第5課《黃河頌》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2分析詩歌的關(guān)鍵語句，深入理解詩歌。3體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的愛國熱情，激發(fā)熱愛祖國的情懷。

聯(lián)系時(shí)代背景，理解詩歌的內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。（一）基礎(chǔ)知識(shí)一、作者簡(jiǎn)介光未然（1913～2002），本名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩人、文學(xué)評(píng)論家。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。詩集有《五月花》，收錄了長詩《屈原》、組詩《黃河大合唱》《三門峽大合唱》等名篇。二、故事背景1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動(dòng)，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵(lì)著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。三、理解詞義1.氣魄：氣勢(shì)；魄力。2.澎湃：形容波浪互相撞擊。3.狂瀾：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。4.九曲連環(huán)：形容河流等彎曲。5.搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。6.屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。7.浩浩蕩蕩：水勢(shì)大。形容氣勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。1.標(biāo)題有什么作用？標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“頌”，表明歌詞的內(nèi)容是贊頌黃河，奠定了整首歌詞的感情基調(diào)。

2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”?！巴钡膬?nèi)容，既有寫實(shí)，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法嚴(yán)謹(jǐn)：先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”，然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”，最后橫向展開到黃河兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”。

3.“搖藍(lán)”一詞的含義是什么？把黃河喻為“中華民族的搖籃”，生動(dòng)形象地指出黃河孕育了中華民族，黃河哺育滋養(yǎng)了炎黃子孫，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、傳承。

4.連續(xù)三次寫“??！黃河”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，把歌詞的主體清楚地劃分為三個(gè)層次，由實(shí)到虛，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)著中華民族，突出表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛、贊頌之情。

5.如何理解“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀“的含義?首先，這是一個(gè)比喻句，把黃河流域中的無數(shù)條支流喻為“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了其磅礴的氣勢(shì)和勢(shì)不可擋的力量，足以激發(fā)民族的抗?fàn)幘窈妥孕判摹?.“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”這里運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？本題運(yùn)用反復(fù)修辭表達(dá)效果分析法。作者在這里運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了中華兒女要以黃河為榜樣，要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)黃河精神的贊頌。7.作者從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河歌頌什么？作者從黃河的自然特點(diǎn)（氣勢(shì)磅礴、驚濤澎湃）、地理特征（九曲連環(huán)、綿延萬里）、黃河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)（中華民族的搖籃、民族的屏障、激勵(lì)著中華民族）等方面贊美了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的英雄氣魄。作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。8.課文主題作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。一、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？靜下心來想想，體會(huì)一下中國人民在抗戰(zhàn)時(shí)期生發(fā)出來的磅礴的愛國激情。參考答案：首先應(yīng)該抓住“黃河的氣魄”這一關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感知課文，感受黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的氣魄。其次，應(yīng)該注意到“從哪些方面”這一要點(diǎn)，回歸文本，引導(dǎo)學(xué)生從黃河的自然特點(diǎn)、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行思考。同時(shí)，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生國難當(dāng)頭、中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷。二、詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？你還能從自己讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎？參考答案：本詩屬于直接抒情。詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊!黃河!……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。聞一多的《太陽吟》屬于直接抒情，上學(xué)期學(xué)過的郭沫若的《天上的街市》則屬于間接抒情。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．選出加點(diǎn)字注音字形完全正確的一項(xiàng)（

）A．澎湃（bài）

山巔（diān）

氣魄（pò）

急風(fēng)勁草B．濁流（zhú）

扮演（bàn）

構(gòu)筑（zhù）

九曲連環(huán)C．哺育（pǔ）

發(fā)源（yuán）

屏障（zhàng）

一泄萬丈D．搖籃（lán）

宛轉(zhuǎn)（wǎn）

流瀉（xiè）

浩浩蕩蕩【答案】D【詳解】本題考查注音字形。A.澎湃（bài）——pài，急風(fēng)勁草——疾風(fēng)勁草；B.濁流（zhú）——zhuó；C.哺育（pǔ）——bǔ，一泄萬丈——一瀉萬丈；故選D。2．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)榉饨孕潘枷朐谀承┤诵闹羞€是根深蒂固的，所以要改變這個(gè)現(xiàn)狀還需更多時(shí)日。B．南海可燃冰的成功開采，意味著中國在清潔能源開發(fā)領(lǐng)域取得了前所未有的成就。C．在“中國詩詞大會(huì)”的賽場(chǎng)，參賽選手自信滿滿，對(duì)答如流。D．麗麗同學(xué)經(jīng)常向老師問問題，這種不恥下問的精神值得我們學(xué)習(xí)?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查成語辨析。A.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，這里講的是人們心中的封建迷信思想，符合語境；B.前所未有：意思是從來沒有過的，這里講的是中國在清潔能源開發(fā)領(lǐng)域取得的巨大成就，符合語境；C.對(duì)答如流：意思指回答問話像流水一樣快。形容口才好，反應(yīng)快，這里形容“中國詩詞大會(huì)”的參賽選手，符合語境；D.不恥下問：指不認(rèn)為向地位比自己低、學(xué)問比自己差的人請(qǐng)教為恥辱，此處指學(xué)生向老師提問，與語境不符；故選D。3．下列說法中正確的一項(xiàng)是（

