《衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程標(biāo)準(zhǔn)前言1.1課程的性質(zhì)衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是衣飾專(zhuān)業(yè)的必修課程,本課程是依據(jù)衣飾行業(yè)及其余相關(guān)行業(yè)的工作崗位能力要求開(kāi)設(shè)的。其目的是要修業(yè)生在掌握衣飾專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要點(diǎn)掌握市場(chǎng)解析、市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃的知識(shí)技術(shù)。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能解析市場(chǎng)、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)和進(jìn)行衣飾營(yíng)銷(xiāo)策劃。。1.2設(shè)計(jì)思路整體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)教授為主要特點(diǎn)的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變成以工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹行慕M織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成詳細(xì)項(xiàng)目的任務(wù)過(guò)程中，科學(xué)合理的完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握衣飾營(yíng)銷(xiāo)中市場(chǎng)解析、市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策略、營(yíng)銷(xiāo)策略等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)知營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)在衣飾專(zhuān)業(yè)中的重要性，并加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)能力。教課過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等多種路子，采納工學(xué)結(jié)合的形式，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生供給豐富的實(shí)踐時(shí)機(jī)。要以真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制作實(shí)訓(xùn)為要點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃。經(jīng)過(guò)營(yíng)銷(xiāo)策劃策劃活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)立性思想和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。課程基本目標(biāo)2.1課程整體目標(biāo)使學(xué)生可以依據(jù)衣飾市場(chǎng)的狀況，進(jìn)行市場(chǎng)解析與調(diào)研、選擇市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)策略、擬定衣飾營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，同時(shí)提高學(xué)生的著手制作能力和培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.2能力目標(biāo)：⑴能對(duì)衣飾市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行解析⑵能抵花費(fèi)者行為進(jìn)行解析⑶可以進(jìn)行衣飾市場(chǎng)檢查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)衣飾市場(chǎng)檢查報(bào)告⑷可以對(duì)衣飾市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)定位，選擇目標(biāo)市場(chǎng)⑸可以進(jìn)行衣飾產(chǎn)品、品牌、包裝策劃⑹可以正確擬定衣飾價(jià)格和進(jìn)行價(jià)風(fēng)格整⑺可以對(duì)衣飾營(yíng)銷(xiāo)渠道進(jìn)行設(shè)計(jì)⑻可以提出完好的衣飾促銷(xiāo)策劃方案⑼能進(jìn)行零售商店?duì)I銷(xiāo)2.3知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境解析方法。⑵認(rèn)識(shí)花費(fèi)者行為解析方法⑶掌握衣飾市場(chǎng)檢查問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法；⑷掌握衣飾市場(chǎng)檢查方法；⑸掌握檢查結(jié)果的解析方法。