第第頁(yè)幼兒音樂(lè)教案中班教案模板7篇幼兒音樂(lè)教案中班教案篇1始終在想，音樂(lè)的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢？這次的教研活動(dòng)《畫(huà)地球》給了自身很多的啟發(fā)。從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂(lè)活動(dòng)除了"唱"，老師還定位在了"畫(huà)"上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫(huà)地球的方法，內(nèi)容特別好地將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)地融合在一起。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入，熟識(shí)旋律。我們的小手可敏捷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩手指游戲吧!（邊聽(tīng)音樂(lè)伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè)伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟識(shí)了音樂(lè)的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。2.學(xué)唱歌曲。接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫(huà)出了什么？老師拿出筆，邊示范唱邊畫(huà)出歌詞內(nèi)容。（唱到藍(lán)天、白云先停?。┎虏驴矗耶?huà)的是什么呀？（地球）地球上有這么多不同的景物，美不美？我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎？老師趕忙唱出最終兩句歌詞。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫(huà)地球的時(shí)候還一邊怎么樣？對(duì)了，我把畫(huà)地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽(tīng)嗎？我們完整地把這首歌曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。第二遍完整傾聽(tīng)歌曲?，F(xiàn)在你知道地球是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？先要畫(huà)什么？地球上有些什么？（說(shuō)說(shuō)大樹(shù)、山坡、綠水青山、花壇草坪藍(lán)天白云我們先一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把畫(huà)地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。先將歌詞集體念一遍也是為了了幫忙幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲這么美麗的地球，我們趕快用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè)，看圖譜唱一唱。地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。對(duì)于唱歌的要求，老師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒(méi)有更加細(xì)致地告知幼兒應(yīng)當(dāng)如何用好聽(tīng)的聲音唱，如：可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自身說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽(tīng)；或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽(tīng)的幼兒予以稱贊或者一個(gè)擁抱，鼓舞其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的樂(lè)觀性。引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。剛才我們唱這些景物的時(shí)候，這些圖畫(huà)是怎么看的？（橫著）那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢？那我們先按著次序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。豎著看圖唱一唱。很多小伙伴還是能唱出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒依照橫著唱的次序演唱，再豎著唱，特別好地幫忙幼兒了解到認(rèn)得事物的次序，不止在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn)，然而也予以了孩子一個(gè)看事物次序的經(jīng)驗(yàn)。3.創(chuàng)編歌詞。地球上除了有大樹(shù)山坡、綠水青山，你們說(shuō)還會(huì)有什么呢？那我們也來(lái)試試把自身想到的美麗的事物畫(huà)到圓圓的地球上吧，好嗎？老師想請(qǐng)一組小伙伴合作來(lái)完成，每個(gè)小伙伴想好一種畫(huà)在小紙上，然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的？（也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手）你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復(fù)?。慷际遣灰粯拥?，那你們?cè)诋?huà)的時(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎？畫(huà)好以后先一組一起唱一唱。在這里，老師將要求講得特別清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，躲避重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。幼兒創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽唱出來(lái)。先畫(huà)好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂老師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。設(shè)計(jì)意圖：在營(yíng)造音樂(lè)氣氛的同時(shí)，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導(dǎo)課作鋪墊。二、導(dǎo)入大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里漸漸生長(zhǎng)，他參加戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來(lái)，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今日，老師把那顆紅星帶來(lái)了（出示道具——紅紅的大五角星），你們樂(lè)意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”掛念被你們各處亂傳，這樣吧，老師來(lái)彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了傾聽(tīng)歌曲旋律的機(jī)會(huì)。三、樂(lè)觀參加感受新歌引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：在傾聽(tīng)歌曲時(shí)，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包含的樂(lè)理知識(shí)，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟識(shí)了歌中的節(jié)奏。四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要決斷地、堅(jiān)決地（切忌拖泥帶水）3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表示音樂(lè)雄壯的氣氛。設(shè)計(jì)意圖：用“l(fā)u”來(lái)模唱，實(shí)現(xiàn)了熟識(shí)旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過(guò)比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整唱歌歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用；通過(guò)表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂(lè)記號(hào)在音樂(lè)作品里的緊要性。五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)邊唱邊做隊(duì)形的更改，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開(kāi)，形成一個(gè)大圓圈。出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡痛快潑、雄壯有力、美妙抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。判別進(jìn)行曲（老師分別播放《雪絨花》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲），然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、判別進(jìn)行曲等形式，來(lái)漸漸深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞本領(lǐng)。六、隨音樂(lè)走出教室讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步調(diào)走出教室。（再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格）。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇3音樂(lè)活動(dòng)：我是中班小伙伴教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。3.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的料子裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。（1）我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。（2）請(qǐng)拍的好的小伙伴上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏（3）（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。（1）在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）出示歌詞圖標(biāo)熟識(shí)歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）（3）我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）（4）我們一起來(lái)唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）三、加添練習(xí)形式，提高唱歌興趣。（1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？（2）我們一起來(lái)輪流唱。（3）我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的神色呢？四、延長(zhǎng)利用餐前、緩步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的.歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣味味，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自身編的歌詞，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參加的樂(lè)觀性較高個(gè)個(gè)都很興奮。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇4課題生成：我們的生活中各處充分著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了確定提高。但在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)，仍顯現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂(lè)敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒自動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖供應(yīng)較為豐富的料子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和供應(yīng)的料子，樂(lè)觀探究，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在察看、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自身的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)得，熟識(shí)《楊柳青》2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂(lè)磁帶。