）A．詩人在《黃河頌》中多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪壯之美。B．魯迅在小說《阿長與<山海經(jīng)>》中回憶了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過，抒發(fā)了“我”對(duì)阿長的感激與懷念之情。C．每次放假回家，媽媽總是和我說：“自己一個(gè)人在外邊，一定要照顧好自己??！”——句子中加點(diǎn)的“每次”“總是”是副詞，“和”是連詞，“在”是介詞，“啊”是嘆詞。D．他們一家人感情非常融洽，丈夫尊重妻子，妻子也一直低眉順眼地照顧著全家人?！狱c(diǎn)成語運(yùn)用正確?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.《阿長與<山海經(jīng)>》是散文，不是小說；C.“和”在這句話中是介詞，不是連詞；“在”在這句話中是動(dòng)詞，不是介詞；D.“低眉順眼”指低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。結(jié)合句子“一家人感情非常融洽，丈夫尊重妻子”可知，這里要體現(xiàn)的是家里人的關(guān)系和諧，大家彼此尊重，而不是說妻子地位低而順從大家，因此“低眉順眼”用在這里不正確；故選A。4．品析《黃河頌》，理解不正確的一項(xiàng)是（

）

黃河頌（歌詞）我站在高山之巔，

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，望黃河滾滾，

像一個(gè)巨人奔向東南。

出現(xiàn)在亞洲平原之上，驚濤澎湃，

用你那英雄的體魄掀起萬丈狂瀾；

筑成我們民族的屏障。濁流宛轉(zhuǎn)，

啊！黃河！結(jié)成九曲連環(huán)；

你一瀉萬丈，從昆侖山下

浩浩蕩蕩，奔向黃海之邊；

向南北兩岸把中原大地

伸出千萬條鐵的臂膀。劈成南北兩面。

我們民族的偉大精神，??！黃河！

將要在你的哺育下你是中華民族的搖籃！

發(fā)揚(yáng)滋長！五千年的古國文化，

我們祖國的英雄兒女，從你這兒發(fā)源；

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，多少英雄的故事，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！在你的身邊扮演！

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！啊！黃河！A．這首詩歌詞的部分通過歌頌黃河，進(jìn)而歌頌了偉大的中華民族。B．“??！黃河”反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。C．“?。↑S河”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河激勵(lì)了中華民族，黃河還將保衛(wèi)著中華民族。D．本詩多處直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，具有雄渾豪邁之美?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查詩文內(nèi)容理解分析。C.“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！……在你的身邊扮演！”歌頌了黃河養(yǎng)育了中華民族的精神；“??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，……發(fā)揚(yáng)滋長！”歌頌了黃河保衛(wèi)著中華民族的貢獻(xiàn)；最后四句歌頌了黃河對(duì)中華民族的激勵(lì)作用。因此三部分的順序是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)著中華民族，黃河激勵(lì)了中華民族；故選C。5．下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（

）A．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B．《黃河大合唱》由八個(gè)樂章組成，每樂章前由朗誦做先導(dǎo)，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構(gòu)成。C．《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。D．光未然，本名張光年，詩人、文學(xué)評(píng)論家。代表作品有詩集《光未然詩存》，論文集《風(fēng)雨文談）等?！敬鸢浮緾【詳解】C.《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。故選C。6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．有些家長為自己的孩子購置了多功能手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B．自2018年1月1日起，由中國人民解放軍擔(dān)負(fù)國旗護(hù)衛(wèi)和禮炮鳴放，從此，武警天安門國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成為歷史。C．中國的制造業(yè)質(zhì)量水平近年來雖有明顯提高，但總體水平較低，問題仍然突出。D．在各級(jí)政府的協(xié)同努力下，河北今年嚴(yán)重霧霾天氣已下降到20天，比去年減少了一倍?！敬鸢浮緾【詳解】A.偷換主語，可在“是”前添加“這”。B.賓語殘缺，“擔(dān)負(fù)”缺賓語中心語，可在“鳴放”后面加上“的任務(wù)”。D.不合邏輯，“減少”后不能跟倍數(shù)。故選C。二、語言表達(dá)7．請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖黃河母親的雕塑，談?wù)勀銓?duì)這座雕塑的理解?！敬鸢浮渴纠旱袼苤黧w部分由神態(tài)慈祥的“母親”和一個(gè)活潑可愛的“嬰兒”組成?！澳赣H”象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親；“嬰兒”則象征了快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察，描繪畫面，探究意義和情感。仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，由“母親”和“嬰兒”組成構(gòu)圖，一位母親懷抱孩子，做哺乳狀，坐在白玉石之上。母親眼神低垂，愛憐有加，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛護(hù)與垂憐之意。母親，秀發(fā)飄拂，神態(tài)慈祥，身軀頎長勻稱，曲線優(yōu)美，微微含笑，抬頭微曲右臂，仰臥于波濤之上?！澳赣H”象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親；母親右側(cè)依偎著一裸身嬰兒，頭微左顧，舉首憨笑，顯得頑皮可愛，“嬰兒”象征快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。據(jù)此作答即可。三、綜合性學(xué)習(xí)8．某校七（2）班開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。邀你參加并完成下列任務(wù)。(1)下面對(duì)愛國詩文的理解和誦讀正確的一項(xiàng)是（

