2025屆北京市昌平區(qū)實驗中學(xué)生物高二上期末質(zhì)量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識的描述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量組成B.草食動物的同化量包含其排出的糞便中的能量C.種群性別比例的改變會影響其出生率和死亡率，從而使種群密度發(fā)生變化D.退耕還林，可以增加物種豐富度2．下列詩句與生物學(xué)關(guān)系的描述錯誤的是（）A.“遠芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的初生演替現(xiàn)象B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”隱含的是生物的種間競爭關(guān)系C.“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”描述的是這兩種生物的捕食關(guān)系D.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”表示植物開花受溫度和光照等環(huán)境因素的影響3．植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植與保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法正確的是A.植物生長調(diào)節(jié)劑不會影響細胞核內(nèi)的基因組表達B.用赤霉素處理大麥可使大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶C.植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，與生長素具有相似的生理效應(yīng)D.用適宜濃度的NAA處理未受粉的葵花，可提高葵花籽的產(chǎn)量4．由120個堿基組成的DNA分子片段，可因其堿基對組成和序列的不同而攜帶不同的遺傳信息，其種類最多可達（）A.4120 B.1204 C.460 D.6045．建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,建立東北虎繁育中心保護東北虎,對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上對生物多樣性的保護分別屬于（）A.就地保護、易地保護、法制管理B.自然保護、就地保護、法制管理C.自然保護、易地保護、法制管理D.就地保護、自然保護、法制管理6．下丘腦在人體生命活動中具有重要作用，下列分析正確的是（）A.下丘腦參與升血糖的調(diào)節(jié)過程是激素調(diào)節(jié)B.下丘腦的神經(jīng)細胞兼有內(nèi)分泌的作用C.下丘腦可分泌促性腺激素和促甲狀腺激素D.下丘腦對垂體不具有調(diào)節(jié)作用二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，回答下列問題：（1）艾弗里及其同事進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是分離并提純_____（填“R”或“S”）型細菌的_____（至少寫兩種）等物質(zhì)。（2）后來，赫爾希和蔡斯用_____法，進一步證明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)，該實驗包括4個步驟：①用標(biāo)記的噬菌體侵染細菌②噬菌體分別被35S或32P標(biāo)記③檢測放射性④攪拌、離心，該實驗步驟的正確順序是_____。（3）該實驗分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是_____（填序號）。（4）用被35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的細菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于_____（填“上清液”或“沉淀物）中。理論上離心之后_____（填“上清液”或沉淀物）中不含放射性，實際上會由于_____，導(dǎo)致該部分會含有少量的放射性，產(chǎn)生一定的誤差。8．（10分）下圖是處于穩(wěn)定的狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答。（1）圖中食物網(wǎng)有__________條食物鏈，處于第二營養(yǎng)級的生物有___________________；在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中，鷹是__________級消費者。（2）鷹和狐的種間關(guān)系是___________________________。（3）生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和__________，該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量是從__________固定太陽能開始的。9．（10分）動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是______（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是______。初次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠_________。（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。（4）若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點一般有_________（答出2點即可）。10．（10分）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。下圖表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中反射弧的效應(yīng)器為__________?？s鰓反射發(fā)生時，受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是__________。興奮在c點的傳導(dǎo)方向與__________（填“膜外”或“膜內(nèi)”）局部電流方向相反。（2）刺激圖中的b處，a、c、d三點中只有__________點能檢測到電位變化，原因是__________。（3）研究發(fā)現(xiàn)，連續(xù)給海兔40個刺激會誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天給10個刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息，能促進長時記憶的建立。人類的記憶形成與上述機理相似，若要產(chǎn)生長時記憶，可以采取的做法是__________。11．（15分）螺旋蠅是家畜的毀滅性物種。在實驗室里對兩組數(shù)量相同的螺旋蠅進行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實驗結(jié)果如下圖所示，請回答有關(guān)問題。（1）用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達到理想的效果，即消滅螺旋蠅，但所需時間較長，其最主要的原因是____________________________。（2）螺旋蠅的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種。