⑹掌握4P、4C、市場(chǎng)細(xì)分與定位等理論；⑺掌握衣飾營(yíng)銷(xiāo)策略解析方法；⑻掌握衣飾產(chǎn)品生命周期各階段營(yíng)銷(xiāo)策略⑼掌握影響衣飾產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)定價(jià)的要素⑽鑒別衣飾分銷(xiāo)渠道的種類(lèi)⑾熟習(xí)衣飾中間商的種類(lèi)和功能⑿認(rèn)識(shí)衣飾促銷(xiāo)策劃方式；⒀掌握零售商店銷(xiāo)售方法2.4素質(zhì)目標(biāo)：⑴成立成本義識(shí)意識(shí)。成本核算，養(yǎng)成節(jié)約成本習(xí)慣；⑵培育認(rèn)真認(rèn)真、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。⑶培育挑戰(zhàn)意識(shí)。培育學(xué)生經(jīng)受挫折、應(yīng)付挑戰(zhàn)素質(zhì)；⑷培育優(yōu)異的表達(dá)、應(yīng)變、溝通能力。⑸經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組共同完成任務(wù)培育團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；課程內(nèi)容、要乞降課時(shí)分配3.1課程主要內(nèi)容說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)中，要修業(yè)生依據(jù)衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目要求，進(jìn)行市場(chǎng)檢查、營(yíng)銷(xiāo)策劃。使學(xué)生掌握衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論知識(shí)、方法與技巧等。課程要點(diǎn)是衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)策略；難點(diǎn)是在有限的時(shí)間內(nèi)完成營(yíng)銷(xiāo)策劃方案。本課程共計(jì)36課時(shí)，此中理論教課20課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)16課時(shí)，計(jì)2個(gè)學(xué)分。本課程的內(nèi)容應(yīng)擁有前瞻性、豐富性、職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性。既要考慮到教課內(nèi)容擁有時(shí)代性特點(diǎn)，又考慮了內(nèi)容的充分性，同時(shí)又考慮了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培育。所以課程內(nèi)容主要突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)緊緊圍繞項(xiàng)目運(yùn)作來(lái)進(jìn)行，既做到夠用和合用。3.2課程組織安排說(shuō)明衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課程，針對(duì)課程的培育目標(biāo)和特點(diǎn)，教課的形式和手段靈便多樣。以下是該門(mén)課程可以采納的教課手段與形式。在實(shí)質(zhì)的教課過(guò)程中，我們不停依據(jù)實(shí)質(zhì)的工作內(nèi)容、特別是和企業(yè)合作的真實(shí)工作項(xiàng)目整合教課內(nèi)容，采納一系列特點(diǎn)鮮亮的教課方法，優(yōu)化教課收效，突出“以項(xiàng)目為中心，以任務(wù)為中心，以事例為中心，以問(wèn)題為中心，以技術(shù)訓(xùn)練為中心”的教課特點(diǎn)，采納互動(dòng)、啟示、指引、自主學(xué)習(xí)方式，形成了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、事例教課法、情境模擬法、互動(dòng)溝通教課法等方法在教課程序上第一教授衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論知識(shí)，再以項(xiàng)目任務(wù)的形式，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，真確實(shí)現(xiàn)教課做合一?？梢猿浞掷靡嘛椉耶a(chǎn)資源進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，做到教課內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求一致、訓(xùn)練要求與崗位要求一致、教課內(nèi)容與工作任務(wù)一致，充分表現(xiàn)校企合作，工學(xué)結(jié)合的高職教育理念。課程詳細(xì)安排：理論教課應(yīng)掌握適合、夠用為度。充分利用多媒表現(xiàn)代教課手段，將營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)講解、事例演示有機(jī)結(jié)合，以提高講課效率。組織學(xué)生到衣飾企業(yè)實(shí)地察看，進(jìn)行相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目策劃訓(xùn)練。學(xué)生實(shí)習(xí)、策劃項(xiàng)目完成后，針對(duì)學(xué)生的工作過(guò)程和實(shí)訓(xùn)結(jié)果任課教師和企業(yè)專(zhuān)家共同核查評(píng)論。