）A．端木蕻良的《土地的誓言》一文中鋪排描述了“紅布似的高粱”“黑色的土地”等許多富于關(guān)東生活氣息的事物，間接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。B．冼星海的《黃河頌》中“?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源：多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)黃河的景仰、對(duì)黃河孕育中華文化、哺育英雄兒女的贊頌之情。C．文天祥的《過零丁洋》一詩中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于對(duì)山河、風(fēng)、絮、雨、萍等的描寫，順勢(shì)而發(fā)，直接抒情，寫出了國事衰微，家破人亡的凄涼境遇，誦讀時(shí)要表達(dá)詩人的哀慟之情。D．杜甫的《春望》一詩中“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”兩句所寫內(nèi)容與要表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)，屬間接抒情，表達(dá)了國都淪陷、國破家亡的悲憤，朗誦時(shí)要慷慨激昂。(2)為營造活動(dòng)氛圍，每位同學(xué)都創(chuàng)作了小詩，請(qǐng)補(bǔ)全下面的詩，使全詩形成一組排比句。祖國，假如我是一只鳥，我要用婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)為你歌唱；，；，。(3)根據(jù)活動(dòng)的主題，除上述詩文外，請(qǐng)你再寫一條關(guān)于愛國的名言或詩詞送給同學(xué)?！敬鸢浮?1)A(2)假如我是一片云我要用輕盈的身姿為你舞蹈假如我是一粒種子我要用新生的綠色為你祈禱。（后連貫，意對(duì)即可）(3)示例一：熱愛祖國，就愛她的一切。示例二：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來等等?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。B.《黃河頌》的作者為光未然，冼星海的代表作是《黃河大合唱》；C.“直接抒情”有誤。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一聯(lián)運(yùn)用比喻，將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)結(jié)合在一起，并未直接抒情；D.“所寫內(nèi)容與要表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)”有誤?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差。“城春”當(dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是斷垣殘壁，只是“草木深”，表達(dá)作者黍離之悲；故選A。（2）本題考查仿寫句子，仿寫格式為：“假如我是……，我要用……的……為你……”。示例：假如我是一棵樹，我要用茂盛的樹葉為你乘涼；假如我是一支筆，我要用絢麗的顏色為你繪畫。（3）本題考查愛國名言積累。示例：為國捐軀赴戰(zhàn)場(chǎng)，丹心可并日爭(zhēng)光。9．學(xué)完《黃河頌》一文，班級(jí)開展了以“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1)閱讀下面素材，談?wù)勀銓?duì)這兩則材料中的“黃河”的理解?！静牧弦弧?948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對(duì)身邊的士兵說道：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”【材料二】現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“??！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長！”(2)請(qǐng)你參照示例，圍繞活動(dòng)主題，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。欄目一：講黃河歷史欄目二：欄目三：(3)我國許多地方舉行了以“保護(hù)母親河，美麗中國夢(mèng)”為主題的公益活動(dòng)。為了表示對(duì)這次活動(dòng)的支持，班委會(huì)請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一條突出環(huán)境保護(hù)意識(shí)、保護(hù)母親河的廣告語。(4)作為這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫一段100字左右的開場(chǎng)白?！敬鸢浮?1)示例：黃河，是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)、勇于開拓、勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根（或“母親河”）。(2)示例：①誦黃河詩句

②看黃河現(xiàn)狀

③談黃河明天（任答兩個(gè)）(3)示例：示例1，保護(hù)母親河，就是保護(hù)我們自己。示例2，保護(hù)母親河，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。(4)合乎題意即可?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生探究材料的能力。由“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”可知，材料一把“黃河”等同于“中華民族”；材料二中的“你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”表現(xiàn)了黃河不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的精神；由“我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長！”可知，黃河是我們民族偉大精神的源泉。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目時(shí)，一要圍繞“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”的主題，二要參照示例且切實(shí)可行。示例：唱黃河頌歌，看黃河電影，寫黃河感受等。（3）本題考查廣告詞。圍繞“突出環(huán)境保護(hù)意識(shí)、保護(hù)母親河”擬寫。示例：同飲一河水，共護(hù)母親河。我和環(huán)境共友好，攜手保護(hù)母親河。（4）本題考查學(xué)生擬寫開場(chǎng)白的能力。寫開場(chǎng)白時(shí)，要有稱呼，要先對(duì)活動(dòng)主題、目的進(jìn)行陳述，再宣布活動(dòng)開始，語言要流暢有文采，且要注意題干中的字?jǐn)?shù)限制。在陳述活動(dòng)主題、目的時(shí)，可以借鑒課文內(nèi)容，比如，作為母親河的黃河，不但孕育了我們中華民族悠久燦爛的歷史文化，而且作為一道天然屏障，時(shí)時(shí)處處保衛(wèi)著中華民族不受外敵的入侵。作為中華民族的優(yōu)秀兒女，我們有責(zé)任，有義務(wù)學(xué)習(xí)黃河的偉大精神，把中華民族建設(shè)得更加繁榮昌盛。題組B能力提升練閱讀下面的文字，回答小題。《黃河頌》（節(jié)選）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！10．歌頌黃河之前，詩人對(duì)黃河作了一番描繪，統(tǒng)領(lǐng)描繪句的是哪一個(gè)字？這些語句寫出了黃河的什么特點(diǎn)？11．詩歌可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為上面的詩主要采用的是哪種抒情方式？12．詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？13．這首歌詞的語言有什么特點(diǎn)？【答案】10．望

