第第頁幼兒園粘泡泡糖教案6篇幼兒園粘泡泡糖教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣味味動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。4.樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的本領(lǐng)。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾?；顒?dòng)過程：一.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。二.打開：1.老師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事老師有聲有色地?cái)⑹鲆魳非楣?jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。故事內(nèi)容：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕快用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小伙伴都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作。4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動(dòng)作老師及時(shí)引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。5.請(qǐng)一名幼兒與老師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。幼兒之間合作做動(dòng)作，老師巡回引導(dǎo)，幫忙幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲（1）第一遍：幼兒與老師一同聽音樂做動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。（2）第二遍：老師提示幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。（3）第三遍：老師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，加添活動(dòng)的趣味性。貓咪顯現(xiàn)后，老師率領(lǐng)幼兒趕忙跑回家。活動(dòng)總結(jié)：1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)呢？”活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思:活動(dòng)中，老師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中老師快捷運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫忙幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中游戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于樂觀的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。幼兒園粘泡泡糖教案篇2教材分析：有很多孩子愛好吃泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有確定的感性認(rèn)得，常常會(huì)由于泡泡糖粘在衣裳上，粘在鞋子上而感到有趣味味好玩。音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充分童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，特別適合小班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，確定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生樂觀的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的歡快。因此，結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了小班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)得2、《小老鼠和泡泡糖》的音樂磁帶，一段律動(dòng)的音樂磁帶3、一名老師扮演貓咪4、小老鼠頭飾若干活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒隨音樂做律動(dòng)師：今日我想做老鼠媽媽，你們都是老鼠寶寶，鼠寶寶們，站起來，跟著媽媽動(dòng)起來吧?。犚魳纷雎蓜?dòng)）寶寶們跳得真好，坐下休息一下吧！二、引導(dǎo)幼兒探究小老鼠步行的動(dòng)作。1、今日的天氣可真好，鼠寶寶，媽媽帶你們一起出去玩游戲！可是外面有大花貓，怎么辦？（幼兒想方法）其實(shí)，你們只要學(xué)會(huì)步行的本領(lǐng)，就可以出去玩了。2、先看看，媽媽是怎么走的。（老師示范）媽媽步行的時(shí)候，為什么要左看看，右看看呢？（看大花貓來沒有）對(duì)了，走幾步路就要左看看右看看，看大花貓來沒有，沒有來我們就可以連續(xù)往前走。那媽媽是輕輕地走還是重重地步行呢？為什么要輕輕地走呢？（怕被大花貓發(fā)現(xiàn)）3、老師再次示范、講解動(dòng)作。鼠寶寶，你們也來學(xué)一學(xué)吧。（1）我們先在腿上練習(xí)練習(xí)。老師念兒歌，幼兒雙手在腿上漸漸練習(xí)節(jié)奏。（2）、現(xiàn)在，媽媽要提高要求，請(qǐng)你們走得快一點(diǎn)，來，我們到肚子上練習(xí)練習(xí)。（兒歌加快，音樂伴奏下練習(xí)）（3）假如掌握不好就在肩上練習(xí)一遍。坐在椅子上。（4）小腳輕輕地試一試。（音樂伴奏下練習(xí)）4、鼠寶寶，你們步行的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，媽媽帶你們到草地上去玩游戲吧！不過，確定要跟著媽媽，可不能亂跑喲，讓媽媽來保護(hù)你們，好嗎？好，我們啟程吧。（幼兒參加地中心聽音樂做步行的動(dòng)作，練習(xí)第一段）三、引導(dǎo)幼兒探究小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。１、綠綠的草地到了，我們坐下來休息一會(huì)兒吧！呀！我的手上粘到了什么東西？（老師做粘到泡泡糖的樣子）白白的，粘乎乎的，看看是什么東西？（是泡泡糖呀）2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么辦呢？（拉）我輕輕地拉拉看（師輕輕拉）怎么辦？拉不掉呀?。ㄓ脛爬熓痉队脛爬?，還是拉不動(dòng)，可能是我一個(gè)人的氣力太小了，你們幫我一起用勁拉拉看，（表演神色豐富的孩子，個(gè)別示范）你們看，他是怎么拉的？（很用力，牙齒咬得緊緊的，他拉的很長）我們?cè)賮砝桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒動(dòng)作做得更好）3、泡泡糖有彈性，你們看，我的泡泡糖彈到哪里去了？（頭上）寶寶們，快幫幫我把它從頭上拉下來吧！泡泡糖還會(huì)彈到哪里去呢？（褲子上、頭上……）（幼兒自由做，然后老師請(qǐng)兩為幼兒上來表演，最終再請(qǐng)幼兒練習(xí)）4、小結(jié)：我們的泡泡糖一會(huì)兒粘到衣裳上，一會(huì)兒粘到頭上，一會(huì)兒粘到腳上，可真好玩，不過，我們確定要用勁拉，把泡泡糖拉得長長的。他才會(huì)彈回到我們的身上去，好，我們站起來，再來玩拉泡泡糖的游戲吧。（聽第二段音樂，做拉泡泡糖的動(dòng)作）四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》1、拉泡泡糖的游戲真有趣味味，現(xiàn)在媽媽再帶你們到前面去逛逛，我們可以走走、看看、做游戲，好，跟著媽媽一起走吧?。犚魳吠暾毩?xí)）2、（喵，喵）誰來了？老師和幼兒一起做逃回去的動(dòng)作。3、拉泡泡糖的游戲特別好玩，可是，泡泡糖粘在衣裳上，身上很臟的，鼠寶寶，你們吃了泡泡糖會(huì)怎么做呢？4、媽媽向四周望望說：大花貓走了，媽媽再帶你們?nèi)ネ嬉粫?huì)兒吧！5、鼠寶寶，你們玩得愉快嗎？可是，時(shí)間不早了，我們回家吧！活動(dòng)自評(píng)：依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒合拍地做小老鼠左右張望走的動(dòng)作和拉泡泡糖的動(dòng)作，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。本次活動(dòng)，我從情感入手，以游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的音樂活動(dòng)氛圍中，樂觀自動(dòng)地表現(xiàn)了對(duì)音樂的體驗(yàn)。活動(dòng)開始，幼兒在歡快的音樂聲中，模仿小老鼠跳迪斯科等動(dòng)作，使他們輕快地進(jìn)入良好的音樂狀態(tài)中，激發(fā)了興趣。緊接著，我做老鼠媽媽率領(lǐng)老鼠寶寶一起學(xué)步行和拉泡泡糖的游戲的情景化的方式來打開教學(xué)，活動(dòng)中通過幼兒的分散練習(xí)，同伴影響法及老師自身的表演來感染幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠左右張望走的動(dòng)作和拉泡泡糖的夸張動(dòng)作，同時(shí)鼓舞幼兒大膽想象泡泡糖彈回來會(huì)粘在身體的什么部位，發(fā)展幼兒的想象力。在幼兒聽音樂游戲時(shí)，鼓舞幼兒合拍地做動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，并加入貓咪來了的情節(jié)，加強(qiáng)了游戲的趣味性，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園粘泡泡糖教案篇3教材分析：音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充分童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，確定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生樂觀的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的歡快。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡快。3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自身站的位置，不影響別人?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位活動(dòng)難點(diǎn)：用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)得物資準(zhǔn)備:？小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾活動(dòng)過程：一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣二、老師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。1、老師敘述小老鼠的故事提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小伙伴練習(xí)。