2025屆陜西省育才中學生物高三第一學期期末學業(yè)水平測試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于稀釋涂布平板法和平板劃線法的敘述，不正確的是（）A．接種用具都需要進行嚴格滅菌 B．都只用于固體培養(yǎng)基接種C．接種培養(yǎng)后都能獲得單個菌落 D．都可以用于微生物的計數2．下列生物學實驗中，需要用到染色劑和顯微鏡的實驗是（）①觀察DNA和RNA在細胞中的分布②觀察葉肉細胞中的葉綠體③觀察口腔上皮細胞中的線粒體④觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂⑤探究紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的吸水和失水A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．②③④⑤3．下列有關教材實驗的表述，正確的是（）A．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察花生子葉細胞中的脂肪顆?！眱蓚€實驗都要使用顯微鏡B．酒精在“脂肪的鑒定”和“低溫誘導植物染色體數目的變化”中作用相同C．探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗，斐林試劑、碘液均可用來檢測實驗結果D．用于觀察質壁分離與復原的洋蔥的細胞同樣可用來觀察有絲分裂4．白化病與鐮刀型細胞貧血癥是兩種常見的人類單基因遺傳病，發(fā)病機理如下圖所示。下列有關說法正確的是（）A．①②分別表示轉錄、翻譯，主要發(fā)生在細胞核中B．由于基因的選擇性表達，導致M1與M2在結構上有差異C．圖中兩基因對生物性狀的控制方式相同D．調查白化病的發(fā)病率和遺傳方式，選擇調查對象的要求不完全相同5．下列關于種群和群落的敘述，正確的是（）A．群落的水平結構只是由于土壤、地形、風和火等環(huán)境條件引起的B．群落的演替總是朝著物種多樣化、結構復雜化和功能完善化方向發(fā)展C．引入到塔斯馬尼亞島的綿羊種群，其環(huán)境容納量是由該島有效資源決定的D．在實驗室內把果蠅飼養(yǎng)在瓶內并喂養(yǎng)酵母菌，其種群按J形曲線增長6．下列關于細胞的敘述，正確的是（）A．胰島B細胞中葡萄糖主要通過合成為糖原來降低血糖濃度B．洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂過程中不存在基因的選擇性表達C．胚胎干細胞發(fā)育成各種組織體現了細胞的全能性D．植物葉肉細胞和原核細胞的邊界一定是細胞膜二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）我國山西龐泉溝自然保護區(qū)屬于野生動物類型自然保護區(qū)，主要保護對象是中國特有珍禽褐馬雞及棲息地。研究人員對保護區(qū)的鳥類進行調查，獲取了某些數據。請結合所學知識回答：（1）調查褐馬雞在該地區(qū)鳥類中是否占優(yōu)勢，屬于______________（填“種群”“群落”或“生態(tài)系統”）水平的研究范疇。（2）鳥類豐富度的調查結果顯示，森林的鳥類有96種，灌木的鳥類有57種，草原的鳥類有36種。森林的鳥類種數遠多于灌木和草原，原因是______________________。（3）保護區(qū)內褐馬雞種群的能量流動關系如下表所示（單位：×102J/m2·a）：攝食量糞便量呼吸散失流向下個營養(yǎng)級1．62．83．34．7褐馬雞種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為________________×102J/m2·a，其暫時儲存在__________________中，這些能量一部分是通過直接或間接以褐馬雞為食的消費者的_______________釋放，另一部分轉變?yōu)橥寥烙袡C質后通過______________的分解作用釋放。（4）保護區(qū)還有大量的黨參、甘草、連翹、柴胡等藥用植物，這說明生物多樣性具有__________價值。8．（10分）當神經系統控制心臟活動時，在神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號還是電信號呢？基于這個問題，科學家進行了如下實驗。