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得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，本內(nèi)容由人工校對，請預(yù)覽覺得合適可以下載直接打印使用。作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.音樂有了自信,因而學(xué)生對音樂課也就更加有興趣了.進而增強了學(xué)生的音樂審本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不,.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人,.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動應(yīng)當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標“定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6“備”中自己能有所改進。這一學(xué)年我擔任的是初中部七年級3—136)和八年級9—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作,后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。,.學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)我想 我要學(xué)”這一過程“走”來感知用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了?！盎幽耆A”演節(jié)目——自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;1、課堂教學(xué)不能

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