七年級下冊第四單元第十五課驛路梨花分層作業(yè)C組1+X拓展閱讀主題懸念文體小說篇目《易老師和她的部隊》《燈》《凝望》《為一條狗手術》第一部分課內(nèi)精讀【陜西省寶雞市渭濱區(qū)20202021學年七年級下學期期末語文試題】①山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。③同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”④白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！……⑤這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……⑥第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。⑦我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑧瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”⑨老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”⑩為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?.選文第①②段寫出了山的什么特征？請用文中的詞語來回答。2.選文中劃線的句子有何作用？請簡要分析。3.指出選文第?段屬于記敘順序中的哪一種，并對這部分內(nèi)容進行概括。4.“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳”，請就傳承雷鋒精神談談你的理解和感悟。【答案】1.好大起伏陡峭2.作用：①景物（環(huán)境）描寫，虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境；②表達了對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情；③照應題目，推動故事情節(jié)發(fā)展。3.插敘；交代了小茅屋的來歷（意思接近即可）。4.①指出雷鋒精神的內(nèi)涵（助人為樂、無私奉獻等）；②寫出具體做法；③語言表述。（圍繞“雷鋒精神的內(nèi)涵，傳承雷鋒精神的做法”展開即可。）【解析】【1題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。“好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔薄斑@么陡峭的山”，可知山的特點是“好大”“起伏”“陡峭”?！?題詳解】本題考查句段作用，注意從結(jié)構和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構：“在那香氣四溢的梨花林里漫步”“在梨花叢中歌唱”呼應題目“驛路梨花”；為下文梨花姑娘的妹妹出現(xiàn)做了鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。內(nèi)容：描繪夢境中的梨花與哈尼小姑娘，“香氣四溢的梨花林”“身穿著花衫的哈尼小姑娘”，借美麗的梨花林烘托梨花的善良美好的精神品質(zhì)；虛實結(jié)合，人景合一，為全文營造溫馨美好的氛圍；表達了對梨花樂于助人的精神的贊美?！?題詳解】本題考查記敘順序，記敘順序有順敘、倒敘、插敘、補敘第?段屬于插敘，“小姑娘向我們講述了房子的來歷”，補充交代了房子是解放軍路過這里，為路人避風雨建的，之后由梨花姐妹接管的來歷?！?題詳解】本題考查對本文傳承雷鋒精神的主題的理解與感悟，注意結(jié)合原文分析。例如：不論是解放軍還是梨花姐妹都有樂于助人的雷鋒精神。雷鋒精神就是不計較得失，不講究利益，純粹無私的幫助他人?！拔覟槿巳耍巳藶槲摇?，大家都受到無私助人的精神的感染，就能將雷鋒精神永遠地傳承下去。第二部分類文拓展【重慶市黔江區(qū)20202021學年七年級下學期期末語文試題】易老師和她的部隊①N市一中的易老師最近火了，她是突然火起來的。②在這所重點高中擔任班主任20多年，帶過多屆畢業(yè)班，班里出過高考狀元，她沒有火。