3.3課程教課內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱(chēng)學(xué)時(shí)1調(diào)研衣飾市場(chǎng)121.1解析衣飾營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境1.2解析衣飾市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者1.3解析衣飾花費(fèi)者需求與購(gòu)買(mǎi)行為1.4衣飾市場(chǎng)檢查報(bào)告的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與推行1.5衣飾市場(chǎng)調(diào)研解析報(bào)告的撰寫(xiě)2衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃242.1衣飾的市場(chǎng)選擇與定位,2.2衣飾潮流產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)2.3衣飾商標(biāo)、品牌的設(shè)計(jì)2.4衣飾產(chǎn)品價(jià)格的擬定2.5衣飾產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)渠道的設(shè)計(jì)與運(yùn)用2.6衣飾產(chǎn)品的促銷(xiāo)與推行共計(jì)36能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編能力訓(xùn)練子項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)號(hào)、名稱(chēng)1.1解析服裝營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境調(diào)研中山服1裝市場(chǎng)1.2解析服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段可展現(xiàn)的結(jié)果及步驟①宏觀環(huán)境因①會(huì)用宏觀環(huán)素考慮要素①教師事例講解境要素解析服②微觀環(huán)境因②學(xué)生練習(xí)裝市場(chǎng)素考慮要素③教師評(píng)論、輔②會(huì)用微觀環(huán)③SWOT解析導(dǎo)；畫(huà)出X新品牌境要素解析服法的含義及劃的SWOT解析裝市場(chǎng)法；收效圖③能用SWOT解析法對(duì)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境進(jìn)行了解析①能解析休閑①認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)者衣飾行業(yè)的競(jìng)②認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)狀況的種類(lèi)、優(yōu)勢(shì)①教師事例講解學(xué)生：解析X②能鑒別詳細(xì)劣勢(shì)②學(xué)生練習(xí)品牌的競(jìng)爭(zhēng)者品牌的競(jìng)爭(zhēng)者③企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)③教師評(píng)論、指導(dǎo)③能清楚詳細(xì)目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)策品牌的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)略1.3解析服裝花費(fèi)者需求與購(gòu)買(mǎi)行為1.4衣飾市場(chǎng)檢查報(bào)告的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與推行

勢(shì)①能解析花費(fèi)①馬斯洛的需者對(duì)休閑衣飾求層次理論；①教師事例講解的需求②花費(fèi)者心②學(xué)生練習(xí)議論：大學(xué)生②能解析花費(fèi)理、購(gòu)買(mǎi)行為③教師評(píng)論、輔休閑衣飾購(gòu)買(mǎi)行者對(duì)休閑衣飾影響要素及決導(dǎo)；為的購(gòu)買(mǎi)特點(diǎn)、策過(guò)程行為過(guò)程①能依據(jù)企①檢查問(wèn)卷的業(yè)狀況設(shè)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)方①問(wèn)卷檢查的計(jì)市場(chǎng)調(diào)法；設(shè)計(jì)；完成一份X品查問(wèn)卷②執(zhí)行檢查活②現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)牌的問(wèn)卷設(shè)計(jì)并②能執(zhí)行市動(dòng)的技巧與方查進(jìn)行檢查場(chǎng)檢查活法動(dòng)1.5衣飾市場(chǎng)調(diào)研解析報(bào)告的撰寫(xiě)2.1衣飾的市場(chǎng)選擇與定位,（某品牌）衣飾市場(chǎng)策劃2.22衣飾潮流產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)