這些句子表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。11．直接抒情12．詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。13．以短句為主，兼以長句，朗讀起來鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人激越的感情?！窘馕觥?0．本題考查煉字。根據(jù)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面”，其中“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面”是詩人“望”到的景象，因此，統(tǒng)領(lǐng)描繪句的是“望”字。“從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面”寫出了黃河一往無前，無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。11．本題考查表達(dá)方式。直接抒情即人們常說的直抒胸臆。作者或作品中人物將心中的感情赤裸裸地傾吐出來，而不寄寓于景、物、事等，一般不講究含蓄委婉，多為毫無遮掩的傾訴。間接抒情即為間接抒發(fā)感情，包括緣事抒情、借景抒情、詠物抒情、托物言志等方式。根據(jù)“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！……在你的身邊扮演！”“?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)……用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障”“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀……將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！”可看出，作者是直接抒發(fā)對(duì)黃河的贊頌，贊頌黃河養(yǎng)育了中華民族；贊頌黃河的歷史貢獻(xiàn)，像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族；指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)，贊頌黃河對(duì)中華民族精神的滋潤。因此，《黃河頌》主要采用的是直接抒情的抒情方式。12．本題考查對(duì)詩歌的理解。“望黃河滾滾……劈成南北兩面”是寫黃河的自然特點(diǎn)；“你是偉大堅(jiān)強(qiáng)……在你的身邊扮演”是寫黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)；“你是偉大堅(jiān)強(qiáng)……筑成我們民族的屏障”寫黃河地理位置特征?！鞍?！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀……將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！”，贊頌黃河對(duì)中華民族精神的滋潤。詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。據(jù)此分析作答即可。13．本題考查詩歌的語言特點(diǎn)。詩歌音韻明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。全詩以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放，并且錯(cuò)落有致。在韻腳上，隔二三句韻，形成了自然和諧的韻律。如三個(gè)“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，與后面的比喻句結(jié)合體現(xiàn)了全詩的感情基調(diào)?！饵S河頌》全篇文采橫溢，古風(fēng)猶存，顯示著一種獨(dú)特的語體風(fēng)格。詩人適當(dāng)吸收了一些富于色彩、十分凝練的文言詞語，造成語言的豐富多變，生動(dòng)涵厚，從而形成宏偉、壯麗的藝術(shù)特色。全篇的句式長度懸殊甚大短則三字，長則十七字。這種自由詩體的句式所產(chǎn)生的語言節(jié)奏，強(qiáng)烈而富于變化，自由而充分地表現(xiàn)了特定的感情內(nèi)容，全篇語言韻律響亮、節(jié)奏鏗鏘，讀起來朗朗上口。尤其獨(dú)特的是巧妙地運(yùn)用了雙聲疊韻詞，由聲母相同的兩個(gè)音節(jié)構(gòu)成的雙聲和由韻母相同的兩個(gè)音節(jié)構(gòu)成的疊韻，兩者的使用，能大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)能力。本詩中，諸如澎湃、周遭、宛轉(zhuǎn)、連環(huán)等雙聲疊韻詞多達(dá)十來個(gè)。它們均勻流貫于全詩之中，遙遙相對(duì)，配合使用，造成了繪聲繪形、美妙動(dòng)聽的特殊藝術(shù)效果。課外精選美文閱讀。黃河——中華民族的搖籃①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千澳百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流。經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海。全長5464公里，流域面積7萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長的搖籃。③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游口后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華”（或“夏”），聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。后來，“中華”又成了整個(gè)中國的代稱。④黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地（創(chuàng)建基業(yè)的地方）之一。在新石器時(shí)代中期，黃帝族就已開始使用彩陶。從河南泥池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見到大約5500年前即新石器時(shí)代中期的人們使用的簡(jiǎn)陋的木、石農(nóng)具，木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)根的窯穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。⑤我國歷史上七大古都中的安陽、西妥、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時(shí)世界文化的高峰，影響著世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。⑥黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。14．本文第①段說明了黃河的哪些特點(diǎn)？15．對(duì)黃河流域成為中華民族成長的搖籃的原因，概括全面的一項(xiàng)是（

