2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)第1課時(shí)自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律說課稿湘教版選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)第1課時(shí)自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律說課稿湘教版選擇性必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中地理選擇性必修第一冊(cè)第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)第1課時(shí)自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞地球的自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律展開，旨在讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、掌握晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的其他內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與湘教版高中地理選擇性必修第一冊(cè)教材緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖分析地球自轉(zhuǎn)特征，理解晝夜交替現(xiàn)象的能力。

2.地理實(shí)踐力：通過觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生探究地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)際操作能力。

3.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從地球自轉(zhuǎn)和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的角度，分析其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-地球自轉(zhuǎn)的基本特征，包括自轉(zhuǎn)方向、周期等。

-晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的偏轉(zhuǎn)規(guī)律。

具體細(xì)節(jié)如下：

-地球自轉(zhuǎn)方向：理解地球自西向東的自轉(zhuǎn)方向，以及這一方向?qū)円菇惶娴挠绊憽?/p>

-晝夜交替：掌握晝夜交替的原理，包括太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-偏轉(zhuǎn)規(guī)律：明確地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度及其導(dǎo)致的季節(jié)變化和五帶劃分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

-晝夜交替中太陽(yáng)高度角變化的復(fù)雜性。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力對(duì)風(fēng)向和洋流的影響。

具體細(xì)節(jié)如下：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加效應(yīng)，例如地球自轉(zhuǎn)軸傾斜導(dǎo)致的季節(jié)變化。

-太陽(yáng)高度角變化：晝夜交替中太陽(yáng)高度角的計(jì)算和變化是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)生可能難以掌握。

-科里奧利力影響：理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力如何影響風(fēng)向和洋流，這是一個(gè)較為抽象的概念，需要通過實(shí)例和模型來輔助教學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律，系統(tǒng)傳授知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討地球自轉(zhuǎn)對(duì)生活和環(huán)境的影響，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，直觀展示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的動(dòng)態(tài)過程。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生互動(dòng)探索地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓展學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)的了解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道地球自轉(zhuǎn)的特征是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的圖片，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。

-簡(jiǎn)短介紹地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球自轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括自轉(zhuǎn)方向、周期等。

-詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用地球儀模型幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.晝夜交替案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解晝夜交替的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的晝夜交替案例進(jìn)行分析，如極晝極夜現(xiàn)象、時(shí)區(qū)的劃分等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解晝夜交替的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論晝夜交替現(xiàn)象的未來研究或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)特征或晝夜交替相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)特征、晝夜交替和偏轉(zhuǎn)規(guī)律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)的特征，包括自轉(zhuǎn)方向、周期和速度。

-學(xué)生理解晝夜交替的原理，能夠解釋極晝極夜現(xiàn)象和時(shí)區(qū)的劃分。

-學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的偏轉(zhuǎn)規(guī)律，了解其對(duì)風(fēng)向和洋流的影響。

2.理解應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)，解釋日常生活中的時(shí)間差異和季節(jié)變化。

-學(xué)生能夠通過觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠結(jié)合地圖和地球儀模型，理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的疊加效應(yīng)。

3.分析能力：

-學(xué)生能夠分析晝夜交替現(xiàn)象對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響，提出適應(yīng)或改變的策略。

-學(xué)生能夠通過案例研究，探討地球自轉(zhuǎn)特征對(duì)區(qū)域氣候和生態(tài)系統(tǒng)的具體影響。

4.實(shí)踐操作：

-學(xué)生能夠使用地球儀模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠利用GIS軟件，分析地球自轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，制作相關(guān)的地理信息圖。

5.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的問題解決方案，對(duì)地球自轉(zhuǎn)特征的應(yīng)用提出新的想法。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)未來地球自轉(zhuǎn)特征的研究方向進(jìn)行預(yù)測(cè)和設(shè)想。

6.人地協(xié)調(diào)觀：

-學(xué)生能夠形成科學(xué)的地球運(yùn)動(dòng)觀念，理解人類活動(dòng)與地球自轉(zhuǎn)特征的相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠提出可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，關(guān)注地球自轉(zhuǎn)特征對(duì)人類未來生活的影響。

7.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，鍛煉了書面表達(dá)和總結(jié)歸納的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過地球儀模型和GIS軟件，讓學(xué)生直觀地感受和理解地球自轉(zhuǎn)特征和晝夜交替現(xiàn)象，這一方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如不同地區(qū)的時(shí)區(qū)和季節(jié)變化，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案，這不僅鍛煉了他們的思維能力，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和交流。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念區(qū)分不夠清晰，容易混淆。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致課堂互動(dòng)效果不盡如人意。

3.在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，作業(yè)完成質(zhì)量不高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)概念混淆的問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生更