教學進度表周次時間教學內容節(jié)數備注18.31--9.4生活中的信息技術1勝利日放假29.7--9.11初識電腦朋友1教師節(jié)機動一天39.14--9.18認識電腦硬件找找鍵位249.21--9.25敲敲鍵盤1古爾邦節(jié)機動一天59.28--10.2打打漢字1國慶節(jié)機動三天610.5--10.9用電腦寫日記2710.12--10.16輸入小檔案記錄我成長移鼠標讓文字安家2810.19--10.23我來畫畫(一)1期中復習機動一節(jié)910.26--10.30我來畫畫（二）1期中復習機動一節(jié)1011.2--11.6期中測試機動一節(jié)周次時間教學內容節(jié)數備注1111.9--11.13我來畫畫（三）我來畫畫（四）21211.16--11.20體驗網絡世界認識“窗口”21311.23--11.27整理桌面21411.30--12.4學會啟動軟件建立文件（一）21512.7--12.11建立文件夾（二）移動文件21612.14--12.18復制、剪切、粘貼文件管理文件夾（一）21712.21--12.25管理文件（二）開啟網絡之旅21812.28--1.1期末復習191.4--1.8201.11--1.15期末考試三年級上冊信息技術教案姓名：第()課教案教學內容生活中的信息技術教學目的及要求1、通過了解信息技術在生活中的應用，感受信息技術的進步。2、從而體驗信息的獲取與傳遞了解信息技術的進步與在生活中的廣泛應用。教學準備教學過程一、談話引入1、幻燈出示MP4數碼相機電話電視等圖片。2、問：這些東西都有什么功能？3、這節(jié)課我們學習“生活中的信息技術”。二、了解早期和現代的信息技術1、播放幻燈片出示電報機老式電話等圖片。2、老師哪位同學知道電報和電話是誰發(fā)明的莫爾斯貝爾3、出示智能手機圖片問智能手機有哪些功能三、說一說信息技術在生活中的應用1、燈出示數碼相機攝象機電視電話智能手機電腦等圖片。2、教師問這些東西都是如何應用的3、教師小結數碼相機、攝象機、電視機可以用于獲取信息。4、比一比信息技術的進步四、小結、質疑到底什么是信息技術：用于獲取、存儲、處理、傳遞信息的技術。備注第()課教案教學內容初識電腦朋友教學目的及要求1、學會正確地啟動電腦，關閉電腦。2、認識圖標，打開窗口，查看菜單。教學準備教學過程一、談話引入同學們你們家都有電腦嗎？現在的電腦變得越來越小了，但是電腦功能卻越變越強大，今天我們來認識一下我們生活中的好伙伴——電腦。二、開始新課1、師出示幻燈：早期電腦用戶界面、現在的個人電腦界面、平板電腦的界面。2、師：哪個界面清晰而操作簡單？3、一一讓學生認識顯示器、主機、鍵盤、鼠標等組成部件。4、一起學習開機步驟先開顯示器電源再開主機電源。5、師：我們一起找找“我的文檔”“回收站”“IE”“我的電腦”“網上鄰居”圖標在哪里。6、跟老師一起用鼠標單擊桌面左下角的“開始”按鈕看看菜單中的項目。7、快下課了跟老師一起正確關閉電腦吧三、練一練：計算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？四、欣賞：表揚計算器算得快的同學。五、小結、質疑1、今天你學會了什么？2、你能為自己打幾顆星？備注第()課教案教學內容認識電腦硬件教學目的及要求認識電腦硬件。2、了解電腦輸入、輸出設備。教學準備教學過程一、談話導入：師：要想使用好電腦，首先要了解電腦。關于電腦設備方面同學們想了解什么？二、開闊視野師：認真觀察圖，想一想你看到了什么？這些圖有什么關聯？生：觀察、思考、交流。師：指名學生說一說。三、探究活動：1、自主探究：師：請同學們認真觀察自己桌面上的電腦，關于電腦的有關設備你能說出哪幾種？同桌之間互相說一說。2、分項探究：(1)了解輸入設備：先觀察自己的電腦有哪些輸入設備，觀察后與同桌進行交流。(2)了解輸出設備：先觀察自己的電腦有哪些輸出設備，觀察后與同桌進行交流。3、拓展練習：說一說在日常生活中還見到哪些輸入輸出設備，并說一說這些設備的用途(同桌之間互相說)。四、小結：歸納一下哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？備注第()課教案教學內容找找鍵位教學目的及要求1、認識幾種不同的鍵盤。2、了解鍵盤的基本功能。3、熟悉鍵位的分布。教學準備教學過程一、出示課件，請學生辨別認識圖上這些東西是什么二、拉開電腦桌抽屜，看一看自己的鍵盤，說一說與圖上哪款相同，并說一說鍵盤有什么用途。