）A．氣候溫暖濕潤。冬暖夏涼。B．土地肥沃，到處是青山綠野。C．自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存。D．植物種類繁多，食物豐富。16．讀了本文后，你對(duì)“中華”這個(gè)名稱的由來是怎樣理解的？17．本文第④段舉“仰韶文化”的例子是為了說明什么？請(qǐng)用文中的一句話回答。18．本文第③段開頭的“相傳”和第④段第一句中的“之一”能否省略？為什么？請(qǐng)分別說明?！敬鸢浮?4．①黃河流程漫長；②黃河流域廣大；③黃河氣勢(shì)雄偉15．C16．因?yàn)槿A族聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。17．黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。18．不能?！跋鄠鳌北砻髦皇且粋€(gè)傳說，并不是確切的，用“相傳”語言更準(zhǔn)確?！爸弧北砻鞴糯拿鞯陌l(fā)祥地不止這一處，用“之一”表述更嚴(yán)密。【解析】14．考查篩選信息。根據(jù)首段中的“經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海。全長5464公里，流域面積7萬多平方公里”可得：黃河流程漫長，黃河流域廣大。根據(jù)首段中的“一路浩浩蕩蕩，奔騰東流”和“像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上”可得：黃河氣勢(shì)雄偉。15．根據(jù)第②段中的“在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的”“為原始人類的生存提供了有利的條件”可知，黃河流域成為中華民族成長的搖籃的原因是自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存?！皻夂驕嘏瘽駶櫋６臎觥薄巴恋胤饰?，到處是青山綠野”“植物種類繁多，食物豐富”都是優(yōu)越的自然環(huán)境中的一點(diǎn)。故選C。16．考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“他們自稱‘華’（或‘夏’），聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為‘中原’位居四方之中，所以后世又稱其為‘中華’”可得：因?yàn)槿A族聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。17．考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地（創(chuàng)建基業(yè)的地方）之一”可得：黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。18．考查說明文語言。第③段首句中的“相傳”是長期以來互相傳說（不是確實(shí)有據(jù)，只是輾轉(zhuǎn)傳說的），在句中表示“中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游”只是一個(gè)傳說，并沒有科學(xué)的考證。符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第④段首句中的“之一”是其中一個(gè)的意思。在句中表示的是黃河只是古代文明的發(fā)祥地中的一個(gè)，并不是唯一的一個(gè)。符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面的作品，完成下面小題。①小時(shí)候，每天要走很長的路上學(xué)。傍晚放學(xué)時(shí)，街燈未亮，天幕像被戳了一個(gè)窟窿，渾渾濁濁的暮色悠悠忽忽地掉了出來。我背著沉重的書包，慢騰騰地走著，眼前的路，忽然變得很長，長得無止境。我低著頭，拖著宛如上了腳鐐的腿，走啊走。突然，我聞到空氣里飄來的一股香味，抬眼處，街燈已亮，濃湯飄香。啊，家近在眼前，我的心情立刻亢奮了。②父親是廣東人，廣東人特別喜歡喝湯，因?yàn)樗麄兿嘈?，煲得久、熬得夠的湯水，能潤喉、潤肺、潤心、潤腸，因此，煲湯便成了我家的日常作業(yè)。一個(gè)人在生活中縱使拼得焦頭爛額，一回到家，只要能喝上一碗好湯，所有透支的精力都得到了彌補(bǔ)，五臟六腑也美美地得到了滋補(bǔ)。③曾經(jīng)，母親用炭爐煲湯。朱褐色的圓肚瓦鍋，穩(wěn)穩(wěn)地坐在小小的炭爐上，燒得通紅的炭塊，像是守護(hù)神的眼睛，忠心耿耿地守著那一鍋“水的精華”。母親坐在小凳子上，拿著蒲葵扇，耐心地扇。那炭，愈燒愈紅，愈紅愈旺，有時(shí)煙灰飛出來，便沾了母親一頭一臉。可是，好整潔的母親，竟然一點(diǎn)兒也不嫌臟。她的心思，全都纏在那一鍋好湯里。A湯的香味，是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地溢出來的。初而朦朦朧朧、縹縹緲緲，好像從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來的斷斷續(xù)續(xù)的笛子聲，笛聲清越悠揚(yáng)，但又帶著些許隱晦的神秘感。漸漸地，笛子聲隱沒了，取而代之的，是類似鑼鼓的喧鬧聲，大鳴大放。那種香味，濃郁醇厚，非常跋扈、囂張，帶有很強(qiáng)的侵略性。