北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）總復(fù)習(xí)第3課時(shí)圖形與幾何學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)中強(qiáng)化對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，并能正確分類。積累認(rèn)識(shí)立體圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高空間觀念。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【難點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征?！局攸c(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，并能正確

分類。復(fù)習(xí)導(dǎo)入本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形？……學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體。我們來復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的立體圖形。學(xué)習(xí)了正方體。知識(shí)梳理這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一些立體圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？立體圖形的拼搭立體圖形的認(rèn)識(shí)立體圖形的特征1個(gè)曲面易推動(dòng)四四方方長(zhǎng)長(zhǎng)方方6個(gè)平平的面6個(gè)平平的面2個(gè)平平的面1個(gè)曲面圓圓的直直的易推動(dòng)隨易滾動(dòng)橫放易滾動(dòng)面有大有小面大小相同立體圖形的特征1.找朋友。2.數(shù)一數(shù)，圖中有()個(gè)長(zhǎng)方體，有()個(gè)正方體，有()個(gè)圓柱，有()個(gè)球。2413長(zhǎng)方體、正方體比較平穩(wěn)，盡量放下面，長(zhǎng)方體豎起來比較高；圓柱豎著放較平穩(wěn)，球易滾動(dòng)，盡量放在最上面。怎樣搭得又穩(wěn)又高？立體圖形的拼搭哪組立得最穩(wěn)？畫“√”?！糖驖L來滾去，放在下面不穩(wěn)。2.看一看，連一連。3.看一看，填一填。()個(gè)()個(gè)()個(gè)831()個(gè)6思路：先給同一類的幾何體標(biāo)上同樣的標(biāo)記，然后數(shù)一數(shù)。4.數(shù)一數(shù)。1341()個(gè)()個(gè)65一排一排地?cái)?shù)，或一層一層地?cái)?shù)，不容易數(shù)錯(cuò)。24625355.哪兩堆積木可以拼成？用線連起來。6.下面()號(hào)圖形搭得穩(wěn)。

①②③①拓展提升1.每組小正方體分別組成了什么圖形，連一連。+++2.接下來應(yīng)該擺什么？圈出正確答案。先觀察，找到規(guī)律，再圈出正確答案。__（）__（）我發(fā)現(xiàn)第一組圖形的規(guī)律是為一組，不斷重復(fù)。要點(diǎn)回顧立體圖形有哪些特征？立體圖形長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，相對(duì)的兩個(gè)面一個(gè)樣。正方體四四方方的,有6個(gè)相同的、平平的面。圓柱直直的,上下一樣粗,兩頭是圓圓的,平平的面,橫放可以滾動(dòng)。球圓圓的,沒有平平的面,可以任意滾動(dòng)。要點(diǎn)回顧拼搭圖形有哪些要點(diǎn)？謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

拼搭圖形長(zhǎng)方體、正方體和圓柱有平平的面，拼搭時(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓柱豎著放比較穩(wěn)定。圓柱橫著放容易滾動(dòng)，球不穩(wěn)定特別容易滾動(dòng)，可以向不同方向滾動(dòng)。把大的、