三、了解鍵盤的主要功能1、學生互相說一說。2、全班交流、師生互動。四、認識鍵盤的區(qū)位劃分。1、課件出示鍵盤圖，點擊鼠標用紅線將五個區(qū)按先后順序標出來，引導學生觀察。2、給每一個區(qū)命名，并引導學生說一說。五、培養(yǎng)正確的擊鍵坐姿。1、看書正確坐姿的要求。2、練習：按正確坐姿的要求坐好，并試著用手輕擊鍵盤，反復訓練10次。六、重點認識主鍵盤區(qū)的功能。1、課件出示主鍵盤區(qū)，用拆解法分區(qū)展示，使學生認識主鍵盤區(qū)的劃分，并說一說每個區(qū)的鍵盤有什么區(qū)別，猜一猜有什么不同。2、找鍵位，唱鍵位歌。3、分享鍵盤鍵位識記法。七、小結（活動評價）備注第()課教案教學內容敲敲鍵盤教學目的及要求找基準鍵的位置，熟悉手指分工。2、學習擊鍵方法，練習鍵盤指法。教學準備教學過程一、展示導入：教師展示漢字輸入，讓學生領略漢字輸入的速度過程，激發(fā)學生對漢字輸入的興趣。二、學生討論交流：為什么老師漢字輸入這么快，有什么訣竅？三、開闊視野：說說打字機與主鍵區(qū)字母鍵有什么相似或相同之處。四、掌握正確的擊鍵方法：1、手指分工：（1）教師講解。（2）觀察圖示，看一看左右手十個手指是如何分工的，并在鍵盤上試一試。2、擊鍵練習（1）教師講解擊鍵方法。（2）學習擊鍵，教師巡視指導。（3）邊擊鍵邊記憶鍵名（字母名）。（4）多種練習交替：邊擊邊念——你念鍵名我擊鍵——比一比誰姿勢更正確——比一比誰擊的快又準。3、反復練習。五、小結備注第()課教案教學內容打打漢字教學目的及要求1、了解漢字輸入法的發(fā)展歷程，并了解常用的拼音輸入法，學會用拼音輸入法輸入漢字。2、通過鼓勵學生多進行漢字輸入練習，提高學生的輸入漢字速度。教學準備教學過程一、用拼音輸入法輸入漢字。1、認識全拼輸入法。（1）解釋：全拼輸入法是將一個漢字完整的漢字拼音漢成該漢字的編碼來輸入漢字，只要會認讀漢字的漢語拼音，就會輸入漢字。（2）學習切換輸入法：點擊右下角的輸入法切換按鈕，選擇“中文（簡體）—全拼”，這時輸入的就是全拼輸入法的漢字。（3）了解輸入法中的有關按鈕使用：見課本有關切換按鈕的介紹，并熟記。二、輸入單個漢字練習。1、啟動Word——將右下角的輸入法切換至“中文（簡體）—全拼”，——輸入單個漢字。2、漢語拼音字母ü的對應英文字母及使用介紹。方法一：可以先輸入詞組的第一個漢字，再從選擇對話框中選擇所需的詞組。方法二：可以一次性輸入兩個字、三個字，甚至更多的拼音。例如輸入“福建”。三、課堂小結，活動評價：請根據課本活動評價的內容進行自我評價或相互評價。備注第()課教案教學內容用電腦寫日記教學目的及要求1、繼續(xù)學習在記事本中輸入漢字，并學會文字編輯，保存文件。2、通過輸入謎面猜謎底，激發(fā)學生輸入漢字的興趣，提高學生輸入教學準備教學過程一、猜謎語活動，激發(fā)學生興趣。發(fā)放課前準備的謎語，學生猜一猜，可以同桌之間互相交流、討論，比一比誰猜得又多又對。二、輸入謎面，猜謎底，比一比看誰輸入得快，猜出的謎底多。（1）啟動記事本。（2）輸入謎面（教師事先準備好的每人兩條，發(fā)放給學生）（3）學會修改輸入錯誤的字。方法一：替換法——將鼠標指針移到輸入錯的字的左側，按住左鍵不放，拖動鼠標到字的右側松開，然后重新輸入正確的字即可。方法二：用刪除鍵“Delete”,刪除錯誤字符，重新輸入正確的字符。三、練習：1、在記事本中輸入謎語，比一比，誰輸得又快又好。2、教師展播學生輸入的謎語，看看誰能猜對謎底。3、用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，說一說，它們有什么區(qū)別。四、課堂小結，活動評價備注第()課教案教學內容輸入小檔案記錄我成長教學目的及要求1、學會輸入標點符號。2、學會建立個人小檔案。3、學會保存自己的檔案文件。教學準備教學過程一、展示幾個個人小檔案，激發(fā)學生學習興趣。1、展示姚明等幾個人的個人小檔案，引導學生交流，并說一說這些小檔案有什么不同。2、師生互動：你想建一個自己的小檔案嗎？想建一個怎樣的個人小檔案？二、輸入個人檔案。1、啟動記事本，為文件起名為“***個人檔案”，并選擇好保存的位置，輸入文件名，點擊保存。2、在記事本中，輸入標點符號：練習輸入《》、，、。等常用的標點符號。三、創(chuàng)新活動：按課本P48中的創(chuàng)新活動內容操作。