取兩個生理狀態(tài)相同的蛙的心臟A和B，置于成分相同的營養(yǎng)液中，使之保持活性。已知副交感神經可以使心率降低。A保留副交感神經，將B的副交感神經剔除，刺激A中的該神經，A的跳動減慢；從A的營養(yǎng)液中取一些液體注入B的營養(yǎng)液中，B的跳動也減慢。（1）科學家這樣設計實驗基于的假說是_______，預期結果是_______。（2）該實驗結果證明了_______。（3）神經元與心肌細胞之間傳遞信號依賴神經肌肉接頭（一種突觸），在突觸小體內能完成的信號轉化是_______。9．（10分）科學家對光合作用的研究經歷了漫長的探索過程。1937年英國生物化學家和植物生理學家羅伯特·希爾發(fā)現，從細胞中分離出葉綠體，加入“氫”接受者，照光后發(fā)現，即使不提供，也可以釋放，這一過程被稱為希爾反應。請回答下列問題：（1）希爾反應證明了光合作用釋放的來自____________（物質），從葉綠體基質到達類囊體薄膜上的“氫”接受者是____________。（2）很多肉質植物如仙人掌以氣孔白天關閉、夜間開放的特殊方式適應高溫干旱環(huán)境。下圖為仙人掌葉肉細胞內部分生理過程示意圖，據圖回答：RuBP：核酮糖二磷酸PGA：3-磷酸甘油酸PEP：磷酸烯醇式丙酮酸OAA：草酰乙酸酶1：RuBP羧化酶酶2：PEP羧化酶①仙人掌葉肉細胞進行光合作用時，酶2固定的場所是___________________。圖中蘋果酸脫羧后產生的可供線粒體呼吸利用的物質A是___________________。②仙人掌以夜間氣孔開放、白天氣孔關閉適應高溫干旱環(huán)境特殊的光合作用適應機制是______________________________。10．（10分）藍莓營養(yǎng)價值高，為開發(fā)耐鹽品種的藍莓，以利于沿海地區(qū)栽種，進行以下實驗，請回答問題：（1）為了獲得耐鹽基因，可以從已知耐鹽的植物中獲取耐鹽基因，也可以根據耐鹽堿蛋白質的空間結構推測________________序列出發(fā)，找到控制合成該蛋白基因的________，再用化學合成法合成目的基因，然后用________技術擴增目的基因。（2）要確認耐鹽基因在藍莓植株中是否正確表達，可以檢測__________________。如果檢測結果呈陽性，再用________________方法從個體水平檢測植株的________________是否得到提高。（3）假設用得到的二倍體轉基因耐鹽植株自交，子代中耐鹽與不耐鹽株系的數量比例為15：1，則可以推測有幾個耐鹽基因整合到了染色體上，請用圖表示。（耐鹽基因用A表示）________11．（15分）在異彩紛呈的生物世界中，微生物似乎有些沉寂，但它們無處不在，與我們的生活息息相關。請回答下列問題：(1)處理由無機物引起的水體富營養(yǎng)化的過程中，好氧異養(yǎng)菌、厭氧異養(yǎng)菌和自養(yǎng)菌這三種類型微生物發(fā)揮作用的先后順序是_____________________________________________。(2)菌落對微生物研究工作有很大作用，可用于____________________(答出兩項即可)等工作中。(3)營養(yǎng)缺陷型菌株因喪失合成某些生活必需物質的能力___________（填“能”或“不能”）在基本培養(yǎng)基上生長。進行NH3→HNO2→HNO3的過程的微生物是____________(填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”)。(4)在腐乳制作過程中必須有能產生________的微生物參與，后期加入香辛料既能調節(jié)風味，還具有______________的作用。(5)果酒發(fā)酵裝置內要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途是初期______________，耗盡O2后進行______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落。【詳解】A、為防止雜菌污染。接種工具需要滅菌后使用，A正確；B、將微生物接種到固體培養(yǎng)基中的方法通常為平板劃線法和稀釋涂布平板法，B正確；C、兩種接種方法在培養(yǎng)基中形成單個菌落，C正確；D、稀釋涂布平板法接種可以形成單菌落，所以常用來進行微生物的計數，平板劃線法常用來篩選分離微生物，D錯誤；故選D。2、B【解析】

