［《班級中的崗位》教學實錄及反思］班級中

的崗位教后反思

【活動目標】1.通過溝通、探討，讓學生了解班級中

應當設立哪些崗位，號召同學們選擇一個最適合自己的崗位，為班集

體出一份力。2.引導學生樹立為班級、為他人效勞的意識，爭

崗愛崗，增加責任感。

【教學實錄】

一、話說"嫦娥奔月〃，點擊"崗位〃

播放“嫦娥一號''衛(wèi)星勝利放射實況錄像和"嫦娥奔月的幕后英雄〃

剪輯片段。

師：2023年10月24日，一個不同尋常的日子，一個令中國人

揚眉吐氣的日子！這一天，由我們中國人自行研制的"嫦娥一號〃衛(wèi)星

直沖藍天，順當升空了！看了錄像，同學們有什么感想呢？

生：在衛(wèi)星放射前前后后，成千上萬的人們?yōu)樾l(wèi)星的勝利放射和

探月飛行，在各自的崗位上銳意創(chuàng)新、辛勤工作、靜默奉獻。

師：讓我們一起來關注這樣一組數(shù)字：干脆擔當"嫦娥一號〃衛(wèi)星

研制、試驗任務的單位有近百個，參與協(xié)作配套任務的有3000多個

單位，涉及數(shù)萬人，僅干脆參與"嫦娥一號"衛(wèi)星放射任務的就有近萬

人?？蒲腥藛T先后編制了400多萬字的技術實施方案，制定了148個

應急處置程序，研制了101多萬種的測控應用軟件，進展了4萬多種

內(nèi)部狀態(tài)測試。首次月球探測工程系統(tǒng)困難，它是多數(shù)科技工作者

1010多個日日夜夜的辛苦和汗水的結晶，真是“萬人一顆星〃哪！

師："嫦娥一號''衛(wèi)星勝利送入月球軌道靠的是大家共同協(xié)作，各

自由自己的崗位上盡心竭力。其實生活中做任何事情都須要團結協(xié)作,

每個人都要在自己的崗位上忠于職守，盡力把工作做好。就拿我們的

班級來說，班級工作不單靠教師，還要靠同學們一起來做。

【"嫦娥一號〃衛(wèi)星順當升空是一份鮮活的教學資源，它勝利的背

后正是千千萬萬的人在自己的崗位上靜默無聞做奉獻，這是“崗位責

任心"最好的形象詮釋。教學中把"嫦娥一號〃勝利放射和剪輯的片段

"嫦娥奔月幕后英雄〃的視頻融入課堂，以此觸發(fā)學生學習的興奮點，

也讓航天精神靜靜滋養(yǎng)孩子的心靈。］

二、關注班級、學習典范

師：班級是個大家庭，班級中的“崗位〃（出示課題：班級中的“崗

位〃）大的有班級管理、小的如擦黑板、倒垃圾，都須要有人去做。

我們先做個小調(diào)查，通過你平常的視察，你認為班級中的誰經(jīng)常為大

家做事，樂意為大家效勞？選擇一位印象深刻的同學寫下來。

（分發(fā)小調(diào)查〕

小調(diào)查

我們生活在班級這個溫馨的大家庭里，我們都是班級的小主子,

都在靜默為班級效勞，有的同學把班級管理得井井有條，有的剛好擦

凈黑板，有的剛好把垃圾送去垃圾箱……班級中大大小小的事兒大家

都主動去做。通過平常的視察，我印象最深的同學是，

他（她）的主要事跡是。

（學生在輕音樂聲中開心回憶并填寫）

師：下面讓我們來說說身邊責任心強的同學。

生：我先來說，我們班的XXX,他心中裝著班集體，每當他望見

教室的地上有一點點小紙片，都會立刻彎下腰輕輕地撿起，靜靜地放

入紙簍。

生：我覺得XXX學習組長，他在工作上絲毫不馬虎，剛好收、發(fā)

本子，盡心竭力協(xié)助學習有困難的同學。

生：我覺得生活委員XXX,她每天都會謹慎檢查教室的衛(wèi)生，從

來沒有一句怨言。放學前，她總會剛好關好門窗，關好飲水機。

生：我覺得我們班的體育委員XXX特別負責，每次整隊他都提前

到場，以身作那么，我們很感動。

師：我們換種方式，我來讀調(diào)查表中的事跡，你們來猜是誰。（老

師隨機收了一組調(diào)查表）

師：有這樣一位同學，他是你們的學習組長，他樂于協(xié)助人。特

殊是數(shù)學，你假如有什么地方不懂，他都會盡自己最大的努力協(xié)助你;

生活中的他也總是滿面笑容、一臉陽光。猜猜他是誰？

生：XXX

師：你猜對了。XXX同學是一位陽光絢麗、工作負責的同學。

（這位同學害羞地站起，同學們響起了熱情的掌聲）

師：接著猜。

師：同學們在各自的崗位上，心中裝著責任，一心為大家效勞，

都是好樣的。讓我們一起來讀。（出示：崗位就是責任，肩負的就是

為大家效勞的使命。）

【課堂中設計了小調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學生從實際啟程，回憶生活，

真實填寫。在小調(diào)查的過程中挖掘了孩子們身邊的典范，在溝通中展

示孩子們在平常的班級崗位上做的點點滴滴小事，激起他們?yōu)榘喑隽Α?/p>

為班效勞的驕傲感；也讓學生在與身邊典范的自我比照中受啟迪，找

差距，在無痕的教育中滲透崗位責隨意識，實現(xiàn)品德教育與學生生活

的有機結合?！?/p>

三、搶答競賽、明確職責

師：教師這兒還有幾個問題來考考大家，看誰聽得細致，答復既

快又好。（投影儀出示）

搶答

1.一天早晨，班主任教師因為家中有急事臨時請假，不能來主持

晨會課。假設你是一位班長，你首先要做的是哪幾件事?