兼任市作協(xié)副主席，名字經(jīng)常出現(xiàn)在市報市刊上，也沒有火。但在全市一場馬拉松比賽中，老師奪得半馬（約21千米）冠軍，瞬間就火了。③記者在馬拉松比賽現(xiàn)場采訪她：“您年近半百，身材瘦小，卻跑出這么優(yōu)異的成績，平時是怎么訓練的？”她簡單作答：“我每天早上4點起床，在學校的塑膠跑道上跑?！庇浾呓又鴨枺骸懊刻?點？天還沒亮，您一個人跑，不感到害怕嗎？”她笑著說：“我?guī)е恢Р筷犜谂?，怕啥？”說完，易老師就融進紅色的海洋里。④記者追到學校，問易老師在哪個班上課。同事看了看課表說：“她這會兒沒課，班主任都在教室后面坐班，你去高一（6）班看看，如果沒有，就去高三（9）班看看?！庇浾吆懿唤猓骸耙桌蠋熂葞Ц咭?，又帶高三？”同事說：“是啊，她還是這兩個班的班主任。”⑤記者推開高三（9）班的教室后門，看到易老師正在改作業(yè)，課桌上堆滿了高考復習資料和作業(yè)本。記者說明來意，易老師說：“真對不住，我馬上有課，下午要開會，晚上有自習。閑談不得超過三句話！”記者說：“我只問一個問題，您每天早上帶哪支部隊在跑？”易老師抱拳施禮：“這個問題不是三句話就可以說清的。抱歉，我要上課了！”⑥當晚，電視上播放馬拉松比賽的盛況和對易老師的采訪，大家都聽到了易老師那句莫名其妙的話：“我?guī)е恢Р筷犜谂埽律?？”一時間，易老師的被和短信“攻陷”了。⑦校長親自來找易老師了。校長說：“易老師，每天早上跟著您跑步的是高一（6）班，還是高三（9）班？”易老師說：“都不是，我一個人在跑。”校長又問：“一個人，怎么說是一支部隊呢？”易老師笑著說：“一個人也可以是一支部隊啊?！毙ｉL笑了笑，說：“易老師您這是詩意的表達吧？”易老師說：“不，是實情。不信，您明天早上4點來塑膠跑道看看……”⑧翌日早上4點，易老師準時出現(xiàn)在塑膠跑道上，等到她跑第五圈時，校長來了。校長問：“易老師，您的部隊呢？”易老師邊跑邊指著地上的影子，說：“校長好！這是我的部隊。您也帶來了一支部隊?。　雹嵝ｉL這才留意到跟著易老師一起奔跑的，是五六個影子。而自己身下，也有五六個影子。教過物理的校長當然明白，影子是跑道邊的幾個燈投射的結(jié)果。但看到一個人帶著幾個影子奔跑，他還是被震撼到了。⑩上午，校長帶領校園電視臺的工作人員對易老師進行了專訪。這是校長第一次走進易老師的寢室，他又被震撼到了。十幾平方米的寢室，被夾板一分為二，一半是書房，一半是臥室。書房里齊墻高的一個大書架上，滿滿當當全是報刊。校長隨手翻開一本，目錄上有易老師的名字；又翻開一本，還有易老師的名字；接連翻了好幾本，都有易老師的名字。校長問：“易老師，是不是這個書架上所有的報刊里都有您的作品？”易老師點了點頭。?校長大為驚嘆：“這得有一兩千篇啊！您是兩個班的班主任，教育教學工作是全校最重的，哪有時間搞個人創(chuàng)作？”易老師指了指墻上的一張日程安排表，說：“我每天早上跑步時就計劃好了今天每個時段做啥事。跑一個多小時回來，洗漱之后，就按部就班……”?校園電視臺在播出易老師的事跡時，也播出了校長的一段講話：“一個高度自律的人，一個人就是一支部隊……”?從此，清晨的塑膠跑道上，跟著易老師奔跑的，不僅有幾個影子，還有一支浩浩蕩蕩的隊伍。大家早起鍛煉身體，然后以飽滿的熱情投入工作學習，一中的教育教學工作有了質(zhì)的飛躍。易老師真的帶出了一支部隊。（熊薈蓉，有刪改）1.本文講述了一個什么故事？請簡要概括故事主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）2.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說易老師是個什么樣的人。3.請分析文中畫線句的含義。一個高度自律的人，一個人就是一支部隊……4.本文情節(jié)巧妙，層層設置懸念。請結(jié)合文章內(nèi)容，概述懸念情節(jié)內(nèi)容，并分析這種寫法的表達效果。5.本文用“易老師和她的部隊”做標題，有什么妙處？【答案】1.本文講述了易老師每天早上4點跑步，并帶動學校師生晨練的故事。2.由易老師堅持每天早上4點起床跑步，可看出易老師勤勞自律、持之以恒；由易老師在教室后面批改作業(yè)，不與記者做過多閑談，可看出易老師工作認真、堅持原則；由易老師在各大報刊上發(fā)表文章，可看出易老師喜歡學習、才華橫溢；由易老師把跑道上的影子當作部隊，可看出易老師有生活情調(diào)、樂觀向上。