義務(wù)教育信息科技（2024）七年級

第1課時第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建七年級上冊第5課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)12理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)通信過程中的作用。知道分層思想。學習目標34知道TCP/IP的層次結(jié)構(gòu)和各層的功能。了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的創(chuàng)新。學習目標

1.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有什么作用？2.為什么要進行分層設(shè)計？3.TCP/IP能做什么？情景導入第5課課堂導入問題情境計算機、平板計算機等設(shè)備之間互相通信時，需要共同遵守傳遞和管理數(shù)據(jù)信息的規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議紅燈停，綠燈行第5課學習內(nèi)容一

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議二分層學習內(nèi)容不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要遵循相同的分包傳輸策略，才能順利實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，這就會用到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。那什么是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議？它還有哪些作用呢？一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議第5課學習內(nèi)容第5課學習內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)頁、電子郵件、視頻、聊天信息等，都會被轉(zhuǎn)化為1和0組成的二進制數(shù)進行傳輸。二進制數(shù)具體代表什么，就需要通信雙方事先進行約定。通信雙方事先進行約定一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議第5課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)互聯(lián)網(wǎng)通信的根本目的是傳輸信息。信息以具體的數(shù)據(jù)來承載，數(shù)據(jù)要轉(zhuǎn)換成各種信號后才能通過介質(zhì)進行傳輸。也就是說，通信實際上是利用傳輸介質(zhì)傳輸信號，從而傳輸數(shù)據(jù)，最終實現(xiàn)信息傳輸?shù)倪^程。第5課學習內(nèi)容游戲規(guī)則：1.一位同學扮演發(fā)送者，選擇第二項或全部兩項進行編碼。（1）把字符轉(zhuǎn)成十進制數(shù)（2）把十進制數(shù)轉(zhuǎn)成二進制數(shù)2．其他人拿到二進制數(shù)后，選擇第一項或全部兩項進行解碼。（1）把二進制數(shù)轉(zhuǎn)成十進制數(shù)（2）把十進制數(shù)轉(zhuǎn)成字符3．詢問發(fā)送者的意圖，大家按同一規(guī)則解碼，看看能否得到相同結(jié)果。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議第5課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)，計算機之間要相互傳輸數(shù)據(jù)，必須“使用相同的語言”，使用同種協(xié)議?！叭绾螌?shù)據(jù)進行編碼”“如何分包傳輸”等，只是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議要解決的一小部分問題。第5課學習內(nèi)容計算機之間要相互交換數(shù)據(jù)，必須“使用相同的語言”，即使用同種協(xié)議。例如，通過組合，至少可以得到兩個自定義協(xié)議，分別用來傳數(shù)和字符。如果規(guī)則不同，就會得到不同的結(jié)果，自然也就無法進行有效的通信。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議1:2:第5課學習內(nèi)容使用《編碼解碼輔助工具》軟件，可以完成編碼轉(zhuǎn)換操作。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議第5課學習內(nèi)容“如何對數(shù)據(jù)進行編碼”“如何分包傳輸”等，只是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議要解決的一小部分問題。實際上，不僅是分包傳輸策略和編碼解碼規(guī)則，互聯(lián)網(wǎng)中的計算機該如何標識、網(wǎng)絡(luò)資源該如何定位等，都要由網(wǎng)絡(luò)協(xié)議來規(guī)定。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中，分層思想是指構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)體系時，把復雜的通信問題分到不同層中，每層解決相對簡單的問題，層層相疊，從而解決復雜的網(wǎng)絡(luò)通信問題。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議展現(xiàn)出來的分層結(jié)構(gòu)，正是這一思想的典型產(chǎn)物。第5課學習內(nèi)容二、分層分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，從分層的角度，了解不同層的任務(wù)，以及要涉及的信息，體會分層的優(yōu)勢。第5課學習內(nèi)容二、分層第5課學習內(nèi)容身份主要任務(wù)需要的信息電商廠家信息、購買者信息廠家物流機構(gòu)快遞站快遞工作人員購買者二、分層第5課學習內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)使用的基礎(chǔ)協(xié)議是TCP/IP，它由很多協(xié)議構(gòu)成，按照分層思想，可以得到右側(cè)的層次結(jié)構(gòu)。應(yīng)用層，負責使用從互聯(lián)網(wǎng)傳來的數(shù)據(jù)；傳輸層，負責保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐暾约翱煽啃缘?；網(wǎng)絡(luò)層，負責處理數(shù)據(jù)包；網(wǎng)絡(luò)接口層，負責傳輸二進制數(shù)據(jù)。名稱描述主要協(xié)議應(yīng)用層負責如何使用數(shù)據(jù)HTTP、HTTPS、FTP傳輸層負責數(shù)據(jù)完整性及可靠性等TCP、UDP網(wǎng)絡(luò)層負責處理數(shù)據(jù)包IP網(wǎng)絡(luò)接口層負責實際傳輸二進制數(shù)據(jù)以太網(wǎng)等其他通信網(wǎng)絡(luò)接口二、分層第5課學習內(nèi)容實驗?zāi)康?/p>

實驗條件實驗步驟1．進行幾個網(wǎng)絡(luò)操作，如訪問網(wǎng)站、使用即時通信軟件等。2．打開“命令提示符”窗口，使用netstat-an命令，查看網(wǎng)絡(luò)連接情況。實驗結(jié)論使用的協(xié)議有：查看計算機使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議可聯(lián)網(wǎng)的計算機二、分層第5課學習內(nèi)容打開“命令提示符”窗口的兩種方法。執(zhí)行系統(tǒng)菜單命令雙擊配套資源中的文件二、分層單擊

1．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)。2．互聯(lián)網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)背后蘊含著分層這一創(chuàng)新思想。3．互聯(lián)網(wǎng)使用的基礎(chǔ)協(xié)議是TCP/IP。