④母親把瓦鍋小心翼翼地捧到桌子上，瓦蓋一掀，一陣一陣白白的煙霧，便像久別重逢的親人，熱情萬分地?fù)淞诉^來。母親常說：“水，原是沒生命的，煮成湯后，才有了生命力，才有了靈魂。”因此，我們是以近乎虔誠的心，一口一口地捧喝手里那一碗湯的。我們相信，湯喝下肚，便能像魔術(shù)豌豆一般飛快地向上躥長。也許，有一天，當(dāng)碰上成人世界種種“剪不斷、理還亂”的煩惱，又會(huì)后悔童年喝湯太多，長得太快吧。⑤母親熬煮的湯，有著截然不同的“內(nèi)容”。綠幽幽像液狀森林的，是西洋菜蜜棗豬肺湯；紅艷艷像液體寶石的，是蓮藕雞爪花生湯；紅白分明像調(diào)色板的，是番茄蘿卜牛肉湯；溫柔敦厚暖心暖肺的，是老黃瓜紅棗八爪魚湯；懸壺濟(jì)世普度眾生的，是黨參枸杞龍眼燉雞湯；風(fēng)采迷人腴香誘人的，是冬瓜火腿干貝湯……我們兄弟姐妹就在一鍋鍋好湯的滋潤下，慢慢地長大成人。各自成家后，我們也歡歡喜喜地為各自的孩子燉湯。⑥湯的文化，就這樣一代接一代地傳下去了。⑦我的丈夫是瓊州人，婆母的湯，和我家有著完全不同的風(fēng)味。婆母會(huì)把碎肉鑲在魚鰾里，和海參冬菇一起煮，這樣的湯，在我來看，實(shí)在是豪華得近乎奢侈了。婆母最拿手的，是熬煮高湯。幾只老母雞，去皮、去油，加上幾個(gè)大洋蔥，慢火在瓦鍋里浮浮沉沉三四個(gè)小時(shí)，之后，將所有的雜質(zhì)過濾掉，那一鍋澄清明凈的湯，甘美鮮甜，達(dá)于極致，是天下之最。婆母把它擱在冰箱，煮粥、炒菜，都用它。我家孩子常吵著要吃奶奶熬的那種白白的粥，他不知道，那粥其實(shí)是用千錘百煉的高湯熬成的。表面上云淡風(fēng)輕，實(shí)際上功夫蓋世，我想，這才是人生最高的境界吧?、嘤幸粋€(gè)時(shí)期，慢鍋成為主婦的新寵。把食材一股腦兒地丟進(jìn)去，煮它一個(gè)天翻地覆，完全不用守候看火，非常省事。對(duì)職場(chǎng)女性來說，慢鍋當(dāng)然是“時(shí)代的恩物”，試想，上班之前，鍋?zhàn)永铮馐侨?、菜是菜，涇渭分明；下班回來，掀開鍋蓋，肉和菜，早已“你儂我儂”地融進(jìn)湯里了，這不正是“守株待兔，不勞而獲”嗎？想到不必像母親那樣蓬頭垢面，心里對(duì)現(xiàn)代科技充滿了感謝。⑨然而，我錯(cuò)了。⑩B在慢鍋里“自生自滅”的湯和水，并沒有“患難與共”地融合在一起，反之，兩者像是君子之交，淡淡地保持著距離。當(dāng)機(jī)立斷，棄用慢鍋。然而，我又沒耐心和那灰燼四飛的炭爐耳鬢廝磨，就改用中庸的煤氣爐。把湯放進(jìn)瓦缽里，在煤氣爐上“咕嘟咕嘟”地熬上三四個(gè)小時(shí)，其間不時(shí)去看看、攪攪，那一缽湯，充分地感受到煮湯人的誠意，總會(huì)“投桃報(bào)李”地顯示出一個(gè)湯的樣子和味道。?我家孩子百喝不厭的是魚翅瓜熬湯。魚翅瓜，看起來活脫脫就像是冬瓜的雛形，然而讓人嘖嘖稱奇的是，這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細(xì)條狀，像極了魚翅，卻又具有魚翅所沒有的清甜，十分可口。我常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚干和魚翅瓜同煮，熬好的湯，那種鮮味啊，會(huì)化成千萬只饞蟲，直往你心里鉆！?女兒負(fù)笈①英倫之后，對(duì)魚翅瓜湯魂?duì)繅?mèng)縈。在一個(gè)大雪紛飛的冬天，她竟然撥來長途，苦苦央求我給她寄一缽好湯，我漫應(yīng)②著：“好，明天就快郵寄出?！边^了幾個(gè)月后，她又在電子郵件里寫道：“媽，春天都來了，我苦等這么久，怎么您的湯還沒寄到？”?我以湯的味道去裝飾孩子的成長歲月，孩子長大后，離家萬里，湯的濃香，依然是一根細(xì)細(xì)長長、堅(jiān)堅(jiān)韌韌的線，一生一世牽動(dòng)著游子的心。注：①負(fù)笈原指背著書箱，形容讀書之多，這里指游學(xué)外地。②漫應(yīng)：隨便答應(yīng)。19．閱讀全文，根據(jù)提示補(bǔ)寫相關(guān)的內(nèi)容。童年時(shí)；成家后；后來“我”用煤氣爐煮的湯讓遠(yuǎn)在國外的女兒想念不已。20．結(jié)合上下文，從文中畫線的A和B中任選一句從修辭的角度進(jìn)行賞析。21．請(qǐng)從“家的味道”和“濃香的湯”中選擇一個(gè)作為本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?9．示例：童年時(shí)，“我”對(duì)母親用炭爐煲的湯極為喜愛癡迷。成家后，“我”對(duì)婆母煮的“白粥”極為推崇贊美。20．示例：A句運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了母親煮的湯的香味漸濃的過程，采用擬人的修辭突出了湯的香味的濃郁醇厚吸引人的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)母親手藝的贊嘆和對(duì)家的依戀。B句運(yùn)用比喻的修辭方法，把鍋里的湯和水比喻成君子之交，生動(dòng)形象地寫出了兩者有距離，不能融合的特點(diǎn)，使用擬人的修辭方法寫出了“我”不用炭爐煮湯的原因，通過湯具的選擇表達(dá)了“我”認(rèn)真做湯的態(tài)度對(duì)家的重視。21．示例：選擇“家的味道”作為本文的題目，本文寫了我的母親煮湯滋養(yǎng)了一家人，我的婆母煮湯受到了孩子的喜愛，得到了“我”的稱頌，“我”精心煮湯使得孩子身在國外惦念不已，文章明著寫湯，實(shí)際表現(xiàn)的是人們對(duì)家的喜愛留戀和惦念，本文以“家的味道”為題，點(diǎn)明了文章主旨。