3.當一個人能夠嚴格管理自己時，他所產(chǎn)生的能量是大大出乎我們的意料的?！耙恢Р筷牎笔且环N形象的說法，指高度自律的易老師像一支部隊一樣具有強大影響力，贊揚了她的自律精神。4.本文開頭設置懸念“易老師突然火起來”；第③段再設懸念“帶著一支部隊在跑”；第⑩段由校長翻看易老師發(fā)表的作品又設懸念。本文通過懸念的安排和展開，使文章波瀾起伏、扣人心弦，增強讀者的閱讀興趣。5.①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②點出故事的主人公——易老師。③貫穿全文的線索，全文圍繞“易老師和她的部隊”行文?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查事件概括。記敘事件的六要素包含：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。在概括事件時要選擇重點要素進行概括，本題里人物，經(jīng)過，結(jié)果要素是必須包含在內(nèi)的。尋找事件時應回歸原文從具體語段中尋找概括。人物：易老師；經(jīng)過：每天早上4點跑步，獲得全市馬拉松比賽冠軍；結(jié)果：帶動學校師生晨練；據(jù)此綜合概括，意對即可?！?題詳解】本題考查對人物形象的分析。在感受人物形象時，要從人物的身份地位、所做事件上入手分析。根據(jù)第③段“我每天早上4點起床，在學校的塑膠跑道上跑”可看出：易老師固定時間堅持鍛煉，體現(xiàn)其勤勞自律、持之以恒的特點；結(jié)合第⑤段“記者推開高三（9）班的教室后門，看到易老師正在改作業(yè)……我馬上有課，下午要開會，晚上有自習。閑談不得超過三句話”可看出：易老師不耽誤給學生上課，對待工作認真、堅持原則；結(jié)合第⑧段“易老師邊跑邊指著地上的影子，說：‘校長好！這是我的部隊。您也帶來了一支部隊啊’”可看出：易老師把影子當部隊，有生活情調(diào)、樂觀向上、幽默風趣；結(jié)合第⑩段“校長隨手翻開一本，目錄上有易老師的名字；又翻開一本，還有易老師的名字；接連翻了好幾本，都有易老師的名字”可看出：易老師發(fā)表文章多，喜愛學習、滿腹才華?！?題詳解】本題考查句子的含意分析。解答此類試題，首先要找準句子中的關鍵詞，分析其語境義，從而把握句子的表層含意，然后聯(lián)系文章主旨具體分析句子深層含意。根據(jù)文章第⑧段“易老師邊跑邊指著地上的影子，說：‘校長好！這是我的部隊。您也帶來了一支部隊啊！’”可知：易老師所說部隊是指因為光的原因折射在地上的影子；“部隊”，很容易讓人聯(lián)想到“軍人”，易老師和軍人相似的地方是：自律（每天早上4點起床在學校的塑膠跑道上堅持跑步）；所以“一支部隊”還暗指易老師高度自律的精神；根據(jù)文章第?段“從此，清晨的塑膠跑道上，跟著奔跑的，不僅有幾個影子，還有一支浩浩蕩蕩的隊伍”可知：易老師收獲了“一支部隊”，這是在她的影響下自覺形成的，表現(xiàn)了“一支部隊”具有強大的影響力，是對易老師的自律精神的贊揚。（據(jù)此回答意對即可）【4題詳解】本題考查表現(xiàn)手法的把握。設置懸念一般是為了引起讀者的注意與思考，激發(fā)讀者的興趣，使文章情節(jié)曲折有波瀾。作答本題，要找到文中設置懸念的段落，然后結(jié)合具體內(nèi)容及懸念的作用分析其表達效果。設置懸念的語句一般在文章開頭段落，文章中間段落。文章第①段“她是突然火起來的”到這里就結(jié)束了，讀者并不知道易老師火起來的原因，設置了懸念；文章第③段“我?guī)е恢Р筷犜谂?，怕啥？”讀者并不知道所謂的“一支部隊”是什么？設置了懸念；文章第?段“這得有一兩千篇?。∧莾蓚€班的班主任，教育教學工作是全校最重的，哪有時間搞個人創(chuàng)作？”讀者也跟隨文中校長的疑問而好奇，設置了懸念；設置懸念的作用：本文通過設置懸念，為深化主旨做鋪墊，使文章富有波瀾，故事生動，吸引讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查文章標題的妙處分析。題目的作用可圍繞文章內(nèi)容、主題、與固有作用進行概括。