幼兒園打架課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)到打架是不正確的行為，了解友好相處的重要性。

2.幫助幼兒掌握基本的沖突解決方法，提高人際交往能力。

3.使幼兒了解自己在與他人發(fā)生矛盾時(shí)的情緒變化，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒在發(fā)生沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決矛盾，避免打架。

2.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中與同伴友好互動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求成人幫助，表達(dá)自己的需求。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒尊重他人，關(guān)愛同伴，樹立正確的集體觀念。

2.培養(yǎng)幼兒在沖突中保持冷靜，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。

3.引導(dǎo)幼兒樹立正義感，敢于抵制不良行為，維護(hù)自己和同伴的權(quán)益。

課程性質(zhì)：本課程以幼兒園日常生活為背景，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過情境教學(xué)、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作等方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到打架的危害，學(xué)會(huì)正確處理沖突。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒園學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平和自控能力有限，但好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，善于接受新鮮事物。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，耐心引導(dǎo)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決問題。同時(shí)，注重情感教育，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.了解打架的危害：通過講解和案例分析，讓幼兒認(rèn)識(shí)到打架對(duì)自己和他人的傷害，以及給集體帶來的不良影響。

2.學(xué)習(xí)友好相處的方法：教授幼兒基本的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中與同伴友好相處。

3.沖突解決策略：介紹一些簡(jiǎn)單的沖突解決方法，如輪流玩玩具、分享物品、換位思考等，讓幼兒學(xué)會(huì)化解矛盾。

4.情緒調(diào)節(jié)技巧：教育幼兒在發(fā)生沖突時(shí)，如何控制自己的情緒，避免沖動(dòng)行為，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)冷靜處理問題。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)：設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在參與過程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：了解打架的危害，學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)。

第二周：學(xué)習(xí)沖突解決策略，進(jìn)行情境模擬練習(xí)。

第三周：培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)技巧，討論如何控制沖動(dòng)行為。

第四周：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲和活動(dòng)。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程相關(guān)，涉及章節(jié)如下：

1.人際交往：教授基本的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)友好相處的能力。

2.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)習(xí)沖突解決策略，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.情緒管理：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，避免沖動(dòng)行為。

4.團(tuán)隊(duì)合作：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向幼兒講解打架的危害，以及友好相處的意義。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)采用簡(jiǎn)單明了的表述，以便幼兒理解。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬日常生活中的沖突情境，讓幼兒親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)解決沖突。通過角色扮演、情景劇等形式，讓幼兒在實(shí)踐中掌握友好相處的技巧。

3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己在遇到?jīng)_突時(shí)的處理方法，以及學(xué)習(xí)到的新技巧。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，提高他們的思考能力和溝通能力。

4.案例分析法：選取一些典型的沖突案例，與幼兒共同分析，引導(dǎo)幼兒從中學(xué)習(xí)正確的沖突解決方法。通過案例分析，讓幼兒學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。

5.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些關(guān)于友好相處的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如合作搭建積木、共同完成一幅畫作等。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

6.游戲法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“情緒猜猜看”、“友好用語(yǔ)接力”等。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)沖突解決方法和情緒調(diào)節(jié)技巧。

7.觀察法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的行為和表現(xiàn)，了解他們?cè)跊_突解決方面的進(jìn)步。通過觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

8.家園合作法：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容，并在家庭中營(yíng)造良好的教育氛圍。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)幼兒的友好相處能力。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和參與度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際需求和課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒在課堂上的行為表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、友好相處行為等。通過觀察，評(píng)估幼兒在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用情況，了解他們?cè)跊_突解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的進(jìn)步。

-參與度：評(píng)估幼兒在課堂活動(dòng)中的積極性、發(fā)言次數(shù)及互動(dòng)程度。

-合作態(tài)度：評(píng)估幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中是否愿意分享、幫助他人，以及與同伴的溝通協(xié)作能力。

-友好相處行為：評(píng)估幼兒在日常生活中的禮貌用語(yǔ)使用、沖突解決能力及情緒調(diào)節(jié)技巧。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)任務(wù)，如繪制沖突解決步驟圖、編寫友好相處的情景劇等。通過作業(yè)完成情況，評(píng)估幼兒對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-繪制沖突解決步驟圖：評(píng)估幼兒對(duì)沖突解決方法的掌握和應(yīng)用能力。

-編寫友好相處的情景劇：評(píng)估幼兒在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)及情感體驗(yàn)方面的表現(xiàn)。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合性考試，包括書面測(cè)試和實(shí)際操作兩部分，全面評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

-書面測(cè)試：設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試幼兒對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-實(shí)際操作：設(shè)置情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲等，評(píng)估幼兒在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4.情感態(tài)度評(píng)估：通過教師、家長(zhǎng)和同伴的觀察，評(píng)估幼兒在情感態(tài)度方面的變化，如尊重他人、關(guān)心同伴、正義感等。

-教師評(píng)估：觀察幼兒在課程學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)。

-家長(zhǎng)評(píng)估：通過與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的情感態(tài)度表現(xiàn)。

-同伴評(píng)估：組織同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)客觀、公正，全面反映幼兒的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)幼兒在友好相處和沖突解決方面的持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立自信。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)4周，每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下：

-第一周：了解打架的危害，學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)。

-第二周：學(xué)習(xí)沖突解決策略，進(jìn)行情境模擬練習(xí)。

-第三周：培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)技巧，討論如何控制沖動(dòng)行為。

-第四周：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲和活動(dòng)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)幼兒園的作息時(shí)間，安排在幼兒精力充沛的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。每課時(shí)約30分鐘，確保幼兒在專注力較好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程主要在幼兒園教室進(jìn)行，如有需要，可適當(dāng)安排在戶外場(chǎng)地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲和活動(dòng)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與幼兒的作息時(shí)間相符，避免在幼兒疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。

-興趣愛好：結(jié)合幼兒的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)和游戲，提高幼兒的參與度和興趣。

-實(shí)際情況：根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教學(xué)材料：提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件、圖片、道具等，以便順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)場(chǎng)地：確保教學(xué)場(chǎng)地安全、舒適，有利于幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

6.家園合作：