6/12綿陽(yáng)市涪城區(qū)2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期末試題與參考答案一、選擇題1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．焚身（fén） 神龕（hé） 犬吠（fèi） 斡旋（wò）B．皎潔（jiǎo） 施粥（zhōu） 鏘然（jiāng） 官銜（xián）C．爭(zhēng)訟（sòng） 領(lǐng)域（yù） 鸚鵡（yīng） 可憫（mǐn）D．聯(lián)瓏（lǒng） 磷火（lín） 姊妹（zǐ） 褪色（tuì）2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（

）A．家眷

羈拌

枯燥

海枯石爛B．?dāng)y帶

輻射

靜穆

人情事故C．怠慢

霧藹

褪色

嘆為觀止D．腦畔

孕育

致密

周而復(fù)始3．下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。B．張將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。C．當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。D．他的事跡，如此地感人，我們覺(jué)得應(yīng)該可歌可泣。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．隨著城市街頭共享單車的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來(lái)便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。B．習(xí)近平同志說(shuō)：“綠水青山就是金山銀山”，這句話告訴我們提升國(guó)民生活質(zhì)量的關(guān)鍵是能否重視生態(tài)建設(shè)，能否從根本上解決我們的人居環(huán)境日益惡化的問(wèn)題。C．著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見(jiàn)大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。5．依次填入下列橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）人生總是與苦難同行的。________，________，________，________，________。①而有的人不甘于沉寂 ②最終獲得了成功③在苦難中奮起 ④有的人甘于沉淪 ⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由A．⑤②③①④B．④⑤①③②C．③①④②⑤D．②⑤③①④二、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③欹：傾斜。④嵌：張開(kāi)。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。6．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）潭中魚(yú)可百許頭 許：

（2）以其境過(guò)清 清：

（3）悉皆怪石 悉：

7．下列加點(diǎn)虛詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．全石以為底 為之悵然B．潭西南而望 而置州以來(lái)C．心樂(lè)之 則可為都邑之勝境D．以其境過(guò)清 以中有足樂(lè)者8．用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷2處）在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（2）清流觸石，洄懸激注。10．甲、乙兩文都巧妙地借景抒情，只是情各不同，請(qǐng)舉例分析有何不同。三、詩(shī)歌鑒賞11．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日晴原野望·陳羽東風(fēng)吹暖氣，消散入晴天。漸變池塘色，欲生楊柳煙。蒙茸花向月，潦倒客經(jīng)年。鄉(xiāng)思應(yīng)愁望，江湖春水連。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在天氣晴朗的某天，詩(shī)人來(lái)到了郊外的原野，欣賞到了美麗的春日景色。B．“漸變”寫(xiě)出了春日池塘顏色的變化，“欲生”展現(xiàn)了楊柳的勃勃生機(jī)。C．和煦的春風(fēng)吹綠了大地，吹皺了一江的春水，也吹散了詩(shī)人內(nèi)心的鄉(xiāng)愁。D．本詩(shī)在用語(yǔ)方面雖不事雕琢，但淺白的語(yǔ)言中卻蘊(yùn)含著作者豐富的情感。（2）詩(shī)人在本詩(shī)中是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。四、句子默寫(xiě)12．默寫(xiě)。（1）蒹葭萋萋，

。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）

，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）野馬也，塵埃也，

。（莊子《北冥有魚(yú)》）（4）高者掛罥長(zhǎng)林梢，

。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）《雖有嘉肴》中，表明在學(xué)習(xí)和教學(xué)之后才能明白自己的不足或困惑的兩句是：