題目的一般作用有：交代文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點明行文線索或感情線索；確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考等。內(nèi)容：文章圍繞“易老師的一支部隊”的線索展開，講述了易老師每天早上4點跑步，獲得馬拉松比賽冠軍，引發(fā)影響帶動學校師生晨練，可知“易老師和她的部隊”點明了文章的主要人物和文章線索；作用：易老師和她的部隊是什么？引發(fā)讀者好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！緝?nèi)蒙古科爾沁左翼中旗20202021學年七年級下學期期末語文試題】燈①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢、還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看。有時忙，回不來，打個，或是在微信上視頻聊天。這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應了。④小偉知道，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親含辛茹苦把自己帶大的，風里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親接進城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習慣了，小偉也就沒再堅持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認半天，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，孩子，那是蛤蟆魚，學名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上有一根“釣竿”，不時會發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。⑦父親說，蛤蟆魚基本上是等吃食的，平時潛伏不動，以背鰭的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！雹噙@種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭。⑨父親這是哪里話啊？小偉心里打了個愣。⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關注著自己呢！小偉憂然大悟，心里一下子熱乎起來。?父親說，你是單位的領導，不能太高調(diào)張揚，這樣就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點，就是做一個樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕，好幾個晚上都睡不著。?有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！?小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實，那樣的硬朗，那樣的溫暖。?回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實，一點也不用擔心會迷路。1.請用簡潔的語言，將本文的主要情節(jié)補充完整。小偉回鄉(xiāng)看望父親→__________________→父親徒手抓蛤蟆魚→______________________→小偉感到很踏實2.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第⑤段中加點詞語。來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。（2）請從人物描寫的角度，賞析第⑦段畫線句。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。3.