研究得知，黃翅黑斑（A）對橙黃黑斑（a）是顯性，且親代基因型及比例是AA（30%）、Aa（60%）、aa（10%）。若它們隨機交配，則子代的基因型頻率是________。若要使其后代的基因頻率維持在這一理想狀態(tài)下，除題干給出的特點外還應(yīng)具備哪些條件？_________________________。（3）近年發(fā)現(xiàn)該種群出現(xiàn)了突變的白翅蠅，專家分析該種群的基因頻率將會發(fā)生改變。請分析白翅基因的頻率可能會怎樣變化？______________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。2、生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中組成成分包括由生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量四個部分組成，A錯誤；B、草食動物糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級的能量，B錯誤；C、種群性別比例的改變會影響其出生率，但是不會影響死亡率，C錯誤；D、退耕還林，可以增加物種的數(shù)目，即增加物種豐富度，D正確。故選D。2、A【解析】1.種間關(guān)系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。（2）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡。（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。（4）捕食：一種生物以另一種生物為食。

群落的演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程。

非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物?！驹斀狻緼、“遠芳浸古道，晴翠接荒城”，說的是一個群落被另一個群落代替的過程，描述的是群落的次生演替現(xiàn)象，A錯誤；B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系，B正確；C、螟蛉是一種綠色小蟲，蜾贏是一種寄生蜂，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應(yīng)主要為捕食關(guān)系，C正確；D、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”反映了環(huán)境因素溫度、光照等非生物因素對植物的影響，溫度、光照屬于環(huán)境因素，D正確。故選A。3、B【解析】植物生長調(diào)節(jié)劑是人們在了解天然植物激素的結(jié)構(gòu)和作用機制后，通過人工合成與植物激素具有類似生理和生物學(xué)效應(yīng)的物質(zhì)。植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點?！驹斀狻緼、植物生長調(diào)節(jié)劑可通過影響細胞核內(nèi)的基因組表達而起調(diào)節(jié)作用，A錯誤；B、赤霉素可以促進（加速）淀粉酶的合成，用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生a-淀粉酶，B正確；C、植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，其中只有生長素類似物與生長素具有相似的生理效應(yīng)，C錯誤；D、用適宜濃度的NAA處理未受粉的葵花，收獲的是空殼無籽的葵花籽，所以不能提高葵花籽的產(chǎn)量，D錯誤。故選B。4、C【解析】根據(jù)數(shù)學(xué)的排列組合原理，采用分步計數(shù)的方法．因為一共有120個堿基，形成雙鏈的DNA分子，長度為60個堿基對。因為DNA中120個堿基一共是60個堿基對，而堿基對中的堿基互相決定，所以每一對堿基只有四種情況，共60對堿基，所有可能的結(jié)果數(shù)就是60個4相乘，即4的60次方（460），故選C?！军c睛】DNA分子多樣性與特異性都與DNA上的脫氧核苷酸序列有關(guān)，只是強調(diào)的角度不同，DNA分子多樣性強調(diào)的是生物界的DNA多種多樣，DNA分子特異性強調(diào)的是：某個特定的DNA與其他DNA相比，有其獨有的脫氧核苷酸序列。5、A【解析】建立青海湖鳥島自然保護區(qū)為了保護斑頭雁等鳥類，屬于就地保護；建立的東北虎繁育中心以保護東北虎，屬于易地保護；將捕殺藏羚羊的偷獵者繩之以法，屬于法制管理。故選A。6、B【解析】下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水鹽平衡；②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺；③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素，還能分泌抗利尿激素，由垂體釋放；④調(diào)節(jié)：是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞?！驹斀狻緼、下丘腦參與升血糖的調(diào)節(jié)過程，是通過有關(guān)神經(jīng)作用于胰島的兩種細胞，是神經(jīng)調(diào)節(jié)，A錯誤；B、下丘腦的神經(jīng)分泌細胞，既能像其他神經(jīng)細胞那樣接收刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮，還能分泌激素，具有內(nèi)分泌的功能，B正確；C、下丘腦分泌促性腺激素釋放激素和促甲狀腺激素釋放激素，C錯誤；D、下丘腦對垂體有調(diào)節(jié)作用，下丘腦分泌的促激素釋放激素作用于垂體，使垂體分泌促激素，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.S②.DNA、蛋白質(zhì)、多糖、RNA（任答兩點給分）（2）①.同位素標(biāo)記②.②①④③（3）④①（4）①.上清液②.沉淀物③.攪拌不充分【解析】1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗：①R型+S的DNA→長出S型菌和R型菌；②R型+S的RNA→只長R型菌；③R型+S的蛋白質(zhì)→只長R型菌；④R型+S的莢膜多糖→只長R型菌；⑤R型+S的DNA+DNA酶→只長R型菌。該實驗的結(jié)論是S型菌的DNA是使R型菌發(fā)生遺傳變化的物質(zhì)。

噬菌體侵染細菌實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放，該實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)?！拘?詳解】艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，然后單獨地、直接地觀察它們的作用，從而得出正確的結(jié)論?！拘?詳解】赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法進行了噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)；該實驗的步驟是：②首先用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體→①用標(biāo)記的噬菌體分別與未標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)→④適當(dāng)時間保溫后攪拌、離心分離→③放射性檢測，該過程中標(biāo)記噬菌體的時候需要首先獲得分別帶有35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌，因此需要用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基去培養(yǎng)大腸桿菌，獲得帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌，然后用未標(biāo)記的噬菌體分別取侵染被35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌?！