第頁體味新課程改革下的初中思想政治學(xué)科教學(xué)新課程改革在我縣的全面推行，對(duì)全體教師而言，無疑是一種挑戰(zhàn)。政治學(xué)科教師也不例外，我們必須領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，在具體實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，虛心求教，才能把握新教材，勝任學(xué)科教學(xué)工作。通過新課程改革的培訓(xùn)，我有這樣一些認(rèn)識(shí)。首先是對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；我們認(rèn)真研究政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從教材新、舊知識(shí)體系的橫、縱坐標(biāo)對(duì)比中，可以看到：教材編排體系雖然發(fā)生了變化，但教材的內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)了，也更適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，更有利于我們教學(xué)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。同時(shí)，知識(shí)體系并未發(fā)生大的變化，依然是以心理健康教育－道德教育－法律基礎(chǔ)知識(shí)教育－社會(huì)發(fā)展常識(shí)教育－國情教育為知識(shí)主線。所以，從教師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握看，在充了解舊教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上來把握新教材，會(huì)更準(zhǔn)確，針對(duì)性也會(huì)更強(qiáng)。其次是對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)，悅納本學(xué)科。新課程解讀對(duì)政治學(xué)科作了這樣的定位初中思想政治是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門必修課。教師應(yīng)從這一定位中明白思想政治學(xué)科的重要性，應(yīng)該為擔(dān)任該科教學(xué)產(chǎn)生自豪感，從而以積極的心態(tài)對(duì)待本學(xué)科教學(xué)。只有在這樣的心態(tài)下從事教學(xué)，我們才能悅納本學(xué)科。同時(shí)從新課程解讀對(duì)思想政治學(xué)科這一定位中，我們還可以欣喜的看到；我們的教學(xué)是與學(xué)生的思想發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，通過與孩子們的心與心的交流，可以讓我們永葆思想的活躍與年輕。同時(shí)，我們要悅納學(xué)生，要下功夫去剖析現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，千萬別把學(xué)生提出的問題和不同的思維看作另類。要認(rèn)可他們思維的創(chuàng)造性和發(fā)散性，要鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑。在教學(xué)中，我也經(jīng)歷了先否定學(xué)生的思維后，看不到課堂教學(xué)的活力，從而反過來肯定他們的過程中，找到教學(xué)新的切入點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的這樣一個(gè)悅納孩子的過程。第三，面對(duì)新課程，我們要積極思考我們的教學(xué)方法；要想法讓課堂動(dòng)起來，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的雙主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師可以通過在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生分組競賽、搶答、自己設(shè)計(jì)教材、表演等形式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，豐富課堂教學(xué)。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用一定的語言技巧、身體語言、身邊孩子們感興趣的事例等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在我的課堂教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生作了這樣的承諾；如果走進(jìn)教室，我沒有微笑，那么我將與孩子們一起打掃衛(wèi)生。如果，我在教學(xué)任務(wù)完成后還有時(shí)間，抽學(xué)生回答當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容且答案正確，那我就給孩子們講一個(gè)笑話。通過兩年多來的實(shí)踐，可以說效果是良好的。我拉近了與學(xué)生之間的距離，活躍了課堂教學(xué)的氣氛，學(xué)生也在愉快中較好的完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。第四，教師不要把自己封閉起來；我們要學(xué)會(huì)與同行交流，要學(xué)會(huì)很好利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，拓寬自己的知識(shí)視野，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。政治學(xué)科教學(xué)有它自身的特點(diǎn)，我們只有在具體教學(xué)中不斷的去體味教材、學(xué)生、教學(xué)方法，與同行的