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第①段畫線句“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”的理解。4.本文構思巧妙，層層設置懸念，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（寫出兩處即可）【答案】1.①.父親帶小偉到江邊釣魚；②.父親借蛤蟆魚教育小偉2.（1）示例：不安分指思想不穩(wěn)定，運用擬人修辭，將江水人格化，生動形象地表現(xiàn)了江水的波浪起伏，烘托出小偉對父親帶自己去江邊釣魚的疑惑。（2）示例：動作描寫，運用一連串動詞“挽”“探”“伸”“抓”，生動地寫出父親徒手抓蛤蟆魚動作的嫻熟，表現(xiàn)蛤蟆魚的好逮，為下文父親教育小偉做鋪墊。3.示例：“燈塔的光”指引人走向光明，是無私奉獻的象征；“蛤蟆魚的光”是為了誘捕食物，象征自私張揚。這句話是父親對小偉的諄諄教導，做人應該無私奉獻，不可自私張揚。本句照應標題“燈”，深化主題。4.示例：第③段父親為什么帶小偉到江邊釣魚，用小偉心中一連串的問號形成懸念，第⑥段父親釣魚為什么沒有魚竿、魚餌，又形成懸念。層層設疑，為下文父親借“蛤蟆魚”教育小偉做鋪墊，突出文章主題，做人應該像燈塔一樣無私奉獻，不可像蛤蟆魚般自私張揚。懸念使文章跌宕起伏，且引人入勝?！窘馕觥俊?題詳解】考查文本情節(jié)。第三段到第五段記敘提小偉回老家看望父親，父親提出要帶小偉去釣魚，小偉雖心中疑惑，還是爽快地答應了，跟父親去了江邊?？筛爬椋焊赣H帶小偉到江邊釣魚。第六段到第十段記敘的是父親給小傳指認了蛤蟆魚，并借蛤蟆魚因為發(fā)光而成了獵物教育小偉做人不要太出風頭?？筛爬椋焊赣H借蛤蟆魚教育小偉?！?題詳解】(1)考查賞析詞語的表達效果?！安话卜帧钡谋玖x是多指某個人的思想或行為不穩(wěn)定。這里用來形容江水，把江水人格化，這是擬人的修辭，生動形象地表現(xiàn)了江上波濤洶涌不定的畫面。聯(lián)系人物心情可知，此時小偉并不知道父親為什么要帶他去釣魚，這里說江水“不安分”，還有表現(xiàn)出他內(nèi)心疑惑難解，心緒難平之意。(2)考查賞析描寫方法。這句話中的“挽”“探”“伸”“抓”是對父親抓蛤蟆魚的動作描寫，這一系列的動作表現(xiàn)了父親抓時的熟練。只是四個簡單的動作，就抓住了蛤蟆魚，可見蛤蟆魚實在好抓，輕而易舉。正因為抓蛤蟆魚如此簡單，才會引出下文教育小偉不要像蛤蟆魚做事張揚，好出風頭的情節(jié)?！?題詳解】考查對重點句子的理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，“燈塔發(fā)出的光”可以指引著船上的人找到正確的方向，并且燈塔常年立在水中，經(jīng)歷波濤風雨的侵蝕，默默無聞，無私奉獻。蛤蟆魚因為自己身上發(fā)出的光本來是用來誘捕食物的，可誰知自己卻成為別人輕易就可以捕獲的獵物。這句話是父親對小偉的教育，他希望小偉能像燈塔一樣無私奉獻，不要像蛤蟆魚做事張揚，自私且愛出風頭。這句話與題目“燈”前后呼應，點明了文章主旨，深化了主題?！?題詳解】考查分析懸念。第三段中的“晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？”設置了懸念。小偉心中百思不得其解，實在不知道父親為什么要帶自己去釣魚。第六段“父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌”“父親什么時候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？”再次設置懸念，引出下文對父親徒手抓蛤蟆魚的描寫，進而引出文章主旨：做人需無私奉獻，不出風頭，如果自私張揚，就可能招致禍事。在敘事中設置懸念，可使故事情節(jié)跌宕起伏，也可激發(fā)讀者閱讀興趣?！旧轿魇瘟菏行⒘x市20202021學年七年級下學期期末語文試題】凝望聶鑫森①假如，你發(fā)覺你的業(yè)余生活，時刻被一個陌生人窺視著，那是一種什么感受？唐琳眼下正置身于這樣一種情境。②搬進這個嶄新的吉平山莊，已經(jīng)三個月了。她住在五棟三門五樓，臥室和書房，正對著四棟三門五樓一戶人家的大客廳。