①會(huì)對(duì)所獲的①市場(chǎng)檢查中檢查資料進(jìn)行常用的解析方①教師事例講解解析法②學(xué)生練習(xí)完成X品牌的②能依據(jù)所調(diào)②檢查報(bào)告的③教師評(píng)論、輔市場(chǎng)檢查報(bào)告查的狀況寫(xiě)出結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作技解析報(bào)告巧導(dǎo)；①市場(chǎng)細(xì)分的①會(huì)對(duì)衣飾進(jìn)方法與標(biāo)準(zhǔn)；行細(xì)分并選擇②目標(biāo)市場(chǎng)的適合企業(yè)的目選擇策略①教師事例講解標(biāo)市場(chǎng)③定位的方②學(xué)生練習(xí)學(xué)生對(duì)X衣飾②能依據(jù)企業(yè)法③教師評(píng)論、輔品牌，進(jìn)行市場(chǎng)的狀況在所選導(dǎo)；選擇與定位擇的目標(biāo)市場(chǎng)中進(jìn)行正確的定位①能分清衣飾①市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中產(chǎn)品的三個(gè)層產(chǎn)品的含義①教師事例講解議論：現(xiàn)在衣飾次結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵②認(rèn)識(shí)產(chǎn)品市②學(xué)生練習(xí)的潮流趨向及發(fā)②能對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)生命周期的③教師評(píng)論、輔展方向市場(chǎng)上的衣飾觀點(diǎn)及營(yíng)銷(xiāo)策導(dǎo)；樣式進(jìn)行生命略周期解析③新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)③能依據(jù)花費(fèi)的技巧、方法流行趨向確立衣飾產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向①能依據(jù)企業(yè)①商標(biāo)、品牌2.3衣飾商產(chǎn)品狀況設(shè)計(jì)的含義、差別簡(jiǎn)單商標(biāo)；②企業(yè)產(chǎn)品商標(biāo)、品牌的②能對(duì)企業(yè)產(chǎn)標(biāo)的策略設(shè)計(jì)品進(jìn)行道德規(guī)劃①掌握衣飾產(chǎn)品定價(jià)的目標(biāo)①能對(duì)開(kāi)發(fā)與、方法、技2.4衣飾產(chǎn)的裝進(jìn)行巧品價(jià)格的制定價(jià)②掌握衣飾產(chǎn)定②能依據(jù)市品定價(jià)的策略場(chǎng)狀況對(duì)③衣飾產(chǎn)品不價(jià)格進(jìn)行同生命周期的調(diào)整價(jià)格策略①會(huì)設(shè)計(jì)衣飾①衣飾產(chǎn)品營(yíng)的營(yíng)銷(xiāo)渠道銷(xiāo)渠道的類(lèi)②會(huì)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)渠別、設(shè)計(jì)方法2.5衣飾產(chǎn)道進(jìn)行理與技巧②衣飾品營(yíng)銷(xiāo)渠道渠道的選擇、的設(shè)計(jì)與運(yùn)增添與調(diào)整③用認(rèn)識(shí)衣飾產(chǎn)品竄貨的原由與管理

①教師事例講解②學(xué)生練習(xí)依據(jù)所假想開(kāi)發(fā)③教師評(píng)論、輔的新產(chǎn)品，設(shè)計(jì)導(dǎo)；其商標(biāo)，進(jìn)行品牌規(guī)劃①教師事例講解出門(mén)察看：②學(xué)生練習(xí)衣飾的定價(jià)特點(diǎn)③教師評(píng)論、輔及衣飾專(zhuān)賣(mài)店的導(dǎo)；定價(jià)特點(diǎn)①教師事例講解②學(xué)生練習(xí)為X品牌設(shè)計(jì)③教師評(píng)論、輔選擇其分銷(xiāo)渠道導(dǎo)；①會(huì)介紹店內(nèi)①衣飾產(chǎn)品人①教師事例講解衣飾產(chǎn)品，做員銷(xiāo)售的技巧②學(xué)生練習(xí)2.6衣飾產(chǎn)好導(dǎo)購(gòu)服務(wù)②②衣飾品牌專(zhuān)③教師評(píng)論、輔方案設(shè)計(jì)并品的促銷(xiāo)與會(huì)部署店內(nèi)賣(mài)店店面部署導(dǎo)；演示，分組進(jìn)行推行POP、海報(bào)紙③營(yíng)業(yè)推行廣告、會(huì)擺設(shè)活動(dòng)的設(shè)③會(huì)設(shè)計(jì)吻合計(jì)與展開(kāi)企業(yè)的營(yíng)業(yè)推廣活動(dòng)核查方案核查要求：包含形成性核查和終結(jié)性核查。此中形成性核查40%，終結(jié)性核查60%。（1）形成性核查（40%）形成性核查是指任課教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各項(xiàng)目完成狀況進(jìn)行詳細(xì)記錄并進(jìn)行核查評(píng)論。此中考勤（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度（5%）、課堂發(fā)問(wèn)和課堂議論（5%）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程（20%）。（2）終結(jié)性核查（60%）終結(jié)性核查是指任課教師和企業(yè)專(zhuān)家共同對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行核查評(píng)論。按項(xiàng)目名稱(chēng)分別進(jìn)行核查，每個(gè)項(xiàng)目的詳細(xì)分值見(jiàn)下表：項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作成績(jī)分值比率表編號(hào)內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值項(xiàng)目11.調(diào)研衣飾市場(chǎng)問(wèn)卷設(shè)計(jì)30，結(jié)構(gòu)表現(xiàn)20%、圖表表現(xiàn)20%，文字解析30%40%項(xiàng)目22.衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃目標(biāo)市場(chǎng)選擇20%、產(chǎn)品價(jià)格渠道策劃40%、專(zhuān)賣(mài)店衣飾產(chǎn)品促銷(xiāo)策劃40%、60%推行建議6.1教材采納與編寫(xiě)衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程將依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)采納或編寫(xiě)教材。目前關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教材很多，但與衣飾結(jié)合、以項(xiàng)目為載體的專(zhuān)業(yè)教材較少。可依據(jù)衣飾設(shè)計(jì)教課和企業(yè)崗位的實(shí)質(zhì)需要，由我系衣飾教師與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家、經(jīng)濟(jì)管理系營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師共同編寫(xiě)《衣飾市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》教材，使教材內(nèi)容更具專(zhuān)業(yè)性、前瞻性和合用性，能反響現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)特點(diǎn)，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中漸漸提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)和提高職業(yè)能力。6.1.1．教材要求：嚴(yán)格依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。6.1.2．教材內(nèi)容：應(yīng)充分表現(xiàn)衣飾行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)崗位標(biāo)準(zhǔn)要求，做到實(shí)質(zhì)、實(shí)在、合用、實(shí)效。6.1.3．教材大綱：應(yīng)按本課程的項(xiàng)目模塊來(lái)擬定，并依據(jù)衣飾營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的典型工作流程來(lái)編寫(xiě)。6.1.4．教材思想：應(yīng)充分表現(xiàn)以“項(xiàng)目為載體，學(xué)生為主題，就業(yè)為導(dǎo)向”的教課模式，堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，表現(xiàn)真實(shí)的工作情境。6.1.5．教材特點(diǎn)：以課程項(xiàng)目為主線(xiàn)、以工作任務(wù)為平臺(tái)、項(xiàng)目與任務(wù)結(jié)合、工作與訓(xùn)練結(jié)合、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)結(jié)合、知識(shí)與技術(shù)結(jié)合，重申學(xué)習(xí)過(guò)程就是工作過(guò)程，等6.2教課方法6.2.1．采納項(xiàng)目化教課方法：做到以真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，以實(shí)質(zhì)的工作過(guò)程調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。6.2.2．采納事例教課方法：做到教課過(guò)程引用、解析衣飾營(yíng)銷(xiāo)事例，讓學(xué)生從中學(xué)到技巧指導(dǎo)練習(xí)。6.2.3．采納情境式教課方法：做到市場(chǎng)檢查“現(xiàn)場(chǎng)化”、工作過(guò)程“真實(shí)化”、促銷(xiāo)活動(dòng)訓(xùn)練“職業(yè)化”。6.2.4．采納互動(dòng)溝通教課法：師生互動(dòng)溝通，共同商議做好每一次實(shí)訓(xùn)。采納啟示性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教課法：做到事例興趣性、問(wèn)題懸念性、思慮積極性、搜尋打破性、點(diǎn)撥啟示性、瓜熟蒂落性、結(jié)果合理性。6.3儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)、投影儀需要說(shuō)明的其余問(wèn)題7.1課程資源開(kāi)發(fā)與利用本課程將開(kāi)發(fā)相關(guān)課件、視聽(tīng)光盤(pán)、教課錄像等網(wǎng)絡(luò)教課資源。本課程可開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)訓(xùn)基地。7.2課程主講教師和教課團(tuán)隊(duì)要求說(shuō)明該課程可由衣飾專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)方向教師共同擔(dān)當(dāng)主講教師；可邀請(qǐng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)和輔助教課。7.3課程教課環(huán)境和條件要求設(shè)備：多媒體一臺(tái)等場(chǎng)所：標(biāo)準(zhǔn)教室一間7.4教課資源的利用輔助教材：《衣