選擇“濃香的湯”作為本文的題目，本文以“湯”為線索貫穿全文，“我”母親、“我”的婆母和“我”都是煮湯的高手，以一手好湯滋養(yǎng)了家人，湯的味道就是家的味道，本文以“濃香的湯”為題，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。第一空，給出的時(shí)間提示是“童年時(shí)”，第①⑤段寫的是童年時(shí)，母親煲湯的情景，根據(jù)第①段“我聞到空氣里飄來的一股香味，抬眼處，街燈已亮，濃湯飄香。啊，家近在眼前，我的心情立刻亢奮了”，第②段“只要能喝上一碗好湯，所有透支的精力都得到了彌補(bǔ)，五臟六腑也美美地得到了滋補(bǔ)”，第③段“曾經(jīng)，母親用炭爐煲湯……湯的香味，是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地溢出來的。初而朦朦朧朧、縹縹緲緲，好像從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來的斷斷續(xù)續(xù)的笛子聲，笛聲清越悠揚(yáng)，但又帶著些許隱晦的神秘感。漸漸地，笛子聲隱沒了，取而代之的，是類似鑼鼓的喧鬧聲，大鳴大放。那種香味，濃郁醇厚，非常跋扈、囂張，帶有很強(qiáng)的侵略性”可知，寫出了“我”對(duì)母親用炭爐煲的濃郁醇厚的湯極為喜愛癡迷。第二空，給出的時(shí)間提示是“成家后”，第⑦段是描寫成家后婆母煮粥的情景，根據(jù)“婆母最拿手的，是熬煮高湯……婆母把它擱在冰箱，煮粥、炒菜，都用它。我家孩子常吵著要吃奶奶熬的那種白白的粥，他不知道，那粥其實(shí)是用千錘百煉的高湯熬成的。表面上云淡風(fēng)輕，實(shí)際上功夫蓋世，我想，這才是人生最高的境界吧”可知，寫出“我”對(duì)婆母用高湯煮的“白粥”極為推崇贊美。20．本題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。A句，“好像從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來的斷斷續(xù)續(xù)的笛子聲”是運(yùn)用比喻的修辭手法，也是運(yùn)用通感，將嗅覺與聽覺相互溝通，使對(duì)氣味的形容更活潑、新奇，表現(xiàn)出香味給作者留下的印象深刻。結(jié)合“朦朦朧朧、縹縹緲緲”“朦朦朧朧、縹縹緲緲”，生動(dòng)形象地寫出了母親用炭爐煲的湯香味濃郁醇厚。運(yùn)用擬人的修辭手法，以“跋扈、囂張”形容濃郁稠厚的湯的香味，賦予湯人的情態(tài)，富有情趣，突出湯的香味之濃，對(duì)“我”的吸引力之大，表達(dá)了“我”對(duì)母親做的湯極為喜愛贊美，表達(dá)對(duì)母親、對(duì)家的依戀。B句，由“‘自生自滅’”和‘患難與共’”可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，將湯和水人格化，賦予湯和水以人的情態(tài)，在慢鍋里的湯和水不能融合，才有了“我”當(dāng)機(jī)立斷，棄用慢鍋，就改用中庸的煤氣爐，寫出了“我”不用炭爐煮湯的原因，慢鍋燉出來的湯寡淡無味，里面缺少精心為家人熬湯的真誠和對(duì)家人的愛?？梢姟拔摇痹谶x擇煮湯的鍋具上是挑剔的，做湯的認(rèn)真態(tài)度。“兩者像是君子之交”是運(yùn)用比喻的修辭手法，將鍋里的湯和水比喻成君子之交，生動(dòng)形象地寫出了湯和水保持著距離，互不融合的樣子。21．本題考查對(duì)文章題目的選擇。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。示例：選擇“家的味道”為題目。文章講述了“我”的母親、“我”的婆母和“我”煲的湯和喝湯的人感受家的溫暖。母親用炭爐煲出的湯濃稠，“我們”很喜愛喝，表現(xiàn)出母親煲湯的誠意，凝聚著對(duì)家人的無私付出和真心呵護(hù)與關(guān)愛。婆母用高湯煮的“白粥”，孩子愛喝，“我”也極為推崇贊美；“我”煲的湯令女兒魂?duì)繅?mèng)縈，是對(duì)家的思念，表達(dá)的是對(duì)母親、對(duì)家的依戀。此題目點(diǎn)明中心：文章明寫“湯”的味道之所以讓人期待，是因?yàn)樗业奈兜?，是身在異國他鄉(xiāng)仍割舍不下的家鄉(xiāng)味。選擇“濃香的湯”為題目。這個(gè)題目概括了文章的主要內(nèi)容，同時(shí)，本文以“湯”為線索，結(jié)構(gòu)全文，先后記敘了煲湯是“我”家的習(xí)慣，學(xué)習(xí)結(jié)束后或工作結(jié)束后回家，湯的味道掃除了所有疲憊。母親用炭爐煲出濃稠的湯，我們?cè)跍淖虧櫹驴鞓烦砷L?！拔摇庇寐佒鬁?，但湯的味道過于清淡，而后棄用慢鍋?！拔摇庇猛呃徶鬁?，湯的味道鮮美，受孩子喜愛?！拔摇敝蟮臏屵h(yuǎn)在國外的女兒想念不已?！皽币痪€貫之，層次井然，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀《解讀黃河》，完成下面小題。解讀黃河陳世旭①走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏。②世界上再?zèng)]有一條河如此混濁?！