、

。（6）白居易在《賣(mài)炭翁》中，用“

，

”兩句寫(xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭路途的艱難。五、綜合性學(xué)習(xí)13．新能源汽車逐漸進(jìn)入了我們的生活。為了讓學(xué)生們了解新能源汽車，復(fù)興中學(xué)初二年級(jí)開(kāi)展了“走近新能源汽車”主題活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)資料。[材料一]①新能源汽車包括純電動(dòng)汽車、增程式電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車、燃料電池電動(dòng)汽車等。②新能源汽車采用的是非常規(guī)的車用燃料作為動(dòng)力來(lái)源。③新能源汽車運(yùn)用了車輛的動(dòng)力控制和驅(qū)動(dòng)方面的先進(jìn)技術(shù)。④新能源汽車擁有新結(jié)構(gòu)。[材料二][材料三]1916年8月第一輛混合動(dòng)力汽車誕生，經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，新能源汽車逐漸走向成熟，新能源汽車走向成熟的背后是無(wú)數(shù)工程師的不懈努力。為向這些工程師學(xué)習(xí)，艾華同學(xué)采訪了一位本地新能源車企的工程師。這位工程師表示，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不懈奮斗的動(dòng)力來(lái)源于求學(xué)階段閱讀的一本書(shū)籍——《鋼鐵是怎樣煉成的》。艾華同學(xué)為此認(rèn)真閱讀了這本書(shū)，并形成了下面的讀書(shū)筆記。①朱赫萊與保爾一起逃跑，因?yàn)榫S克多的告密，保爾被抓到城防司令部。②保爾參加紅軍，成為了科多夫斯基騎兵師的戰(zhàn)士。③保爾申請(qǐng)?jiān)谀箍贫ň?，在家人的支持下，開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)《暴風(fēng)雨的兒女》。④保爾在湖邊釣魚(yú)，結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒冬妮婭，他對(duì)冬妮婭萌發(fā)了愛(ài)意，這讓他心神不安。⑤保爾被調(diào)去鐵路總工廠擔(dān)任共青團(tuán)書(shū)記，開(kāi)始新的工作。（1）根據(jù)[材料一]中的信息，為“新能源汽車”下定義。要求語(yǔ)意連貫，不超過(guò)50個(gè)字。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明[材料二]中宣傳畫(huà)的寓意。（3）[材料三]中，艾華同學(xué)記錄的故事發(fā)生的順序有誤。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》原著，下列選項(xiàng)中對(duì)故事發(fā)生的先后順序，排序正確的一項(xiàng)是（

）A．④①②⑤③B．②①④③⑤C．①④⑤②③D．②④③①⑤六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。寒梅·林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來(lái)熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過(guò)花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來(lái)是路邊一樹(shù)傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來(lái)一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽(tīng)到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來(lái)一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹(shù)下彌漫開(kāi)來(lái)，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！⑧寒梅無(wú)言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹(shù)上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下?tīng)N然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過(guò)這樣的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界?、獯丝蹋ò赀€在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼海坪踉诟纷髯詈笠粓?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過(guò)一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開(kāi)到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。14．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段寫(xiě)花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B．第④段“梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔”一句寫(xiě)出了梅屹立在花園一角無(wú)人欣賞的孤獨(dú)與落寞。C．文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，含苞待放的梅花，嬌羞領(lǐng)首、惹人憐愛(ài)；傲然綻放的梅花，紅瓣灼灼、嫩蕊顫顫：飄落的梅花，灑脫從容、馨香彌漫。D．結(jié)尾段說(shuō)“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮”是因?yàn)楹吩趪?yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考。15．請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析文章第⑥段畫(huà)線的句子。但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。16．閱讀下面的文章，完成下列各題。岳麓書(shū)院·吳波①岳麓書(shū)院坐落在岳麓山青楓峽峽口，背倚層林疊翠的赫曦峰，面臨碧波粼粼的湘江，它歷經(jīng)千年風(fēng)雨，幾度毀滅，又幾度修復(fù)，是我國(guó)古代書(shū)院的標(biāo)本。岳麓書(shū)院的建筑布局保留了宋代學(xué)堂的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)，分為講學(xué)、藏書(shū)、供祀三大部分。除供祀部分較為獨(dú)立外，總體依東西中軸線對(duì)稱分布，中間大兩頭小，形狀宛如一個(gè)橄欖。②走入正門(mén)，兀立于前的便是當(dāng)門(mén)建筑的赫曦臺(tái)。古樸的亭臺(tái)，掩映在數(shù)株枝葉披離的古樹(shù)下，與門(mén)前左右兩旁對(duì)稱分布的二亭、二池相呼應(yīng)，形成獨(dú)特的建筑趣味。③步下赫曦臺(tái)，正前方便是書(shū)院的大門(mén)，“岳麓書(shū)院”這幅筆墨蒼勁的匾額懸于大門(mén)正上方，系北宋第三個(gè)皇帝宋真宗書(shū)賜?！拔┏胁模谒篂槭ⅰ?，懸掛于匾額下。④進(jìn)入大門(mén)，穿過(guò)天井，便來(lái)到了二門(mén)前。時(shí)值金秋，南道兩旁的樹(shù)木蓊蓊郁郁。銀杏是我國(guó)稀有樹(shù)種，靜植在這里，與古老莊嚴(yán)的學(xué)府講堂相呼應(yīng)，愈見(jiàn)絕代風(fēng)華。⑤沿四級(jí)臺(tái)階而上，來(lái)到書(shū)院正廳。正廳是書(shū)院核心，當(dāng)時(shí)用來(lái)講學(xué)，又叫講堂。堂內(nèi)左右兩壁嵌有朱熹于宋乾道三年來(lái)書(shū)院講學(xué)時(shí)手書(shū)的“忠孝廉節(jié)”四字石刻。所以講堂又名為“忠孝廉節(jié)”堂。作為講學(xué)重地，堂內(nèi)兩廊還置放著清代乾隆年間由歐陽(yáng)正煥所寫(xiě)的“整齊嚴(yán)肅”四字石刻。講堂正中央上方懸一塊金匾日“道南正脈”，為清乾隆皇帝御書(shū)，表彰書(shū)院之意明顯。金匾下置大屏風(fēng)，上書(shū)《岳麓書(shū)院記》，系宋代理學(xué)家張拭撰寫(xiě)。屏風(fēng)前面，設(shè)置的是先生的太師椅。⑥繞過(guò)屏風(fēng)，便望見(jiàn)了亭臺(tái)殿閣式的御書(shū)樓。樓閣三層結(jié)構(gòu)，琉璃瓦鋪?lái)敚亻芴艚?，檐角形如龍尾，活活潑潑地翹向藍(lán)天。⑦返身下御書(shū)樓的臺(tái)階，信步所至，是中軸線兩旁一左一右對(duì)稱布局的擬蘭亭、汲泉亭、半學(xué)齋等地方。⑧再經(jīng)過(guò)赫曦臺(tái)，回望西下夕陽(yáng)，整座書(shū)院在蒼莽起伏的林海的圍擁下，顯示出它特有的幽靜、清雅、超凡、脫俗。這時(shí)，一種莊嚴(yán)肅穆的情感在我心中升起……（1）第①段加點(diǎn)的“標(biāo)本”是什么意思？它說(shuō)明了岳麓書(shū)院的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2）本文介紹岳麓書(shū)院條理清楚，請(qǐng)從全文結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序兩方面來(lái)簡(jiǎn)要分析。（3）第④段畫(huà)線語(yǔ)句在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。七、作文17．閱讀下面的提示，按要求作文。因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)感受親情的力量；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)懂得堅(jiān)持的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白責(zé)任的意義……請(qǐng)以“走過(guò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬；除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限；600字左右。