四、課堂小結，活動評價備注第()課教案教學內容移鼠標讓文字安家教學目的及要求1、學會復制、剪切、粘貼操作。2、體會“復制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。教學準備教學過程一、開闊視野。教師演示：復制文字、剪切文字、粘貼文字，并說明操作方法。二、體會復制、剪切、粘貼功能。1、打開記事本程序，準備輸入繞口令2、復制、粘貼字符：（1）選中字符：將鼠標指針定位到需要選中的字符前面，按下鼠標左鍵不動，拖動鼠標，選中要復制的字符。（2）單擊“編輯”菜單下的“復制”命令，也可以點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中點擊“復制”命令。3、剪切、粘貼字符：（1）選中字符，單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令，觀察插入點光標所在處的內容變化。（2）找到合適的位置，單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令，觀察插入點光標處的內容變化。三、創(chuàng)新活動：在記事本中輸入你對自己家鄉(xiāng)的印象，比一比，誰輸得又快又好。四、活動評價：備注第()課教案教學內容我來畫畫教學目的及要求1、學會啟動“畫圖”軟件。2、認識畫圖窗口，了解畫圖工具。教學準備教學過程一、展示各種畫面，引導學生觀察，激發(fā)學生的學習興趣。1、教師展示各種畫圖，引導學生觀察。2、展示小朋友畫圖。3、學生交流，師生互動激發(fā)學生學習興趣。二、畫“下雨啦”場景圖。1、啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖。2、認識電腦“畫具“?！爱媹D”窗口主要由繪圖區(qū)、菜單欄、工具箱和顏料盒等四個部分組成。（1）了解菜單欄命令。（2）了解繪圖。（3）了解工具箱的工具。（4）了解顏料盒的工具。3、動手畫云和雨。（1）用刷子工具畫云的輪廓和雨滴。（2）用橡皮擦擦除交叉線，用顏料桶填充云的顏色。（3）用鉛筆工具寫“下雨啦”。三、課堂小結備注第()課教案教學內容我來畫畫（二）教學目的及要求1、學習用規(guī)則圖形工具畫直線、三角形、矩形、正方形、圓等。2、學會設置線條的粗細，改變線條的顏色。教學準備教學過程一、課件展示部分實物圖片，引導學生觀察并說說它們包含了哪些幾何圖形？教師通過現場作畫，展示畫直線、矩形、正方形等圖形，并填充顏色，以此激發(fā)學生的學習興趣。二、學習畫卡車。1、畫車：（1）啟動畫圖軟件（2）選擇直線按鈕，確定線寬、顏色（3）單擊矩形工具，畫矩形和正方形（4）單擊橢圓按鈕，畫車輪（5）單擊直線按鈕，畫車頭與方向盤。2、填充顏色：（1）單擊顏料桶（2）單擊色塊（3）選擇所需的顏色（4）單擊填充區(qū)域，填充相應的顏色。三、練習：1、畫一畫今天的天氣情況，如多云、刮風等。2、車在地上跑，船在水里行，再畫一艘帆船吧。四、課堂小結備注第()課教案教學內容我來畫畫（三）教學目的及要求1、學習用上檔鍵配合畫圖工具，畫正方形、圓等。2、學會使用直線、三角形、矩形、橢圓工具畫圖。教學準備教學過程一、出示彩色圖，通過觀察比較激發(fā)學生的學習興趣。二、畫大樓輪廓。1、用矩形工具畫大樓輪廓：單擊“矩形”工具——選擇有邊框的空心圖形樣式——按住鼠標左鍵，拖動鼠標，在畫板中畫出第一幢樓輪廓——按住鼠標，同時按上檔鍵，拖動鼠標畫正方形2、填充顏色：按前一節(jié)學習的方法給第一、二幢樓填充顏色。3、學習畫窗戶：選擇“矩形”工具——按畫正方形的方法畫窗戶或：選擇“橢圓”工具，畫圓形窗戶。4、學習用放大鏡放大窗戶單擊“放大鏡”工具——選擇“選擇2倍放大”——拖動滾動條，找到需要加窗格的窗戶。5、學習畫窗格：選擇“直線”工具——在窗戶上畫直線，繪制成窗格。三、學生練習（創(chuàng)新活動）1、打開上節(jié)課“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。2、出示上課伊始的圖片，選擇自己喜歡的圖片畫一畫，也可以選擇自己日常生活中的圖片來畫。四、小結備注第()課教案教學內容我來畫畫（四）教學目的及要求了解網絡改變生活的方方面面，激發(fā)學生學習興趣。2、認識IE圖標，了解IE的作用。教學準備教學過程一、開闊視野，激發(fā)興趣。