疤?hào)為一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000噸土壤被侵蝕，一年毀滅耕地550萬畝，卻又每年給河口輸送泥沙10億噸，凈造國土幾十平方公里。③世界上再?zèng)]有一條河如此桀驁不馴。河道任意擺動(dòng)，寬窄差異幾十里；河床或?qū)訉酉破?，深揭?shù)文，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。④黃河之于中國，是終年的哭泣流成的河。⑤無數(shù)災(zāi)難無數(shù)忍耐無數(shù)期冀無數(shù)挫敗，無數(shù)莫名的暴躁無數(shù)難以訴說的痛苦與憂煩、驚悸與困惑，一直伴著這條河在流淌。掀開陰云密布的眉睫，仰望一次次卷土重來的怒吼。北斗斟滿了雷聲，綠草和黃金在夢(mèng)里洶涌。⑥走向黃河，是一種驚世的悲壯。⑦豪飲北風(fēng)，佇立在高岸。傾聽大漠荒原，傾聽古戰(zhàn)場(chǎng)鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威。蒼涼夕陽撫摩傲岸峽谷，撫摩黃河子民青銅質(zhì)地的膚色。⑧黃河百折不回，黃河不廢萬古流。⑨空中的寒星，是誰的眼睛？水面浮動(dòng)神秘的燈影，地平線撤退到時(shí)間與意識(shí)的外圍，萬種聲音在裸原的深處悄無聲息。黃河鉤沉，流星劃過。河水擊響！節(jié)拍，一種不可違背的預(yù)約。溫柔與雄渾彎曲成一個(gè)民族不屈的靈魂。⑩誰主持了秋天的全部收獲？誰把千秋的史話傳諸無窮的后世？黃皮膚的古老民族，站在迸濺喧囂。的激流上，站在粗糲蠻野的船歌里，站在烈烈烽火鍛造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黃河的品格。那是生命的贊歌，生命的光輝。?一代代黃河人，把血脈噴涌成黃河的血脈，把骨肉凝結(jié)成黃河的骨肉。不由分說的狂飆，翻卷出無盡的悲歌。就只為多年以后，幾女們能夠如此美麗地在大地上行走：紡織棉花，種植水稻，收割麥子，拉網(wǎng)打魚，早晨讀唐詩，黃昏背宋詞，在宣紙上潑墨，在瓷器上繪畫，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原縱馬，用醇酒招待客人，用香茶浸泡溫情，和美好的男子或女子相愛。有一天老死，就埋在河岸隨便哪一座山巒。?走向黃河，是一種莊重的禮拜。?黃河引導(dǎo)了華夏文明的走向。黃河決定了華夏民族的性格。?當(dāng)北京猿人出現(xiàn)在周口店時(shí)，這條從世界屋脊出發(fā)的河，已經(jīng)走過千里萬里，奔流到海不復(fù)回。女媧泥繩，先民石器，炎帝百草，黃帝內(nèi)經(jīng)，秦漢長城，唐宋詩文……滾滾的波濤圣跡起伏，先哲的薪火源遠(yuǎn)流長。?黃河是把西部高原到東部丘陵的無數(shù)河流連；接起來的偉大生命，黃河是黃了天黃了地黃了子民??！膚的偉大圣河，黃河是一路吟唱一路滋潤一路養(yǎng)育的偉大母親！?千百年來無數(shù)人竭盡才情地奉獻(xiàn)給它以詩文、舞樂繪畫、雕塑、建筑。它驚心動(dòng)魄的急流和寬廣安詳?shù)牟?，它的兇猛無忌的沖擊和漫泛，它的兩岸峻拔而多姿多彩的群山，堆積成山的黃土，無邊無際的高原，以及同這一切相聯(lián)系著的愛情和仇怨，生育與死亡，耕耘與荒蕪，榮華與枯凋，收獲與災(zāi)害，和平與戰(zhàn)伐，興盛與衰敗，福祉與苦難，創(chuàng)造與毀滅的頌歌和嘆息……所有那些肯定將永世不朽的藝術(shù)無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白。?黃河是一個(gè)民族的象征。黃河是一個(gè)民族的史詩。黃河就是一個(gè)民族自身。它的生存、成長、繁衍、變遷，它的命運(yùn)、性格、特征、精神品質(zhì)，同一個(gè)民族的生存、成長、繁衍、變遷，一個(gè)民族的命運(yùn)、性格、特征精神品質(zhì)連接得如此緊密，互為一體。（有刪改）22．作者從三個(gè)方面來“解讀”黃河，請(qǐng)按要求補(bǔ)充下面的表格。解讀“結(jié)果”原因走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏（1）（2）傾聽古戰(zhàn)場(chǎng)鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威；黃河百折不回，黃河不廢萬古流。走向黃河，是一種莊重的禮拜（3）23．從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析下面句子。河道任意擺動(dòng)，寬窄差異幾十里；河床或?qū)訉酉破?，深揭?shù)丈，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬，黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。24．本文描寫的對(duì)象是黃河，而第?段寫的卻是“無數(shù)人竭盡才情地奉獻(xiàn)給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑建筑”，有什么作用？25．聯(lián)系《黃河頌》一文中的句子，結(jié)合文意，談?wù)勎闹械狞S河蘊(yùn)含著我們民族怎樣的偉大精神？【鏈接材料】??！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的