本題是高中教材實驗中，實驗工具和是否需要染色的考查，先回憶相關實驗的實驗原理，然后結合選項分析解答。【詳解】①DNA和RNA本身沒有顏色，不容易觀察，要用甲基綠和吡羅紅染液進行染色，同時需要用顯微鏡觀察細胞，①正確；②葉綠體本身含有顏色，不需要染色，②錯誤；③觀察細胞中的線粒體需要用健那綠染色，同時需要用顯微鏡觀察，③正確；④觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂需要用堿性染料對染色體染色，同時需要用顯微鏡觀察，④正確；⑤紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞有色素，不需要進行染色，⑤錯誤。綜上正確的選項有①③④，故選B。3、A【解析】

1、觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗原理：DNA主要分布于細胞核中，RNA主要分布于細胞質中；甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同：利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。2、溫度可以改變酶的活性，高溫使酶空間結構發(fā)生改變，低溫抑制酶的活性。3、洋蔥作為實驗材料：（1）紫色洋蔥的葉片分兩種：①管狀葉，綠色，這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素；②鱗片葉，其內外表皮都由一層細胞構成，適于顯微鏡觀察；（2）根尖分生區(qū)是觀察有絲分裂的最佳材料，一是色淺，無其他色素干擾；二是此處細胞處于分裂周期中，能找到進行分裂的細胞?！驹斀狻緼、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察花生子葉細胞中的脂肪顆?！眱蓚€實驗都要使用顯微鏡，A正確；B、酒精在“脂肪的鑒定”中是洗去多余的蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液染色后的浮色，而“低溫誘導植物染色體數目的變化”酒精的作用是在用固定液固定后洗去固定液，且有解離作用，B錯誤；C、斐林試劑需要進行水浴，會改變實驗的溫度，所以不能用斐林試劑作為“溫度對淀粉酶活性影響的實驗”的檢驗試劑，C錯誤；D、用于觀察質壁分離與復原的洋蔥的細胞是洋蔥鱗莖外表皮細胞，不能分裂，所以不能用來觀察有絲分裂，D錯誤。故選A。【點睛】本題綜合考查教材實驗，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合適，實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。4、D【解析】

1、分析題圖可知，基因1經①轉錄形成M1（mRNA），經②翻譯形成血紅蛋白，構成正常紅細胞或鐮刀型紅細胞；基因2經①轉錄形成M2（mRNA），經②翻譯形成酪氨酸酶，酪氨酸酶作用于酪氨酸形成黑色素。2、基因對性狀的控制：基因1通過控制蛋白質的合成直接控制生物的性狀，基因2通過控制酶的合成，控制代謝過程，進而控制生物的性狀。【詳解】A、由分析可知，過程①②分別表示轉錄和翻譯過程，轉錄主要發(fā)生在細胞核中，翻譯主要發(fā)生在細胞質的核糖體上，A錯誤；B、由于M1和M2是由不同的基因轉錄形成的，所以M1和M2在堿基排列順序上有差異，mRNA的結構均為單鏈結構，B錯誤；C、由圖示可知，基因1控制生物的性狀屬于直接控制，基因2控制生物的性狀屬于間接控制，兩者控制方式不同，C錯誤；D、調查白化病的發(fā)病率應該從人群中調查，調查白化病的遺傳方式應該從患者家系中調查，故調查對象的要求不完全相同，D正確。故選D。5、C【解析】

1、群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現象，即在垂直方向分成許多層次的現象。群落的水平結構指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現特征是鑲嵌性。2、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。

3、“J”型曲線：指數增長函數，描述在食物充足、無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；“S”型曲線：是受限制的指數增長函數，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K。【詳解】A、群落的水平結構可能是由于食物、水分、土壤、小地形、風和火等環(huán)境條件引起的，A錯誤；

B、一般情況下，群落的演替總是朝著物種多樣化、結構復雜化和功能完善化的方向發(fā)展，但也不是絕對的，如干旱會導致荒漠化，B錯誤；

C、環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數值，是由其有效資源決定的，故引入到塔斯馬尼亞島的綿羊種群，其環(huán)境容納量是由該島有效資源決定的，C正確；