拘?詳解】DNA中的P元素位于磷酸基團中，氨基酸中的S元素在R基中，因此，用32P標(biāo)記的是DNA中的①磷酸基團，用35S標(biāo)記的是蛋白質(zhì)中的④R基。【小問4詳解】35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，經(jīng)過攪拌離心后分布在上清液中。因此，用被35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于上清液中。理論上離心之后沉淀物中不含放射性，而實際上會由于攪拌不充分導(dǎo)致侵染的噬菌體顆粒沒有與大腸桿菌分離，因而與大腸桿菌一起進入沉淀物中，因而導(dǎo)致沉淀物中會含有少量的放射性，產(chǎn)生一定的誤差。【點睛】熟知噬菌體侵染細菌實驗的原理和操作要點是解答本題的關(guān)鍵，掌握肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的實驗原理和相關(guān)的實驗步驟是解答本題的另一關(guān)鍵，DNA和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)也是本題考查的重要內(nèi)容。8、(1).4(2).鼠和昆蟲(3).三(4).捕食和競爭(5).信息傳遞(6).草（或生產(chǎn)者）【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中草是生產(chǎn)者，其余生物均為消費者，該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈，即草→昆蟲→鳥→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→狐→鷹?！驹斀狻浚?）通過分析可知，圖中食物網(wǎng)有4條食物鏈。處于第二營養(yǎng)級的生物有昆蟲、鼠。在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中，鷹是三級消費者。（2）鷹可以捕食狐，另外鷹和狐都捕食鼠，因此兩者具有競爭和捕食關(guān)系。（3）生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量是從草（或生產(chǎn)者）固定太陽能開始的?！军c睛】本題結(jié)合某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；能正確分析食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系。9、①.抗體②.A、D③.迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體④.抗原與抗體特異性結(jié)合⑤.發(fā)作迅速、消退較快【解析】本題主要考查特異性免疫及過敏反應(yīng)的有關(guān)知識。抗原進入體內(nèi)，經(jīng)過吞噬細胞的攝取處理，傳遞給T細胞，T細胞一方面會發(fā)生增殖分化，形成記憶T細胞和效應(yīng)T細胞，效應(yīng)T細胞會攻擊靶細胞，引起靶細胞的裂解死亡；另一方面，T細胞會分泌淋巴因子，促進B細胞的增殖分化，形成記憶B細胞和效應(yīng)B細胞（或漿細胞），效應(yīng)B細胞可以分泌抗體，抗體可以與抗原（病原體）結(jié)合，從而抑制抗原（病原體）的繁殖或?qū)θ梭w細胞的黏附。免疫異常疾病包括：過敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷綜合征。【詳解】（1）抗體、淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì)，抗原不屬于免疫活性物質(zhì)，抗原引發(fā)機體免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體。故要檢測小鼠是否發(fā)生免疫應(yīng)答，應(yīng)該檢測抗體水平。（2）A和D組兩次注射的抗原相同，故會發(fā)生二次免疫，B、C組兩次注射的抗原不同，不會發(fā)生二次免疫。初次免疫產(chǎn)生的記憶細胞，可以識別抗原，再次注射同種抗原，這些記憶細胞可以快速識別抗原，增殖分化產(chǎn)生更多的漿細胞和記憶細胞，漿細胞可以分泌更多的抗體，發(fā)揮更強的免疫反應(yīng)，及時清除抗原。（3）初次注射抗原甲時，體內(nèi)會發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體，再次注射抗原，機體會產(chǎn)生較多的抗體分布于血清中，血清中加入抗原甲后，抗體會與抗原甲特異性結(jié)合形成細胞集團或沉淀。（4）過敏反應(yīng)屬于免疫功能異常引起的，特點是：發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快、一般不破壞組織細胞，也不會引起嚴(yán)重的組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異等?！军c睛】是否能夠發(fā)生二次免疫，需要看兩次注射的抗原是否相同，若相同，可以發(fā)生二次免疫；若不相同，則不能發(fā)生二次免疫。10、（1）①.傳出神經(jīng)末梢及其支配的鰓②.負(fù)電位→正電位（→負(fù)電位）③.膜外（2）①.d②.突觸間興奮的傳遞是單向的（3）多次重讀，中間穿插休息【解析】興奮的傳導(dǎo)過程：靜息狀態(tài)時，細胞膜電位外正內(nèi)負(fù)（原因：K+外流）→受到刺激，興奮狀態(tài)時，細胞膜電位為外負(fù)內(nèi)正（原因：Na+內(nèi)流）→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流（膜外：未興奮部位→興奮部位；膜內(nèi)：興奮部位→未興奮部位）→興奮向未興奮部位傳導(dǎo)?！拘?詳解】圖中反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓。靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，受到刺激后，形成動作電位，是外負(fù)內(nèi)正，縮鰓反射發(fā)生時，受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時，膜內(nèi)局部電流方向于傳導(dǎo)方向相同，膜外局部電流方向與傳導(dǎo)方向相反?！拘?詳解】興奮在神經(jīng)纖維上能雙向傳導(dǎo)，而在突觸位置興奮只能單向傳遞，因此若刺激b處，則a、c、d三點中只有d點能檢測到電位變化?！拘?詳解】研究發(fā)現(xiàn)，連續(xù)給海兔40個刺激會誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天給10個刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息，能促進長時記憶的建立。人類的記憶形成與上述機理相似，根據(jù)該實驗結(jié)果，若要產(chǎn)生長時記憶，可以采取的做法是多次重讀，中間穿插休息，所以在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生反復(fù)強化記憶。【點睛】熟知興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的