《大青樹下的小學》教學設(shè)計四川省敘永縣馬嶺鎮(zhèn)中心小學校曾維宏教學目標：1、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，了解大青樹下的小學的學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情。2、體會描寫窗外安靜的句子的含義，關(guān)注有新鮮感的句子。3、借鑒課文第3自然段的形式，說說校園里的一個場景。教學重點：有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，了解大青樹下的小學的學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情。教學難點：體會描寫窗外安靜的句子的含義。教學準備：課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。教學過程：第二課時一、導(dǎo)入新課，明確目標同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)能讀通課文，認識了生字，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，就讓我們一起品讀課文，去感受大青樹下的小學獨特的魅力。二、匯報交流，深入探究師：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧。（“美麗、團結(jié)、歡樂、祥和”，教師可根據(jù)學生的回答相機進行閱讀引導(dǎo)。）（一）品悟大青樹下的小學的美麗1、默讀課文，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)大青樹下的小學美麗的語句。2、學生交流匯報，教師出示重點語句，相機點撥。（1）“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了……”（出示課件：課文內(nèi)容及相關(guān)圖片）（大青樹下的小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。）（2）“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！敝攸c指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解“絢麗多彩”的意思。（顏色鮮艷，色彩多）（3）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（出示課件：相關(guān)語句和背景圖）引發(fā)學生思考省略號所省略的內(nèi)容。3、范讀：閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象校園的美景。4、指導(dǎo)朗讀，品味校園的美麗。師：校園外山花爛漫，校園內(nèi)大青樹粗壯，鳳尾竹婀娜多姿，還有身著各式各樣的鮮艷的服裝的孩子們，構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出大青樹下的小學的美嗎？（1）自由練讀；（2）指名讀，師生評價。（二）品悟大青樹下的小學的團結(jié)1、“大青樹下的小學”還是一所團結(jié)的小學呢，你能從哪些語句中感受到？2、學生自讀，畫出相關(guān)語句。3、學生交流匯報，教師出示重點語句相機指導(dǎo)。（1）大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。（這句話說明各民族的孩子，雖然穿戴不同，但是他們都成了好朋友，所以說這是一所團結(jié)的學校。）（2）“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”老師范讀，把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞上，引導(dǎo)學生抓住重點詞語體會。（民族小學的孩子們雖然民族不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此。）4、教師小結(jié)：是啊，雖然民族不同，穿戴不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結(jié)的小學啊！我們再讀一讀這句話，一起體會他們的團結(jié)。（生齊讀）（三）品悟大青樹下的小學的祥和1、課件出示重點語句：“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！保?）從這段話中，你讀出了什么？（安靜）（2）你認為這個詞語用得準確嗎？（引發(fā)學生質(zhì)疑，如果學生沒有疑問，教師再適時引導(dǎo)，作者為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文呢？這是從側(cè)面烘托孩子們學習認真。）2、是啊，大青樹下的小學的學生學習認真、書聲悅耳，人與動物和諧相處，怎么能不是一所祥和的學校呢？讓我們帶著對這所小學的贊美再讀一讀這段話。（對于“祥和”這個特點，學生不一定能很準確地概括出來，教師可適當點撥。）（四）品悟大青樹下的小學的歡樂1、課件出示句子：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（1）一邊讀一邊想象當時的情景，談一談自己的感受。（2）指導(dǎo)朗讀。校園里的同學多么有禮貌，在民族小學里學習是一件多么快樂的事。通過朗讀來傳遞自己的感受吧！2、課件出示重點語句：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。3、指導(dǎo)說話：請同學們想一想，還會有誰來這里湊熱鬧？4、課文寫了學生活動的同時，還寫了許多的'小動物。為什么要寫這些小動物呢？（小動物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆小學的特點，為學校增添了歡樂、活潑的氣氛。）三、揭示主題，升華情感1、出示課件：“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。”師：這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感??！結(jié)合我們剛才對課文內(nèi)容的感悟，填上最能體現(xiàn)你感受的詞語再讀一讀。課件：這就是我們可愛的小學，一所____________的小學。（美麗、團結(jié)、祥和、歡樂）（1）學生根據(jù)自己的理解填入合適的詞語。（2）教師相機指導(dǎo)學生讀出自己的感受。2、假如你是這所小學的學生，會對這樣的學校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲）3、指生帶著自豪、驕傲的情感讀這句話。4、為什么一個西南邊疆的小學會如此美麗，如此團結(jié)，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團結(jié)互助，是一家人。）5、教師總結(jié)。（出示課件：五十六個民族手拉手的圖片）師：“五十六個星座五十六枝花，五十六個民族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學才會如此美麗、團結(jié)、祥和！讓我們一起唱響《愛我中華》這首歌吧！四、鞏固練習打開“閱讀訓練《大青樹下的小學》”，一起來闖關(guān)吧！五、課外延伸，鼓勵實踐1、大青樹下的小學的許多學生都很想和你們交朋友，也很想了解你們