管理體制中,處于核心地位的是（）(分數(shù):1分）

A.執(zhí)行體制

B。領導體制

C.咨詢體制

D.監(jiān)督體制標準答案是:B.您的答案是：25、學校管理目標是衡量學校成員管理活動過程和結果的標準，這是指學校目標管理的（)

(分數(shù)：1分）

A。激勵作用

B.控制作用

C。導向作用

D。協(xié)調作用標準答案是：B。您的答案是：26、提出“目標管理和自我控制”主張的人是（)

（分數(shù)：1分)

A.得魯克

B.泰勒

C。班杜拉

D。法約爾標準答案是：A。您的答案是：27、