2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自身的身體感知1、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作小老鼠，東跑跑，西看看?！崩蠋熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動(dòng)作。（3遍）“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的??？”（說到西的時(shí)候向兩邊看看。）（1）依據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，老師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作?！皠偛盼覀兪怯眯∈謥硗嬗螒虻?，我們加上小腳來試試看，好不好？”（3）加快速度做動(dòng)作。2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。3、聽“泡泡糖”顯現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的更改。（音樂后半段）“這次啊這只頑皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個(gè)小伙伴手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小伙伴們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。“假如你是這只頑皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。幼兒園粘泡泡糖教案篇4教材分析中班幼兒酷愛動(dòng)物，模仿本領(lǐng)越來強(qiáng)，平常也愛好模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解本領(lǐng)?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜好。活動(dòng)中通過，鼓舞幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣味味的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的`無限樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟識(shí)樂曲的歡痛快潑的節(jié)奏和旋律。2、試驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠步行、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。3、樂意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》2、《小老鼠和泡泡糖》音樂活動(dòng)建議1、手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動(dòng)作。提問：小老鼠的步行（吃東西）時(shí)什么樣子的？2、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。（1）完整欣賞，幼兒自由表演。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）（2）分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓舞幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠步行、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)神色盡可能夸張一些，老師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙。3、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。4、游戲“小老鼠和泡泡糖”。（1）提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠步行、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。（2）老師或一名幼兒扮演“大花貓”，加添游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。幼兒園粘泡泡糖教案篇5實(shí)施策略1、手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣2、繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)3、以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性4、設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲5、師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒歡快游戲活動(dòng)目標(biāo)1、能依據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的歡快。2、試驗(yàn)夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的神色和動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、講衛(wèi)生，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》《我愛洗澡》音樂3、彩色松緊帶活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：1、重點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，歡快地進(jìn)行游戲。2、難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的神色和動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。活動(dòng)過程1、聽音樂，激發(fā)游戲興趣師：“小伙伴你們看，今日誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）提問：小老鼠偷偷溜出去玩到底發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）2、聽故事，了解游戲情節(jié)師用布偶，邊表演邊講故事。3、畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)（1）師隨音樂畫圖譜看圖譜，理解a段音樂看圖譜，欣賞a段音樂。（2）隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。（3）看圖譜，理解b段音樂看圖譜，欣賞b段音樂。隨b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。4、隨音樂，歡快創(chuàng)編游戲（1）集體游戲請(qǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。（2）創(chuàng)編游戲說說自身愛好的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。5、講衛(wèi)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)（1）泡泡糖不亂扔提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（2）大家一起來洗澡隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的歡快。附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛速的跑回了家。幼兒園粘泡泡糖教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡快。3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)得。2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜?；顒?dòng)過程：（一）欣賞音樂1、小伙伴，今日老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？（二）看圖譜欣賞音樂1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是漸漸地看還是快快的看？（快）由于小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點(diǎn)）紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。4、幼兒與老師一邊拍手一邊念兒歌。（三）想象拽泡泡糖的動(dòng)作。師：小老鼠走啊走，驀地一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。（四）引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。1、探究泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？老師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。4、依據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請(qǐng)幼兒扮演貓）（五）活動(dòng)結(jié)束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計(jì)劃！它今日開不愉快呀？它不愛好這泡泡糖，也不愛好亂扔泡泡的人，那你會(huì)把泡泡扔到地上嗎？那小伙伴想想應(yīng)當(dāng)怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自身的想法。老師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境?；顒?dòng)延長：家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)四周的環(huán)境。教學(xué)反思：活動(dòng)中，老師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中老師快捷運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫忙幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。一、語言線索。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣味味動(dòng)作，由于音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了確定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語言線索幫忙幼兒記住動(dòng)作，譬如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí)，為了幫忙幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。