七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB1a-2c說課稿（新版）人教新目標版一、教材分析

“七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB1a-2c說課稿（新版）人教新目標版”

本節(jié)課選自人教版新目標英語七年級上冊Unit9，主要講述學科喜好。SectionB1a-2c部分通過聽力練習、對話學習和書寫活動，讓學生掌握表達學科喜好的句型和詞匯，如“Myfavoritesubjectis...”和“Ilike...because...”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，同時拓展他們的學科詞匯，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力訓練，提高學生獲取和處理信息的能力；通過討論學科喜好，發(fā)展學生的思維敏捷性和創(chuàng)造性；通過了解不同文化背景下學科學習的差異，增強學生的文化理解力和跨文化交際意識；通過自主學習與合作學習，提升學生的自我管理能力和團隊合作精神，為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠用英語表達個人的簡單信息，如姓名、年齡等。在Unit9之前，學生已經(jīng)學習了一些關(guān)于學校生活和學科的基礎(chǔ)詞匯。

2.學生對本單元話題具有較強的興趣，因為他們可以談?wù)撟约合矚g和不喜歡的學科，這與他們的日常生活緊密相關(guān)。學生在學習風格上存在差異，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或動手操作。在能力上，學生的英語基礎(chǔ)和聽說讀寫技能各有不同。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些新詞匯的發(fā)音和拼寫可能感到困難，以及在構(gòu)建復雜句子時可能會遇到語法障礙。此外，對于聽力材料的理解也可能因為語速和語境的差異而感到挑戰(zhàn)。在表達個人喜好時，學生可能會缺乏足夠的詞匯和句型來準確表達自己的觀點。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放人教版新目標英語七年級上冊Unit9教材，確保每位學生都有課本。

2.輔助材料：準備與學科相關(guān)的圖片、學科詞匯卡片，以及教學視頻，以增強學習趣味性和互動性。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和交流。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學科喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們會喜歡某些科目嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同學科的實際應(yīng)用場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學科的魅力或特點。

簡短介紹學科喜好這一話題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學科喜好基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表達學科喜好的基本句型和詞匯。

過程：

講解表達學科喜好的常用句型，如“Myfavoritesubjectis...”和“Ilike...because...”。

詳細介紹相關(guān)的詞匯，使用詞匯卡片或PPT幫助學生理解。

3.學科喜好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何自然地表達學科喜好。

過程：

選擇幾個典型的學科喜好對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和表達方式，讓學生全面了解不同情境下的學科喜好表達。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在日常生活中運用所學表達。

小組討論：讓學生分組討論自己最喜歡的科目，并嘗試用英語表達喜歡的理由。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和英語口語表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學科進行討論，分享彼此對該學科的看法。

小組內(nèi)討論該學科的特點、學習經(jīng)驗和喜愛之處。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學科喜好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括學科的特點、學習經(jīng)驗和喜愛之處的英語表達。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學科喜好在英語學習中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括表達學科喜好的句型、詞匯和實際案例。

強調(diào)學科喜好在英語口語交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達個人喜好。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學科的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.詞匯學習

-subject（科目）

-science（科學）

-math（數(shù)學）

-English（英語）

-art（藝術(shù)）

-music（音樂）

-like（喜歡）

-dislike（不喜歡）

-because（因為）

-interesting（有趣的）

-boring（無聊的）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Myfavoritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）

-Ilike...because...（我喜歡...，因為...）

-Idon'tlike...because...（我不喜歡...，因為...）

3.聽力理解

-能聽懂關(guān)于學科喜好的簡單對話。

-能從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如最喜歡的科目和原因。

4.口語交流

-能用英語表達自己最喜歡的科目。

-能用英語簡單描述喜歡某個科目的原因。

-能參與小組討論，分享自己的學科喜好。

5.閱讀理解

-能閱讀并理解關(guān)于學科喜好的短文。

-能從短文中找到主題和相關(guān)信息。

6.寫作能力

-能用英語簡單書寫關(guān)于自己最喜歡的科目的段落。

-能在寫作中使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

7.文化意識

-了解不同文化背景下對學科的喜好可能有所不同。

-認識到學科學習在全球范圍內(nèi)的重要性。

8.學習策略

-學會使用詞匯卡片來記憶新單詞。

-學會通過聽力練習來提高對英語口語的理解能力。

-學會通過小組討論來提高口語表達和合作能力。

9.語言運用

-能在實際生活情境中，如學校課堂、日常交流中，運用所學的詞匯和句型表達自己的學科喜好。

-能通過角色扮演或模擬對話，實踐英語口語交流。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、聽力、口語、閱讀、寫作、文化意識、學習策略和語言運用等多個方面。通過這些知識點的學習，學生將能夠更好地理解和表達自己的學科喜好，同時提高英語綜合應(yīng)用能力。在課堂活動中，教師應(yīng)注重學生的實踐和參與，確保每個學生都有機會練習和應(yīng)用所學的知識點。通過不斷的練習和實際運用，學生將能夠更加自信地使用英語來表達自己。七、板書設(shè)計

1.詞匯部分

①科學科目詞匯：science,math,English,art,music

②喜好相關(guān)詞匯：like,dislike,interesting,boring

③原因表達詞匯：because

2.句型部分

①表達學科喜好：Myfavoritesubjectis...

②解釋原因：Ilike...because...

③表達不喜好：Idon'tlike...because...

3.語法結(jié)構(gòu)

①一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

②because引導的原因狀語從句

4.課堂活動

①聽力練習：1a-2c部分聽力材料的重點句子和詞匯

②小組討論：討論學科喜好時的關(guān)鍵詞匯和句型

③課堂展示：各小組討論成果的板書總結(jié)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，方便學生快速記憶和復習。將重點詞匯和句型板書在黑板上，以便學生隨時參考。同時，板書應(yīng)包括課堂活動的關(guān)鍵點，幫助學生回顧和鞏固所學內(nèi)容。八、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生對于表達學科喜好的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。問卷包括以下幾個問題：

-你覺得自己能夠熟練使用今天學的詞匯和句型嗎？

-你在小組討論中是否有足夠的機會練習英語？

-你認為今天的聽力練習是否有助于提高你的英語理解能力？

-你對于課堂展示部分有什么建議？

1.一些學生在使用新詞匯時仍然感到困難，特別是拼寫和發(fā)音。

為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的詞匯練習，比如拼寫比賽和詞匯接龍游戲，以及利用在線工具來幫助學生練習發(fā)音。

2.盡管學生們在小組討論中積極參與，但部分學生表達了對于用英語表達自己想法的不自信。

針對這一點，我打算在接下來的課程中設(shè)置更多的小組活動，讓學生在更輕松的環(huán)境中練習英語。同時，我會鼓勵學生多聽多說，提高他們的口語流利度。

3.聽力練習部分，有些學生表示語速過快，難以跟上。

為了改善這一點，我將在聽力練習前先讓學生預(yù)習相關(guān)詞匯，并在聽力過程中提供字幕或重復播放困難部分，幫助學生更好地理解。