第頁八年級下冊數(shù)學教學計劃【九年級下冊數(shù)學教學計劃參考】不論從事何種工作，假如要想做出高效、實效，務必先從自身的工作安排起先。有了安排，才不致于使自己思想迷茫。

一、課程目標

㈠、本學段課程目標學問技能

1.體驗從詳細情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);駕馭必要的運算(包括估算)技能;探究詳細問題中的數(shù)量關系和改變規(guī)律，駕馭用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。

2.探究并駕馭相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質與判定，駕馭基本的證明方法和基本的作圖技能;探究并理解平面圖形的平移、旋轉、軸對稱;相識投影與視圖;探究并理解平面直角坐標系，能確定位置。

3.體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體的過程;進一步相識隨機現(xiàn)象，能計算一些簡潔事務的概率。

數(shù)學思索

1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識;在探討圖形性質和運動、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念;經驗借助圖形思索問題的過程，初步建立幾何直觀。

2.了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機現(xiàn)象的特點。

3.體會通過合情推理探究數(shù)學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的實力。

4.能獨立思索，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。問題解決

1.初步學會在詳細的情境中從數(shù)學的角度發(fā)覺問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學學問和方法等解決簡潔的實際問題，增加應用意識，提高實踐實力。

2.經驗從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，駕馭分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作和溝通過程中，能較好地理解他人的思索方法和結論。4.能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。情感看法

1.主動參加數(shù)學活動，對數(shù)學有新奇心和求知欲。

2.感受勝利的歡樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的志氣，具備學好數(shù)學的信念。

3.在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中，相識數(shù)學具有抽象、嚴謹和應用

廣泛的特點，體會數(shù)學的價值。

4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質疑，養(yǎng)成仔細勤奮、獨立思索、合作溝通等學習習慣，形成實事求是的科學看法。

㈡、本學期課程目標

教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、學情分析

本學期我擔當九年級班的數(shù)學教學工作。共有學生94人，上學期期末考試成果不志向，落后面比較大,學習風氣還欠深厚。正如人們所說的現(xiàn)在的學生是低分低能,我深感教化教學的壓力很大，在本學期的`數(shù)學教學中務必精耕細作。運用的教材是新課程標準試驗教材《湘教版數(shù)學九年級下冊》，如何用新理念運用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必需巧做支配。

三、教材分析

本冊教材共分四章，反比例函數(shù)、二次函數(shù)、圓、統(tǒng)計估計等。這些內容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的學問的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

四、詳細措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材適度支配教學內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的課堂。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，激勵學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業(yè)。指導成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b