3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。供應(yīng)料子：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。活動(dòng)過(guò)程：1、由談話導(dǎo)人音樂(lè)游戲。老師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過(guò)去了，自身的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”播放aba段式音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)做游戲，老師告知幼兒：“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，漸漸地漸漸地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花?！保╝段）“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們愉快地跳起舞來(lái)?！保╞段）“月亮漸漸地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在不冷不熱的.月光中靜靜地休息了。”（a段）2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)降生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。（1）師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？為什么幼兒認(rèn)得到聲音有節(jié)奏才好聽(tīng)。（2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。老師：“其實(shí)我們的生活中各處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告知：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？”3、老師鼓舞幼兒用不同的料子、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次試驗(yàn)使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們確定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實(shí)，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫忙幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了?；顒?dòng)后我的些許思考：節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的緊要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的緊要內(nèi)容。中班幼兒已有確定的節(jié)奏感知本領(lǐng)，但水平還不足，感知不足精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不但能幫忙幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音質(zhì)，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇5？水果對(duì)對(duì)唱》是由我來(lái)執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與料子互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn)，而且興趣濃厚?；顒?dòng)結(jié)束后，空班聽(tīng)課老師集中會(huì)議室，針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍圍著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中老師因素的調(diào)整”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過(guò)與執(zhí)教老師反思對(duì)話，使老師能充分觀摩到老師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的緊要性。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見(jiàn)的水果，試驗(yàn)仿編對(duì)對(duì)唱。2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的歡快。設(shè)計(jì)思路：在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)唱》有興趣，但不會(huì)正確使用量詞，且節(jié)奏感不足，表達(dá)單一的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)唱》?；顒?dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述，而且試驗(yàn)合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：參觀過(guò)水果店，熟識(shí)兒歌《對(duì)對(duì)唱》2、環(huán)境和料子：各種水果重點(diǎn)：運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果難點(diǎn)：生生合作仿編兒歌活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：一、情境導(dǎo)入1、聽(tīng)聞你們幫超市老板編了一首好聽(tīng)的對(duì)對(duì)唱做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽(tīng)嗎？（念對(duì)對(duì)唱）小結(jié)：原來(lái)，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說(shuō)清楚了這是什么商品。二、試驗(yàn)仿編我開(kāi)了家水果店，進(jìn)了很多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧！1、提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)好的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）2、水果編進(jìn)對(duì)對(duì)唱里，讓我的水果賣得又快又好！編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說(shuō)清楚這是什么水果。記得要把量詞說(shuō)正確哦！3、老師與一名幼兒合作仿編。（師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)唱的方法）4、幼兒仿編（提示幼兒和伙伴一起找尋貨架）5、溝通呈現(xiàn)重點(diǎn)引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓舞幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)唱。小結(jié)：你們的對(duì)對(duì)唱把水果不同的地方和名稱都說(shuō)清楚了，量詞也說(shuō)對(duì)了，吸引了不少顧客呢。三、游戲鞏固1、游戲玩法：當(dāng)老板說(shuō)：“嘿嘿，我的水果多又多，請(qǐng)你快快來(lái)對(duì)唱”，聲音要嘹亮，介紹要清楚。2、師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。價(jià)值分析：有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)唱》，熟識(shí)對(duì)對(duì)唱的基本句式。用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見(jiàn)的水果，試驗(yàn)同伴合作仿編對(duì)對(duì)唱。在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)唱。二、反思和調(diào)整：1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施？1、超市對(duì)對(duì)唱的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看，分三層次討論正確的水果量詞。3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。4、創(chuàng)編時(shí)供應(yīng)了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)？過(guò)程中孩子活動(dòng)狀態(tài)（情緒、情感、體驗(yàn)）如何？提升的經(jīng)驗(yàn)：1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念，能正確的使用量詞。2、能依據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自身的對(duì)對(duì)唱。3、能夠選擇出物品的明顯特征。3、我察瞧到了什么問(wèn)題？原因是什么？可以做哪些調(diào)整？4、前面說(shuō)說(shuō)量詞的部分有點(diǎn)長(zhǎng)，這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)就少了，活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂多而雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。5、量詞的說(shuō)說(shuō)看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)說(shuō)水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來(lái)認(rèn)得下水果的不同特征，而且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。6、有無(wú)意外的發(fā)現(xiàn)？有無(wú)新的啟示？7、孩子們有自身的想法，但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自身選擇，給他們更多自主的機(jī)會(huì)。8、通過(guò)本次活動(dòng)的分析，你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里？9、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好，能快捷應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問(wèn)。10、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些，給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們沖在前面。幼兒音樂(lè)教案中班教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1.感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。2.能依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。3.體會(huì)冬天美的情趣。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。2.再次復(fù)習(xí)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽的哀痛、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的.愉快勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái)?！倍⒒静糠謱W(xué)唱歌曲“對(duì)了，小樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)了？”（秋風(fēng)吹的）“聽(tīng)，風(fēng)在唱歌了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”。（1）師范唱歌曲一遍提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（2）老師再唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)好了。聽(tīng)清楚了嗎？歌里唱了什么？（3）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞。（5）師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。（6）感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲？我們一邊唱一邊打節(jié)奏。2.創(chuàng)編歌曲（1）剛才我們聽(tīng)到了風(fēng)的聲音，你聽(tīng)這是什么聲音？（2）除了聽(tīng)到的聲音，你在教室里能看到什么？在道路上能看到什么？（3）請(qǐng)小伙伴到前面把編好的唱歌給小伙伴聽(tīng)。還可以加上動(dòng)作呢。（幼兒個(gè)別表演唱。）三、結(jié)束部分今日我們中三班的小伙伴上課認(rèn)真致志，個(gè)個(gè)聰穎伶俐，編出了許很多多、各種各樣的歌曲。讓我們回家把自身編的歌曲唱給父親媽媽聽(tīng)，好嗎？幼兒音樂(lè)教案中班教案篇7目標(biāo)1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、能依據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。難點(diǎn)