而那個大客廳的窗口，從不拉上窗簾，因此她可以無礙地直視那個客廳里的一切：家具、電視機、墻上掛的油畫……當然還有人，是一個中年男子，身板筆直，紋絲不動地站在窗前，面對著她的窗口，死死地盯著。還有一個白發(fā)婦女，或許是他的母親，或許是他的保姆。這個男子總穿著一套軍裝，但上面沒有帽徽和領章。③唐琳可稱為名副其實的白領麗人，芳齡二十八，英語專業(yè)，英語說得比中國話還流利，能直接讀英文原版書，也能用英文書寫各種文件，如今在一家英國人開的電腦公司里當策劃部主任，年薪十萬。這樣的地位和待遇，怎不讓人艷羨？何況一米六五的身高，削肩細腰，鴨蛋臉，五官的位置仿佛經(jīng)過精密的計算，用“絕色”二字來形容，并不過分。④英國人辦的公司，一切都很刻板和沉悶，比如上班必須穿統(tǒng)一的員工服，比如辦公桌上不得擺放私人化的裝飾物，唐琳很膩味這個作派。于是，一下班她就趕忙回家去。她喜歡進入完全私密化的空間，親自下廚，然后，洗澡、化妝，在大鏡子前試穿各種好看的衣服。做完了這些，再拉開書房的窗簾，或者看電視，或者讀時尚小說，或者吹自小就愛吹的洞簫，可以坐著、站著，也可以躺著，很自由，很愜意。⑤但是，對面窗前的那個男子，經(jīng)?！按痢痹诖扒埃徽揪褪菐讉€小時，直瞪瞪地盯著她這邊。他想看什么？他要干什么？這個男子，應是一個窺視癖患者。她只好嚴密地拉上窗簾，心里怨道：你就去看這厚窗簾吧。⑥夏天的夜晚，要到八點多鐘天才黑，一拉上窗簾，紅紅的夕陽看不到了，院子里的花樹看不到了，心上也就早早地黑了。她悄悄地掀開窗簾的一角，朝對面窺視，那個男子還站著、盯著，那目光似乎有一種穿透力，窗簾都擋不?。、咛屏沼X得做什么都索然無味了，全都在這個人的監(jiān)視之下。⑧這夜晚無端地長了許多。好容易挨到十一點鐘，唐琳再掀開窗簾一角往對面打量，那個大客廳已經(jīng)漆黑一片，窗前站著的男子也不見了。她松了一口氣，拉開窗簾，打開窗子透透氣吧，但馬上又縮回了手，這個男子是不是躲在黑暗中，繼續(xù)窺視她呢？于是，她頹喪地到臥室睡覺去，這日子真讓人沒法子過了?、崽屏障掳嗪?，不急著回家了。回家干什么？那雙窺視的眼睛讓她難受。還不如和小姐妹們?nèi)ズ[，先去吃西餐，再去唱歌、跳舞，然后吃夜宵，直到筋疲力盡，再開車回家睡覺。她其實并不喜歡這種生活，人仿佛總在飄浮著，找不到一個可以安靜棲息的地方，或者說找不到一種“家”的感覺。她有時想：不如把這套房子賣掉，再去選擇另一個新“家”。⑩一個周末的午夜回來，唐琳沒有睡意，就半躺在床上看電視。本地電視頻道，正好在播一檔《社區(qū)故事》的節(jié)目。屏幕上出現(xiàn)了吉平山莊的門坊、花圃、水池、假山、大樓，鏡頭突然拉近，對準了第四棟樓三門五樓的一戶人家。先是出現(xiàn)了一個穿軍裝男子的背影，他直直地站在窗前；他身邊的桌子上，放著一臺精致的錄音機。然后出現(xiàn)了男子面部的特寫鏡頭：一張飽經(jīng)風霜的臉，雙眼顯得很空洞，竟是一個盲人！?唐琳的心突突直跳，這個站在窗前盯著她家的男子，原在部隊當連長，還是一個業(yè)余作家，發(fā)表過許多散文。在一次實戰(zhàn)演習中，他為了救戰(zhàn)友，被炸瞎了雙眼。退伍后，他開始了獨特的寫作生涯：口述錄音，母親整理，再一字一句念給他聽；他邊聽邊提出修改意見……一篇文章要反反復復好幾遍。?他的妻子，帶著幼小的女兒，尋找自己的幸福去了。?唐琳看著、聽著，小聲地啜泣起來。?她覺得對不起人家，是自己哪個地方出毛病了？防著、掖著，對天下人都沒有信任了！?節(jié)目結(jié)束時，畫外音說：“冉明的第三本散文集《讓這個世界充滿光明》近日正式出版，三天后，他將在市新華書店，與購書者面對面進行交流?！?哦，冉明。唐琳想：這個名字真好，冉明一一眼明！她決定那一天到新華書店去，買冉明的這本書，再和他說點兒什么。還決定從明天開始，只要她在家，就大大方方地拉開窗簾，還要倚在窗前吹那支洞簫。?她相信對面那雙明亮的眼睛，能夠看見她和洞簫里飄飛出來的有色彩的音符……學校文學社定期開展文學作品賞讀活動，本期要讀的是聶鑫森的《凝望》。（1）本文構思巧妙，設置了懸念和誤會，小林將對這種寫法的表達效果做些分析，請按照他的思路，寫下自己的思考。小林的思路：文章開頭設置了……的誤會，引發(fā)讀者對唐琳遭遇的關注；接著文中……等文字設置了懸念，使讀者……；然后插入交代了……，加深了讀者對“窺探者”的誤會；結(jié)尾以……的事實揭開懸念，使讀者深感意外。