D、在實驗室內把果蠅飼養(yǎng)在瓶內并喂養(yǎng)酵母菌，由于空間有限，其種群數量不可能按J形曲線增長，D錯誤。

故選C?！军c睛】本題考查種群和群落的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。6、D【解析】

細胞全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。細胞具有全能性的原因是細胞中含有本物種全套的遺傳信息。注意辨析全能性概念中的發(fā)育起點和發(fā)育終點。【詳解】A、胰島B細胞作為組織細胞，其葡萄糖主要通過氧化分解來消耗，進而降低血糖濃度的，A錯誤；B、洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂過程中有蛋白質的合成過程，故也有基因的選擇性表達的過程，B錯誤；C、胚胎干細胞發(fā)育成各種組織體現了細胞分化過程，沒有顯示細胞的全能性，C錯誤；D、細胞膜是最基本的生命系統細胞的邊界，植物葉肉細胞和原核細胞的邊界都一定是細胞膜，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、群落森林中多種多樣的植物為鳥類提供了更加多樣的棲息空間和食物條件5．5褐馬雞體內的有機物呼吸作用（或細胞呼吸）分解者直接【解析】

1.生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統的多樣性．其價值主要體現在三個方面：直接價值：指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值。間接價值：一般表現為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調節(jié)碳氧平衡，在調節(jié)全球氣候變化他的作用，主要指維持生態(tài)系統的平衡的作用等等。潛在價值：今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的。2.動物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級動物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量?！驹斀狻浚?）優(yōu)勢種是群落水平的概念，故調查褐馬雞在該地區(qū)鳥類中是否占優(yōu)勢，屬于群落水平的研究范疇。（2）植物為動物提供了食物來源和棲息場所，由于森林中多種多樣的植物為鳥類提供了更加多樣的棲息空間和食物條件，因此森林的鳥類種數遠多于灌木和草原。（3）褐馬雞種群的同化量=攝入量-糞便量=1.6-2.8=108.8×102J/m2·a，其中去掉呼吸消耗的能量就是用于自身生長發(fā)育繁殖的能量即為108.8-3.3=5.5×102J/m2·a，這些能量暫時儲存在褐馬雞體內的有機物中，這些能量一部分是通過直接或間接以褐馬雞為食的消費者的呼吸作用釋放，另一部分轉變?yōu)橥寥烙袡C質后通過分解者的分解作用釋放。（4）題意顯示黨參、甘草、連翹、柴胡等都是藥用植物，這是生物多樣性具有直接價值的表現?！军c睛】熟知能量在某一營養(yǎng)級中流動的過程以及相關的計算是解答本題的關鍵！掌握生物多樣性的價值是解答本題的另一關鍵！8、在神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號B心臟的跳動減慢假說正確（神經細胞釋放化學物質，使心肌跳動減慢）電信號—化學信號【解析】

分析題意可知，在該實驗中心臟A保留副交感神經，A跳動減慢；剃除心臟B的副交感神經，往心臟B的營養(yǎng)液中加入心臟A的營養(yǎng)液，B的跳動也減慢，說明A的營養(yǎng)液中含有某種物質使B心臟的跳動減慢，即證明當神經系統控制心臟活動時，在神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號。【詳解】（1）科學家在實驗操作中將A心臟的液體轉移至B心臟中，說明科學家提出的假說是神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號；實驗預期是指與假說相符的實驗預測，將A的培養(yǎng)液中的物質轉移給B后，化學信號也會隨之轉移給B，所以預期結果是B心臟跳動減慢；（2）B的跳動減慢說明確實是A的副交感神經細胞產生了一種化學物質，不僅可以使A的心臟跳動減慢，也可以轉移至B心臟處使B的跳動減慢；（3）神經沖動傳來時，突觸前膜的突觸小泡受到刺激釋放神經遞質并作用于后膜，故在突觸小體內完成的信號轉化為電信號—化學信號。【點睛】神經系統調節(jié)生命活動時，產生的神經沖動在突觸間傳遞的過程中，會發(fā)生電信號-化學信號-電信號的轉化，本實驗結合該過程，設計實驗探究神經元與心肌細胞之間的信號傳遞方式，要求學生能夠理解實驗目的，結合所學知識進行回答。9、水（或）氧化型輔酶II（或）細胞質基質丙酮酸仙人掌夜間氣孔開放，將外界固定為蘋果酸儲存在液泡中，當白天氣孔關閉，就利用夜間儲存的蘋果酸脫羧形成的合成有機物【解析】