2.假設你是本班的體育委員，在你組織的球賽中，有同學突然摔

傷，你知道須要趕快做的是哪幾件事嗎？

3.xxx同學有個毛病，做作業(yè)拖拖拉拉，還時常不交作業(yè)。假設

你是一位學習委員，你會怎么做？……

生：假設我是班長，首先要主持晨會，可以講一些簡短經(jīng)典的故

事，可以讓同學們來發(fā)布新聞，或讓同學們就班級存在的問題探討探

討。

生：我先向同學們說明一下班主任的狀況，然后組織做幾個小嬉

戲。

生：維持班級的紀律也是很重要的。

師：一個崗位，一份責任，崗位就是責任?？磥硗瑢W們對班級各

個崗位的職責都比擬明確。

【“搶答競賽”是學生特別感愛好的一項體驗活動，學生樂在其中，

感悟在其中。學生在搶答中經(jīng)驗著學習、體驗、感悟的過程，慢慢明

白"崗位〃和"責任〃兩者的關系。】

四、崗位認領、人人盡責

師：我們大家都是班級的小主子，本學期班級主題活動"小鬼當

家〃，人人都是班級小主子，人人都盡一份責，人人認領一個崗。教

師依據(jù)班級實際狀況，新設計了這樣幾個崗位；圖書管理員，平安巡

邏員、衛(wèi)生保潔員。

師：誰想來先認領圖書管理員這個崗位呢？

生：（小手高舉，不斷示意教師）

師：瞧，這么多人想認領圖書管理員的崗位。現(xiàn)代社會競爭劇烈，

咱們也來競爭上崗，請打算發(fā)表簡短的上崗演說。

生：（激烈地）我想擔當圖書管理員，我會把班級的圖書管理好，

讓班級的書架每天都特別有序。

生：我想當圖書管理員，我會向?qū)W校圖書管理教師學習，試著給

我們班的圖書分類編號，讓課外書都在班級流通。

師：看來，這幾位同學都有上崗的資格，這樣吧，讓他們輪番“上

崗”，每人一周，看誰責任心最強。

師：除了以上這些崗位，你們覺得班級中還應設哪些崗位，負責

哪方面的工作呢？

（學生以小組的形式綻開了熱情的探討）

生：我覺得應當設一個飲水機管理員，讓大家須要飲水時排隊取

水，有秩序，不擁擠。

生：可以設一個錯別字訂正員，協(xié)助教師一起發(fā)覺同學們作業(yè)本

上的錯別字。

生：我覺得可以設一個作業(yè)提示員，負責催促一些作業(yè)做得慢的

人，因為我們班的一些男生時時作業(yè)沒做完，就想著去玩。

師：你們想得周到，也很有創(chuàng)意。那你打算認領什么崗位呢?請

把你打算認領的崗位名稱工整書寫在星形卡片上，并慎重寫上自己的

名字。

（學生把認領的崗位慎重寫在星形卡片上）

（制作完的同學把卡片用小磁釘吸于大黑板上）

【品德教學要回來兒童生活，從終極目標上說，是指品德教學要

指導兒童的實際生活，提升兒童的生活實力。課堂上開展“小鬼當家〃

的活動，人人都是班級小主子，人人一個崗，人人都盡一份責，讓每

個學生認領一個自己喜愛的崗位，并在精致的星形卡片上慎重地書寫

認領的崗位和自己的名字。這樣的崗位現(xiàn)場認領，無疑為學生課后開

展實踐活動架設了行動階梯。憑借此階梯，學生勢必會激情投入生活

實踐，在實踐中認知、情感、實力、價值觀等相互碰撞，最終實現(xiàn)道

德新質(zhì)的生成。】

五、莊重宣誓、牢記責任

師：同學們看，班級中的崗位群星絢爛，讓我們每一顆小星星都

在崗位上閃光，都為班級增光添彩，我堅信我們班級必須會成為全校

了不得的、最精彩的文明班隊。讓我們莊重宣誓。（出示橫幅：“學，嫦

娥奔月’精神，創(chuàng)優(yōu)秀班級"）

（學生宣誓，老師抓拍鏡頭）

師：讓我們牢記心中的誓言，也讓拍攝的鏡頭來見證同學們以后

的行動。

【課堂的尾聲，學生莊重宣誓“學‘嫦娥奔月’精神，創(chuàng)優(yōu)秀班級”，

余音繚繞。航天人"我的崗位無過失，我的崗位請放心”的責隨意識也

不由自主地從學生的心底生發(fā)。教師抓拍了學生莊重宣誓的鏡頭，以

引導、催促學生在實實在在的班級崗位中增加責任感，落實到行動中

去?！?/p>

六、后續(xù)活動

把學生慎重選擇后認領崗位書寫的星形卡片和學生莊重宣誓的

圖片一并布置在教室里開拓的"小鬼當家一一我們的崗位''專欄中，以

班隊活動相結合，合理安排崗位，進一步明確崗位職責，引導、催促

學生把崗位責任心落實到日常的行動中。

【教學反思】

《班級中的〃崗位”》是江蘇版《品德與社會》五年級的一篇課文，

主要讓學生了解每一項工作就是一個崗位，崗位是一種榮譽，更是一

種責任，崗位就是為大家效勞的使命。教學活動旨在造就孩子較強的

崗位責任心，目標說來簡單做來難，遠不是一朝一夕所能到達的。我

在教學設計中，把"嫦娥一號〃衛(wèi)星放射和"嫦娥奔月幕后英雄”的視頻

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