文章這樣寫……（2）文章對冉明著墨不多，但其形象卻躍然紙上。請結(jié)合文章內(nèi)容分析冉明的形象特點。（3）作為文學愛好者，你想把這篇文章推薦給學校的《文苑》雜志“社會人生”欄目，請從主題角度說明理由?！敬鸢浮浚?）示例：文章開頭設置了“唐琳被陌生人窺視”的誤會，引發(fā)讀者對唐琳遭遇的關注；接著文中“中年男子總穿著一套沒有帽徽和領章的軍裝”“死死盯著唐琳的窗口”等文字設置了懸念，使讀者產(chǎn)生“男子是什么身份”“動機是什么”等疑問；然后插入交代了“唐琳地位和待遇讓人艷羨，且有絕色之美”，加深了讀者對“窺探者”的誤會；結(jié)尾以“窺視者是一位雙目失明的散文家”的事實揭開懸念，使讀者深感意外。文章這樣寫，使文章波瀾起伏、扣人心弦，增強了讀者的閱讀興趣。（2）要點提示：實戰(zhàn)演習中，冉明為救戰(zhàn)友，雙眼被炸瞎，可見其舍己為人的精神；失明后，遭遇妻兒離棄，冉明能振作精神，開始特殊的寫作生涯，可見其意志堅強，積極樂觀；創(chuàng)作時，一站就是幾個小時，反反復復修改好幾遍，冉明克服重重困難，已出版三本散文集，可見其專注、堅定的態(tài)度；將散文集命名為《讓這個世界充滿光明），可見冉明眼盲心明，對生活充滿希望；在市新華書店，與購書者面對面進行交流，可見冉明對寫作的熱愛，對讀者的尊重，他雖遭不幸，但心中有光有愛。（3）《凝望》這篇文章意在借唐琳的故事，引發(fā)人們對自身的反省、對社會的思考。故事呼吁：人與人之間應該多一些溝通理解，少一些惡意揣度。這篇文章很適宜推薦到“社會人生”欄目。【解析】【小問1詳解】本題考查文章的寫作思路。通讀全文可知，本文講述了一位盲人站在唐琳對面屋子的窗前，在唐琳未知對方情況時以為對方是一位忠于窺探他人隱私的人，最終通過《社區(qū)故事》的節(jié)目，才解開誤會；根據(jù)題干提示地“誤會”一詞，找到第①⑤段“假如，你發(fā)覺你的業(yè)余生活，時刻被一個陌生人窺視著，那是一種什么感受？唐琳眼下正置身于這樣一種情境”“對面窗前的那個男子，經(jīng)?！痢诖扒?，一站就是幾個小時，直瞪瞪地盯著她這邊。他想看什么？他要干什么？這個男子，應是一個窺視癖患者”可知，唐琳被對面屋子的人窺探；根據(jù)第①②段“這個男子總穿著一套軍裝，但上面沒有帽徽和領章”“當然還有人，是一個中年男子，身板筆直，紋絲不動地站在窗前，面對著她的窗口，死死地盯著”聯(lián)系第⑤段“一站就是幾個小時，直瞪瞪地盯著她這邊。他想看什么？他要干什么？”可知，前文設置懸念，使讀者有“男子是做什么的？他想看什么？他要干什么？”的疑問；第①②⑤段主要在講唐琳受到窺探一事，但是第③段“唐琳可稱為名副其實的白領麗人，芳齡二十八”“這樣的地位和待遇，怎不讓人艷羨？何況一米六五的身高，削肩細腰，鴨蛋臉，五官的位置仿佛經(jīng)過精密的計算，用‘絕色’二字來形容，并不過分”可知，插入了唐琳的身份地位及美貌，使讀者認為對面男子就是在“窺探”唐琳；第⑩?段“本地電視頻道，正好在播一檔《社區(qū)故事》的節(jié)目。屏幕上出現(xiàn)了吉平山莊的門坊、花圃、水池、假山、大樓，鏡頭突然拉近，對準了第四棟樓三門五樓的一戶人家”“然后出現(xiàn)了男子面部的特寫鏡頭：一張飽經(jīng)風霜的臉，雙眼顯得很空洞，竟是一個盲人”“唐琳的心突突直跳，這個站在窗前盯著她家的男子，原在部隊當連長，還是一個業(yè)余作家，發(fā)表過許多散文”可知，最后唐琳看電視節(jié)目《社區(qū)故事》無意中知曉了窺探者其實是曾經(jīng)上過戰(zhàn)場雙目失明的散文家，解開誤會，揭開懸念；小說故事情節(jié)曲折，這樣寫使文章跌宕起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣?！拘?詳解】本題考查人物形象。本題考查對人物形象的分析。在感受人物形象時，要從人物的身份地位、所做事件上、人物描寫等方面入手分析。根據(jù)第?段“在一次實戰(zhàn)演習中，他為了救戰(zhàn)友，被炸瞎了雙眼”可知，實戰(zhàn)演習中，冉明為救戰(zhàn)友，炸瞎了自己的雙眼，冉明具有舍己為人的精神；根據(jù)第??段“退伍后，他開始了獨特的寫作生涯”“他的妻子，帶著幼小的女兒，尋找自己的幸福去了”可知，失明后，妻兒離冉明而去，冉明振作精神，開始特殊的寫作，可見冉明意志堅強，積極樂觀，能夠坦然面對困難；根據(jù)第??