XXXX中學(xué)推行課前預(yù)習(xí)精講多練拓展提升模式實(shí)施意見一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為重點(diǎn)，以學(xué)案為載體，以互助合作學(xué)習(xí)為基本模式，以構(gòu)建自主學(xué)習(xí)機(jī)制為保障，按照自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一的原則，加強(qiáng)指導(dǎo)，深化研究，努力增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教育。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，積極性、主動(dòng)性顯著提高，刻苦學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。2、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)。舉辦學(xué)法指導(dǎo)講座，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使學(xué)生能夠自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后根據(jù)不同階段和不同學(xué)科特點(diǎn)，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法。3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)一步推廣。學(xué)案的導(dǎo)學(xué)效能進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)展示、合作探究更加規(guī)范有效，教的方式、學(xué)的方式發(fā)生根本性改變，課堂教學(xué)效益顯著提高。4、開展課前預(yù)習(xí)精講多練拓展提升模式研究。努力構(gòu)建科學(xué)高效、切實(shí)可行、適應(yīng)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)要求的自主學(xué)習(xí)模式。5、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)管理。加強(qiáng)制度建設(shè)，制定學(xué)習(xí)常規(guī)和管理常規(guī)，努力構(gòu)建科學(xué)的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，為自主學(xué)習(xí)的高效開展提供有力保障。6、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以學(xué)校文化建設(shè)為契機(jī)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，廣泛開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、興趣小組和各種實(shí)踐活動(dòng)，為自主學(xué)習(xí)的開展提供良好的環(huán)境保障。三、實(shí)施措施1、推行課前預(yù)習(xí)精講多練拓展提升模式。模式的構(gòu)建要以循環(huán)大課堂理念為指導(dǎo)，以落實(shí)自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(課前)精講多練（課上）當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本框架，以學(xué)案為憑借，讓學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，將教學(xué)中的基本問題解決在課前，課堂上集中精力解決重點(diǎn)問題和普遍性問題。學(xué)案是自主學(xué)習(xí)的載體，學(xué)案質(zhì)量的高低決定著自主學(xué)習(xí)的效果。學(xué)案編寫要符合五個(gè)方面的要求：一要規(guī)范，做到環(huán)節(jié)、步驟、內(nèi)容統(tǒng)一；二要問題化，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容提煉成問題，讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)、討論和交流，抓住重點(diǎn)，提高效率；三要體現(xiàn)指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的舊知識(shí)、舊技能進(jìn)行必要回顧，奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題給予思路上的提示和方法上的指導(dǎo)；四要體現(xiàn)探究性，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的來龍去脈、前后聯(lián)系、功能作用、規(guī)律方法等進(jìn)行多角度、深層次的思考，提高學(xué)習(xí)的水平。五要發(fā)揮集體力量，強(qiáng)化集體備課，保障新授課學(xué)案使用量達(dá)到總課時(shí)數(shù)的30%以上。2、課堂中實(shí)現(xiàn)精講多練課堂是孩子的課堂，教師要盡量少講、精講。要讓孩子有充分的時(shí)間去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考。“精講”就是精心設(shè)計(jì)每課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)手段，教學(xué)方法，使學(xué)生在教師的精心引導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的教學(xué)效果?！熬v”不是越少講越好，而是要講在關(guān)鍵處，力用在刀刃上。教學(xué)重難點(diǎn)要講深講透，使學(xué)生明白“我這節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，我學(xué)會(huì)了什么”。導(dǎo)入新課要“精彩”。良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)開頭，不僅能把學(xué)生的注意力一下子集中起來，還能形成積極有效的互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成。突出重點(diǎn)要“精準(zhǔn)”。許多教師在講課時(shí)，生怕漏掉問題，巨細(xì)都要涉及，處處是重點(diǎn)，結(jié)果又無重點(diǎn)，學(xué)生并不知道一堂課的目標(biāo)究竟是什么。