2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題1物質(zhì)的分類及計(jì)量1.1物質(zhì)的分類（1）說(shuō)課稿蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版必修1高中化學(xué)教材中的專題1“物質(zhì)的分類及計(jì)量”中的1.1節(jié)“物質(zhì)的分類（1）”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的基本分類，包括純凈物和混合物，以及單質(zhì)和化合物等概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在，學(xué)生已在初中階段接觸過(guò)物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，如元素、化合物等基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深化學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、變化及計(jì)量打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力；提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解物質(zhì)分類的基礎(chǔ)上，探索生活中的實(shí)際應(yīng)用；強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用，樹(shù)立正確的科學(xué)觀念；以及培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)查找資料、討論交流，加深對(duì)物質(zhì)分類的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，形成科學(xué)的思維方法和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①物質(zhì)分類的基本概念，包括純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的定義和區(qū)別。

②物質(zhì)分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)，以及如何根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)進(jìn)行分類。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①純凈物與混合物的區(qū)分，特別是在微觀層面上的理解，如何判斷一個(gè)物質(zhì)是純凈物還是混合物。

②化合物中離子化合物與共價(jià)化合物的區(qū)分，以及它們?cè)诨瘜W(xué)鍵性質(zhì)上的差異，如何通過(guò)化學(xué)式來(lái)判斷化合物的類型。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-高清晰度投影儀

-多媒體計(jì)算機(jī)

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子版教材

-教學(xué)PPT

-化學(xué)教育資源庫(kù)

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)演示

-小組討論

-視頻教學(xué)

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括物質(zhì)分類的PPT和相關(guān)的視頻資料，明確要求學(xué)生掌握純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的定義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何區(qū)分純凈物和混合物？”、“舉例說(shuō)明單質(zhì)和化合物?！保龑?dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)和解釋。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物質(zhì)分類實(shí)例，如自來(lái)水與礦泉水的區(qū)別，引入純凈物與混合物的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解純凈物、混合物、單質(zhì)和化合物的定義及分類方法，結(jié)合具體物質(zhì)如氧氣、空氣、水、氯化鈉等實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同類型物質(zhì)的特性，如實(shí)驗(yàn)區(qū)分溶液和膠體。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)判斷化合物的類型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題和實(shí)例。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與物質(zhì)分類相關(guān)的練習(xí)題，如判斷物質(zhì)類型、解釋分類依據(jù)等。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)物質(zhì)分類的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》：探討化學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括物質(zhì)的分類和計(jì)量在日常生活中的體現(xiàn)。

-《化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》：詳細(xì)介紹了物質(zhì)的分類、組成、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)物質(zhì)世界的理解。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：提供了一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解物質(zhì)分類的概念。

-《化學(xué)前沿》：介紹化學(xué)領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展，包括新型材料的開(kāi)發(fā)、化學(xué)反應(yīng)的深入研究等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索身邊的物質(zhì)：學(xué)生可以收集日常生活中的不同物質(zhì)，如食品、藥品、清潔用品等，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類，并記錄分類的依據(jù)和過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制備溶液、觀察晶體生長(zhǎng)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)物質(zhì)分類的理解。

-制作信息卡片：學(xué)生可以為不同類型的物質(zhì)制作信息卡片，包括物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、分類、用途等，以增強(qiáng)記憶。

-參與在線論壇：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或網(wǎng)絡(luò)的化學(xué)學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論物質(zhì)分類的相關(guān)問(wèn)題。

-閱讀科學(xué)雜志：學(xué)生可以閱讀《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等科學(xué)雜志，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，拓展科學(xué)視野。

-觀看科普視頻：學(xué)生可以觀看科普視頻，如《化學(xué)世界》、《物質(zhì)探秘》等，通過(guò)視頻中的實(shí)例和解釋，更直觀地理解物質(zhì)的分類。

活動(dòng)一：物質(zhì)分類探究

-讓學(xué)生收集不同類型的物質(zhì)，如固體、液體、氣體，并嘗試將它們分類。

-學(xué)生可以通過(guò)觀察物質(zhì)的外觀、氣味、溶解性等物理性質(zhì)來(lái)進(jìn)行分類。

-學(xué)生還可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)探究物質(zhì)的分類，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

活動(dòng)二：物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)探究

-學(xué)生可以通過(guò)模型或軟件來(lái)模擬不同物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如原子、分子、離子等。

-學(xué)生可以探究不同類型物質(zhì)之間的結(jié)構(gòu)差異，如金屬晶體、離子晶體、共價(jià)分子晶體等。

-學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如使用電子顯微鏡觀察物質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)三：物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用探究

-學(xué)生可以研究不同物質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)、化學(xué)反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等。

-學(xué)生可以調(diào)查市場(chǎng)上的化學(xué)產(chǎn)品，如清潔劑、肥料、藥物等，了解它們的化學(xué)成分和作用機(jī)理。

-學(xué)生還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬實(shí)際應(yīng)用中的化學(xué)過(guò)程，如模擬電池的充放電過(guò)程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了大量的生活實(shí)例，如自來(lái)水與礦泉水的區(qū)別、食品中的添加劑等，讓學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更直觀地理解物質(zhì)的分類和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分吸收和理解課堂內(nèi)容。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與企業(yè)的合作不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以接觸到實(shí)際生產(chǎn)中的化學(xué)應(yīng)用，影響了對(duì)知識(shí)的深入理解。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將采取更多的方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如小組討論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

改進(jìn)措施：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，以及通過(guò)小組合作完成任務(wù)，以增加學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組成果等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M討論中的貢獻(xiàn)，來(lái)更全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成效。

3.加強(qiáng)校企合作：我將積極尋求與企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，安排學(xué)生參觀企業(yè)、參與實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的實(shí)用性和學(xué)生的就業(yè)能力。

改進(jìn)措施：建立與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參觀企業(yè)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的部分工作，以及邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行講座和交流，以此來(lái)加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)準(zhǔn)備。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.物質(zhì)分類的基本概念

①純凈物與混合物：定義及區(qū)分

②單質(zhì)與化合物：定