師生互動，說說上網給日常學習、生活帶來什么好處？通過談話激發(fā)學生的求知欲。二、開啟網絡之旅。1、了解網絡改變生活的方方面面。（1）傳播信息（結合教師演示）。（2）查找信息（結合教師演示）。（3）收發(fā)電子郵件（結合教師演示）。2、認識瀏覽器。（1）先認識自已前面的瀏覽器。（2）互相交流：你知道有哪些瀏覽器，全世界目前有多少種類的瀏覽器。3、啟動瀏覽器。（1）教師演示。（2）學生練習啟動。（3）認識比較常用的瀏覽器。三、創(chuàng)新活動。看一看課本圖片，想一想，他們用互聯網做什么，同桌之間可以交流。四、活動評價與小結。備注第()課教案教學內容體驗網絡世界教學目的及要求1、認識網絡世界里的地址（網址）。2、認識網站的名稱與標志。教學準備教學過程一、開闊視野。1、介紹一批網絡英雄，說一說他們對網絡發(fā)展的貢獻。2、回憶交流一下網絡給學習生活帶來的方便與好處。二、探究活動1、認識網站世界里的地址：2、登錄網站。：（1）右擊瀏覽器圖標，在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。（2）雙擊桌面的瀏覽器圖標，打開后在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。3、觀察網站名稱和標識，了解網站提供的服務內容。4、暢想網站名稱和標志的用意。（1）師生互動：暢想百度網站的名稱和標志的用意。（2）學生練習：暢想網易網站的名稱和標志的用意。三、創(chuàng)新活動。1、請你登錄中國科普網網站，看看你從沒有見過的珍稀動物圖片。2、你的網站你做主：給你的未來網站取一個名字，畫一個網站標志。四、活動評價。備注第()課教案教學內容認識“窗口”教學目的及要求1、認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。2、窗口的基本操作方法。教學準備教學過程一、引入：Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？二、新授1、窗口的組成1）邊框和工作區(qū)2）標題欄3）菜單欄4）工具欄5）地址欄6）工作區(qū)7）滾動條8）狀態(tài)欄三、小組互相演示操作四、小結：這節(jié)課你學到了什么？備注第()課教案教學內容整理桌面教學目的及要求1、學會更換桌面背景，裝飾桌面；2、學會整理桌面圖標；3、掌握時鐘的調整方法、改變任務的顯示方式及位置；教學準備教學過程一、新課引入：電腦的桌面也可以像家中的桌面那樣進行裝飾，觀察一下電腦“桌面”，說一說，哪些是可以改變的？二、新課教學：活動一：更改桌面背景裝飾桌面1、學生在老師的幫助下，找到自己喜歡的圖片放在桌面上；2、生根據書本步驟進行更換背景圖片的嘗試，師巡視輔導；3、指名演示更換桌面的方法，展示自己的桌面?；顒佣赫碜烂鎴D標（快捷方式）重新排列“桌面”上的圖標1、師講解排列圖標的幾種方式；2、生動手操作，觀察按不同方式排列圖標后發(fā)生的變化；3、說一說，你喜歡選擇哪一種桌面圖標的排列方式？三、課堂小結說說你這節(jié)課學了什么新知識？備注第()課教案教學內容學會啟動軟件教學目的及要求1、了解安裝不同的軟件就可以讓電腦完成不同的任務。2、知道常用軟件存放的位置，并會啟動常用軟件。教學準備教學過程一、引入如何使一臺電腦能做許多不同的事呢？人們根據需要在電腦中安裝各種軟件。如：使用記事本軟件輸入文字、字符，保存文字信息。前提是我們需要學會啟動軟件。二、新授1、做一做：算出算術表達式的值教師演示操作步驟，學生注意觀察。學生操作：算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=2、試一試學生完成書上試一試的題目。啟動網頁瀏覽器InternetExplorer是目前最常用的瀏覽器程序，可以用它來瀏覽網頁。1、瀏覽網頁教師演示操作步驟，學生注意觀察。學生上機操作，分別在地址中輸入以下網址：/./三、課堂小結備注第()課教案教學內容建立文件（一）教學目的及要求1、了解文件的特點。2、學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備教學過程一、情境導入1.出示電子故事書師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷；2.