段“口述錄音，母親整理，再一字一句念給他聽；他邊聽邊提出修改意見……一篇文章要反反復復好幾遍”可知，冉明創(chuàng)作時反復修改，一絲不茍的面對自己的創(chuàng)作，足見冉明做事專注，態(tài)度堅定；根據(jù)第⑤?段“對面窗前的那個男子，經(jīng)?！痢诖扒埃徽揪褪菐讉€小時”“冉明的第三本散文集《讓這個世界充滿光明》近日正式出版”可知，將作品命名為“讓這個世界充滿光明”經(jīng)常站在窗邊的冉明對未來充滿希望；根據(jù)第?段“三天后，他將在市新華書店，與購書者面對面進行交流”可知，冉明打算在圖書館與讀者見面交流，表現(xiàn)其對寫作的熱愛，對讀者的尊重，雖然歷經(jīng)磨難，但心中有光有愛?！拘?詳解】本題考查文章主旨把握。文章開頭設置了“唐琳被陌生人窺視”的誤會，引發(fā)讀者對唐琳遭遇的關注；接著文中“中年男子總穿著一套沒有帽徽和領章的軍裝”“死死盯著唐琳的窗口”等文字設置了懸念，使讀者產(chǎn)生“男子是什么身份”“動機是什么”等疑問；然后插入交代了“唐琳地位和待遇讓人艷羨，且有絕色之美”，加深了讀者對“窺探者”的誤會；結(jié)尾以“窺視者是一位雙目失明的散文家”的事實揭開懸念，解開誤會；根據(jù)第?段“她覺得對不起人家，是自己哪個地方出毛病了？防著、掖著，對天下人都沒有信任了”可知，在知道對面站的是雙目失明的散文家時，唐琳開始反思，認為自己是過度揣測他人的意圖，過度防范；借唐琳遭遇之事，引發(fā)人們對自身的反思、對社會的思考，旨在告訴人們應多交流、溝通，多一些誠懇真摯，少一些盲目猜測；這篇文章適宜推薦到“社會人生”欄目?！拘陆疄豸斈君R市沙依巴克區(qū)20202021學年七年級下學期期末語文試題】為一條狗手術①著名眼科專家華博士來鵝城為一條狗做白內(nèi)障手術，這個消息讓所有的人都大跌眼鏡。記者們更是紛紛挖窟窿掏洞，想把這背后的猛料曝出來。②華博士不是一般人，他是馳名中外的眼科技術權威，曾在美國、英國等一些著名學府、醫(yī)院主持醫(yī)學研究，論著豐富，觀念超前，為國際醫(yī)學界所推崇。他最近剛剛回國。而那條狗呢，它的名字叫作棒棒，是一條普通的導盲犬。棒棒的主人已在兩年前去世了。它是怎么跟華博士這樣的大專家扯上關系的呢？③謎！真的是個謎！華博士行蹤詭秘。他拒絕一切采訪，只是要求鵝城的眼科醫(yī)院為那條狗準備一間特殊的病房。這天一大早，記者們就堵在醫(yī)院門口，等待著華博士和狗現(xiàn)身。上午九點，開來一輛面包車，車上走下一個戴著墨鏡和大口罩的人，他的懷里抱著一條老狗。不用說，這肯定是華博士和棒棒了。跟著下來的還有棒棒的家人。記者們蜂擁而上，長槍短炮對著他們一陣猛拍。但是華博士只說了一句話：你們別急，等棒棒出院以后我會把一切告訴你們的。④接著華博士和狗就進了特殊病室。據(jù)醫(yī)院透露：華博士對狗的檢查一絲不茍，甚至還親筆為它填寫了相關表格，整個程序做得認真到位。后來，棒棒就人模狗樣地穿起了病號服，躺在推車上進了手術室。打了麻藥以后，由華博士親自主刀，為棒棒進行了白內(nèi)障摘除。手術非常成功，也非常順利，之后棒棒又被推回病房，華博士服侍左右，等待棒棒的康復。所有這一切，都使華博士的行為更充滿了神秘色彩。⑤幾天以后，棒棒的眼罩拆除，棒棒的眼睛重見光明。華博士抱住棒棒的頭，和它久久地對視著，口中喃喃地不知道在說什么。華博士臨行之前，應醫(yī)院的請求給醫(yī)務人員做一場學術報告，也順便請新聞界的朋友參加，算是新聞發(fā)布會。由于事先吊足了人們的胃口，報告廳里人頭攢動，連過道上都擠滿了人。⑥一會兒，華博士牽著棒棒出現(xiàn)在講臺上。華博士走到麥克風前，他說：親愛的朋友們，現(xiàn)在是我把謎底揭開的時候了。我首先給大家講一個故事：二十年前，一個剛剛畢業(yè)的眼科研究生被分配到鵝城當醫(yī)生。他做第一單手術就出了事故。有位六十多歲的老人來做白內(nèi)障手術，這位老人的一只眼睛已經(jīng)失明，另一只眼睛視力很低，他希望能夠通過手術提高視力?？墒怯捎谶@個研究生缺乏經(jīng)驗，手術中竟然碰傷老人的眼底神經(jīng)，老人的另一只眼睛也永久失明了。老人的子女找了醫(yī)院領導，醫(yī)院答應賠款二十萬，并準備處分這個研究生。研究生害怕極