第六單元《分?jǐn)?shù)四則混合運算》（教案）青島版六年級上冊數(shù)學(xué)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元《分?jǐn)?shù)四則混合運算》。教材中的章節(jié)包括：分?jǐn)?shù)加減法混合運算、分?jǐn)?shù)乘除法混合運算、分?jǐn)?shù)四則混合運算。我將引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些章節(jié)，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算法則，提高運算能力。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能：學(xué)生能掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算法則，提高運算能力。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)生能運用所學(xué)的運算規(guī)則解決實際問題。在教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)難點與重點。難點在于學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則混合運算的理解和運用，重點則是讓學(xué)生熟練掌握計算法則，提高運算速度和準(zhǔn)確性。環(huán)節(jié)一：實踐情景引入我通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如：“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一起吃掉了這些蘋果的1/2，請問他們還剩下多少蘋果？”環(huán)節(jié)二：例題講解我利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)四則混合運算的例題，如“1/2+3/4×1/5”。在講解過程中，我強調(diào)運算順序和計算法則，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題。環(huán)節(jié)三：隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)四：小組討論環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)我對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，提醒學(xué)生課后加強練習(xí)。環(huán)節(jié)六：板書設(shè)計我在黑板上列出分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算法則，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。環(huán)節(jié)七：作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)八：課后反思及拓展延伸重點和難點解析我注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能：學(xué)生能掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算法則，提高運算能力。在這里，我強調(diào)的是讓學(xué)生真正理解和掌握計算法則，而不是單純地記憶。因此，我在講解過程中會詳細(xì)解釋每個運算符號的含義，以及運算的順序。我會通過大量的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)生能運用所學(xué)的運算規(guī)則解決實際問題。在教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)難點與重點。難點在于學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則混合運算的理解和運用，重點則是讓學(xué)生熟練掌握計算法則，提高運算速度和準(zhǔn)確性。環(huán)節(jié)一：實踐情景引入我通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如：“小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一起吃掉了這些蘋果的1/2，請問他們還剩下多少蘋果？”環(huán)節(jié)二：例題講解我利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)四則混合運算的例題，如“1/2+3/4×1/5”。在講解過程中，我強調(diào)運算順序和計算法則，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題。環(huán)節(jié)三：隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)四：小組討論環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)我對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，提醒學(xué)生課后加強練習(xí)。環(huán)節(jié)六：板書設(shè)計我在黑板上列出分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算法則，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。環(huán)節(jié)七：作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)八：課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注重語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，使講解更具吸引力和感染力。我還會在適當(dāng)?shù)臅r候使用幽默語言，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生思考和討論，以便他們更好地理解和掌握知識。3.課堂提問：我善于運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我利用實際問題作為情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過解決問題，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我注意到選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的問題作為教學(xué)情境，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：我在制定教學(xué)目標(biāo)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。這樣能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：我在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。同時，我也注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進步。4.教具與學(xué)具的運用：我合理運用教具與學(xué)具，如黑板、粉筆、多媒體課件等，使講解更加直觀和生動。5.作業(yè)設(shè)計的多樣性：我在設(shè)計作業(yè)時，注重題目的多樣性和實際性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會解決實際問題。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和教案設(shè)計的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后提升1.分?jǐn)?shù)四則混合運算：1)2/3+1/4×3/52)1/21/3÷1/63)4/5÷2/5+1/2b.自己設(shè)計一個分?jǐn)?shù)四則混合運算，并與同學(xué)交流計算結(jié)果。2.運用所學(xué)知識解決實際問題：a.小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們一起吃掉了這些蘋果的1/2，請問他們還剩下多少蘋果？b.一個長方形的長是寬的2/3，長方形的周長是18厘米，求長方形的面積。a.寫出分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算法則。b.舉例說明如何運用計算法則進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。答案：1.分?jǐn)?shù)四則混合運算：a.計算結(jié)果分別為：1)2/3+1/4×3/5=2/3+3/20=13/202)1/21/3÷1/6=1/22/3=1/63)4/5÷2/5+1/2=2+1/2=2.5b.示例：3/4×5/6÷2/3=5/8÷2/3=15/162.運用所學(xué)知識解決實際問題：a.他們還剩下的蘋果為：2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.長方形的寬為：18厘米×2/2=9厘米，長為：9厘米×2/3=6厘米，面積為：6厘米×9厘米