參考答案1．C2．D3．D4．D5．B6．表示約數(shù)；凄清；全，都7．D8．在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭9．（1）因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是（我就）題字后離開(kāi)了。（2）清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注。10．甲文描寫(xiě)小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境；乙文借小溪水清石怪、環(huán)境幽靜、值得賞愛(ài)卻無(wú)人賞愛(ài)，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。11．（1）C（2）借景抒情，因這春景不禁想起自己漂泊在外，多年未歸家，引起詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。12．白露未晞；無(wú)為在歧路；生物之以息相吹也；下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳；學(xué)然后知不足；教然后知困；夜來(lái)城外一尺雪；曉駕炭車輾冰轍13．（1）示例：新能源汽車是采用新能源、新動(dòng)力、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的汽車。（2）示例：新能源汽車綠色、環(huán)保。（3）A14．B15．“悠悠”在此處是悠閑從容的樣子，“飄飄灑灑”在此處是飛揚(yáng)灑脫的樣子，這兩個(gè)疊詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，將梅花擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梅花飄落時(shí)的灑脫從容（或?qū)庫(kù)o自信或坦然達(dá)觀），表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。16．（1）標(biāo)準(zhǔn)，樣本，比喻具有代表性的人或事物。岳麓書(shū)院的建筑布局保留了宋代學(xué)堂的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)，總體依東西中軸線對(duì)稱分布，中間大兩頭小，形狀宛如一個(gè)橄欖。（2）結(jié)構(gòu)：采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，接著依次介紹各部分特征，最后總說(shuō)其氣質(zhì)；全文按空間順序來(lái)行文的。（3）既介紹了二門(mén)前的環(huán)境布局上的特點(diǎn)，又顯示出整個(gè)岳麓書(shū)院的精神氣質(zhì)，照應(yīng)文章的最后一段。17．例文：走過(guò)，才會(huì)懂得有些路，走過(guò)，才明白；有些事，做過(guò)，才懂得；有些人，愛(ài)過(guò)，才珍惜。過(guò)年，回家。轉(zhuǎn)過(guò)最后一道彎，已然看見(jiàn)那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來(lái)，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒(méi)回來(lái)了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