二年級體育下冊2.12站立式起跑說課稿一、設計意圖

本節(jié)課通過教授二年級學生站立式起跑技巧，旨在讓學生掌握基本的起跑姿勢和動作要領，提高他們的運動能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和積極參與體育活動的興趣。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重實踐操作，通過趣味性的教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生運動能力、健康行為和體育品德。通過站立式起跑的學習，發(fā)展學生的速度、靈敏度和協(xié)調(diào)性，提高運動能力；強調(diào)正確的運動姿勢和自我保護意識，培養(yǎng)健康行為；在競賽與合作中，鍛煉學生的團隊精神和社會責任感，提升體育品德。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的跑步動作，了解了一些簡單的運動規(guī)則和安全常識。

2.二年級的學生通常對體育活動充滿興趣，具有較強的模仿能力和活潑好動的天性，喜歡游戲化的學習方式。他們的學習風格偏向于直觀、體驗和參與，對于競爭性較強的活動更能激發(fā)他們的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對站立式起跑動作的理解和掌握，以及在起跑時的平衡控制。此外，由于年齡較小，他們可能在團隊協(xié)作和規(guī)則理解上存在一定困難，需要通過不斷的練習和指導來克服。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有體育課本，以便在教學中隨時查閱相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備站立式起跑的示范視頻，以及起跑動作分解的圖片資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但確保操場上有足夠的空間進行跑步練習。

4.教室布置：無需特殊布置，保證操場地面平整，安全無障礙，以便學生進行站立式起跑的練習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道運動員在比賽開始前是怎么站著的嗎？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的跑步基本姿勢，讓學生演示并討論正確和錯誤的跑步姿勢。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解站立式起跑的基本動作要領，包括起跑線的定位、起跑姿勢、反應速度等。

-舉例說明：通過示范視頻和圖片，展示優(yōu)秀運動員的站立式起跑動作，讓學生對比分析。

-互動探究：分組討論，每組學生嘗試站立式起跑，并相互評價和改進動作。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在操場上按照站立式起跑的動作要求進行練習，進行多次嘗試以熟悉動作。

-教師指導：教師在旁指導，糾正學生的錯誤動作，強調(diào)關鍵技巧，如起跑時的爆發(fā)力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的站立式起跑動作要領，強調(diào)練習的重要性。

-回答學生提出的問題，確保學生對站立式起跑有了清晰的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，觀看站立式起跑的教學視頻，并嘗試練習，記錄下自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生與家人分享今天學到的內(nèi)容，增進家庭對體育活動的關注。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確描述站立式起跑的動作要領，理解起跑時身體各部位的正確姿勢。

2.通過多次練習，學生能夠熟練地完成站立式起跑，起跑反應速度和動作協(xié)調(diào)性有了明顯提高。

3.學生在課堂互動探究環(huán)節(jié)中，能夠積極參與討論，提出自己的見解，并在同伴互助下改進動作。

4.學生通過本節(jié)課的學習，增強了團隊協(xié)作精神，學會了在競賽中相互鼓勵、支持。

5.學生對體育運動的興趣得到進一步激發(fā)，課余時間主動參與跑步練習，提高了鍛煉身體的意識。

6.學生在家庭作業(yè)中，能夠認真觀看教學視頻，記錄自己的進步和不足，體現(xiàn)了良好的自我反思能力。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的運動習慣和體育品德，如遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭等。

8.通過站立式起跑的學習，學生的速度、靈敏度和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，身體素質(zhì)得到了提升。

9.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動分享自己的學習心得，表達了對體育運動的熱愛和追求。

10.學生在學習后，能夠?qū)⒄玖⑹狡鹋艿膭幼鲬玫狡渌w育活動中，提高了運動能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學生興趣，設計趣味性的起跑游戲，讓學生在游戲中學習站立式起跑技巧。

2.引入信息技術，使用教學視頻和運動APP，幫助學生更直觀地理解起跑動作，并提供實時反饋。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂紀律有時難以維持，學生在練習時注意力容易分散。

2.教學方法上，個別學生由于身體協(xié)調(diào)性較差，難以跟上教學進度，需要更多個性化的指導。

3.教學評價方面，評價標準不夠細化，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，通過獎勵機制激勵學生遵守紀律，集中注意力。

2.對協(xié)調(diào)性較差的學生，提供額外的輔導時間，采用分層次教學，確保每個學生都能跟上進度。

3.完善評價體系，設計多元化的評價標準，包括動作準確性、進步幅度、團隊協(xié)作等方面，以全面評估學生的學習效果。八、板書設計

①站立式起跑動作要領

-起跑線定位

-起跑姿勢（腳距、身體傾斜角度）

-反應速度與爆發(fā)力

②關鍵詞

-站立式

-起跑