播放聲音文件師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂；二、新授建立“文本”文件1.什么是文本文件文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。3.一個文件的文件名格式為：主文件名?擴展名。三、鞏固新知1.文本文件的擴展名是什么？2.圖像文件的擴展名是什么？3.聲音文件的擴展名是什么？四、課堂小結備注第()課教案教學內容建立文件夾（二）教學目的及要求1、學會查看文件屬性、建立文件夾2、培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學準備教學過程一、引入：在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？二、新授。1、認識文件屬性我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性?；顒樱翰榭磒icture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。2、認識文件夾上節(jié)課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾三、課堂小結備注第()課教案教學內容移動文件教學目的及要求1、SHIFT和CTRL選擇文件的方法2、學會在我的電腦中建立文件夾；3、培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。教學準備教學過程一、導入師：電腦桌面與書桌一樣，人們在使用電腦時常常會將一些文件存放在桌面上，當文件很多時就需要進行整理。這時文件夾就可以幫上忙了。二、新課（一）活動一：選擇文件1、師：選擇文件是整理文件的一種準備操作。選擇文件操作類型有：選擇單個文件、選擇多個在一個區(qū)域的文件、選擇多個零散的文件。2、做一做：選擇文件（1）選擇單個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，單擊文件，被選中的文件高亮顯示。（2）選擇多個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，按“CTRL”鍵的同時，分別單擊要選擇的文件，被選中的文件高亮顯示。（二）活動二：拖動單個文件1、生自學整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。2、試一試：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾中的文件移回桌面。三、總結回顧，布置作業(yè)備注第()課教案教學內容復制、剪切、粘貼文件教學目的及要求1、配合SHIFT和CTRL對文件進行復制、剪切、粘貼。2、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。教學準備教學過程一、談話導入師：整理書桌桌面的一種方式是將桌面上的東西放到其他地方，如將書放在書架上，將作業(yè)本放在抽屜中。二、新課（一）活動一：體驗文件的剪切、復制、粘貼操作。1、講解剪切、復制、粘貼三個詞的含義。剪切好比用一把剪刀從當前位置上剪去選中的對象，復制好比復印機將選中的對象復制一份，粘貼即把剪切或復制的對象粘貼到當前的位置上。2、示范文件的復制、剪切、粘貼的操作。（二）活動二：使用剪切、粘貼文件移動文件1、 做一做：移動文件2、 生實踐：將桌面上的校園圖片文件移到D盤的“校園圖片”文件夾中。二、學生動手操作實踐1、在桌面上打開C盤與D盤窗口，使用鼠標拖動方式在兩窗口間移動（同時按住“SHIFT”鍵）或復制文件。2、試一試，用CTRL鍵選擇文件并進行復制，粘貼。三、課堂小結老師：這節(jié)課我們學到了什么？備注第()課教案教學內容管理文件夾（一）教學目的及要求1、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。2、學會在我的電腦中使用不同方式查看文件教學準備教學過程一、導入師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。二、新課（一）活動一：刪除文件1、做一做：刪除文件2、生實踐：刪除D盤上的“日記.tx