根據題干信息分析，希爾反應實際上是光合作用的光反應，在沒有二氧化碳的參與下，水的光解產生了[H]和氧氣。據圖分析，夜晚植物氣孔開放，二氧化碳與PEP在酶2的作用下發(fā)生二氧化碳的固定生成OAA，進而生成蘋果酸儲存在液泡中；白天液泡中的蘋果酸進入細胞質基質，一方面釋放二氧化碳，另一方面產生A（丙酮酸）進入線粒體參與有氧呼吸并釋放二氧化碳；前面兩種來源的二氧化碳都進入葉綠體基質，在酶1的作用下與RuPB結合生成PGA，再還原生成有機物（CH2O）?！驹斀狻浚?）由于參加光合作用的物質為CO2和H2O，希爾反應認為沒有二氧化碳的情況下，葉綠體也能夠產生氧氣，證明了光合作用釋放的O2來自于水（H2O）；由光合作用過程可知，從葉綠體基質到達類囊體薄膜上的“氫”接受者是NADP+（氧化型輔酶Ⅱ）。（2）①據圖分析可知，酶2可以催化CO2的固定，發(fā)生的場所是細胞質基質。根據有氧呼吸過程可知，能夠進入線粒體內進一步氧化分解的物質為丙酮酸，結合圖示信息，可以判斷出A物質為丙酮酸。②據圖分析，仙人掌夜間氣孔開放，二氧化碳與PEP在酶2的作用下發(fā)生二氧化碳的固定生成OAA，進而生成蘋果酸儲存在液泡中；當白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸進入細胞質基質，釋放二氧化碳供光合作用合成有機物?！军c睛】解答本題的關鍵是根據題干信息確定希爾反應實際上是光反應，并能夠根據圖形分析仙人掌葉肉細胞內部發(fā)生的特殊的光合作用的過程，尤其是弄清楚其二氧化碳的來源以及兩個二氧化碳固定的實質和場所等。10、氨基酸核苷酸序列PCR此轉基因植株中該基因的表達產物一定濃度的鹽水澆灌耐鹽性【解析】

根據蛋白質結構中氨基酸序列和堿基配對原則，可推測對應的脫氧核苷酸序列（基因），進而利用化學方法合成少量目的基因，然后利用PCR技術大量擴增該目的基因?；蚬こ痰牟僮鞑襟E：一是獲取目的基因；二是構建基因表達載體（核心）；三是將目的基因導入受體細胞（導入植物細胞一般有農桿菌轉化法、基因槍法、花粉管道法等）；四是檢測和鑒定目的基因（一是檢測目的基因是否導入成功，二是檢測目的基因是否成功表達，三是檢測目的基因控制的性狀是否在能在植株上表現出來）?！驹斀狻浚?）為了獲得耐鹽基因，可以根據耐鹽堿蛋白質的氨基酸序列；預測出對應mRNA上核糖核苷酸序列，進一步推測出對應的基因上的脫氧核苷酸序列；再用化學合成法合成目的基因，然后用PCR技術擴增目的基因。（2）要確認耐鹽基因在藍莓植株中是否正確表達，可以檢測此轉基因植株中該基因的表達產物；如果檢測結果呈陽性，再用一定濃度的鹽水澆灌的方法，可以從個體水平檢測植株的耐鹽性是否得到提高。（3）用得到的二倍體轉基因耐鹽植株自交，子代中耐鹽與不耐鹽株系的數量比為15∶1，是9︰3︰3︰1的變形，符合基因的自由組合定律，說明耐鹽基因整合到了非同源染色體上，如圖所示：?！军c睛】解答本題的關鍵是識記基因工程的操作工具及具體的操作步驟，掌握各步驟中的相關細節(jié)，能結合題干信息準確答題。11、自養(yǎng)菌—好氧異養(yǎng)菌—厭