教師在上課之前一定要心中有數(shù)，準(zhǔn)確把握住教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)。突出重點(diǎn)要“精準(zhǔn)”，要求教師要花大氣力，對(duì)教學(xué)過程做全面、綜合的考慮，對(duì)教材和學(xué)生做精深的研究。一方面，嫻熟地駕馭和運(yùn)用教材為講和練做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)的確立不是信手拈來、隨心所欲，而是在對(duì)宏觀和微觀的正確把握中確定的。另一方面，要研究學(xué)生，摸清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)新知識(shí)的需求等情況。課堂上的所講所練要有針對(duì)性，使學(xué)生的原有知識(shí)得到發(fā)展提高?？梢哉f，講的越精，教師的研究越深。突出重點(diǎn)要“精準(zhǔn)”，教師就要力避繁瑣，不做無用功，做到學(xué)生自學(xué)能會(huì)的不講，討論能明白的不講，點(diǎn)撥能懂的不多講，訓(xùn)練能解決的不多講。要講關(guān)鍵、講難點(diǎn)、講思路、講方法。教師語言要“精煉”。做到這一點(diǎn)并非簡(jiǎn)單少講就行，而是要講的簡(jiǎn)潔明了。教師的講授越少，語言就越應(yīng)是精煉的。只有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要、有力度、有美感、合乎邏輯的高質(zhì)量語言，才適合精講的需要。所以教師要精心雕鑿自己的語言，仔細(xì)推敲，去粗取精，既為學(xué)生樹立語言表達(dá)的典范，也避免無謂地占用學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。新課程改革提倡“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式，反對(duì)教師的話語霸權(quán)。教師的語言要起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。在課堂上教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，該引的要引，該問的要問，該點(diǎn)的要點(diǎn)，該講的要講，要正確把握好這個(gè)“度”，發(fā)揮好教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)教學(xué)中講究語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，是有效地講，高效地講，講在點(diǎn)子上，講到關(guān)鍵處。“精講”還要體現(xiàn)啟發(fā)性、趣味性、靈活性，要能夠深入學(xué)生心田，點(diǎn)撥學(xué)生思維，敞亮學(xué)生視野。正像魯迅說的那樣：“用最簡(jiǎn)練的語言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容?！薄岸嗑殹本褪窃诮處熅脑O(shè)計(jì)的多種多樣的練習(xí)中，幫助學(xué)生通過各種練習(xí)學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)透各種知識(shí)。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生不斷領(lǐng)悟的過程。只有通過多次的基本練習(xí)，得到初步掌握；再通過拓寬，加深達(dá)到“舉一反三”；然后通過變型練習(xí)，達(dá)到觸類旁通。練習(xí)形式要多變。穿插進(jìn)了一些趣味性練習(xí)，使學(xué)生始終能以高昂飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)。練習(xí)內(nèi)容要多樣。全體學(xué)生能熟練完成的基本練習(xí)，大部分學(xué)生能完成的拓展練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生能完成開放性練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量做到全方位、多角度。在練習(xí)中穿插進(jìn)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，在應(yīng)用中進(jìn)一步明確、鞏固本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。3.拓展提升，學(xué)以致用。練習(xí)評(píng)價(jià)要多角度。不是練習(xí)全都做對(duì)了就是好學(xué)生，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生不斷地去探索、去發(fā)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新求異思維，教師不能譏諷挖苦，而應(yīng)該予以肯定，引導(dǎo)他們不斷發(fā)展這種思維特長(zhǎng)；對(duì)于沒有完成練習(xí)的學(xué)生，教師也要在學(xué)習(xí)精神、態(tài)度等方面給予激勵(lì)，不能使學(xué)生在內(nèi)心中產(chǎn)生自卑心理。精講與多練是互為依托的辨證整體，精講的目的是為了多練，一堂課的教學(xué)目標(biāo)最終要在多練中得以實(shí)現(xiàn)，如果訓(xùn)練沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，精講得再好，也是不成功的一課?！熬v多練，講練結(jié)合”，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛緊張活潑，充滿生機(jī)和活力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中抓住了重點(diǎn)和關(guān)鍵，集中注意力進(jìn)行思考，有利于培養(yǎng)能力，有利于提高課堂教學(xué)的效果。4.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，改進(jìn)自主學(xué)習(xí)方法。一是開展學(xué)法指導(dǎo)。分析研究新教學(xué)模式對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)的影響，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、討論、反思等進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，對(duì)如何使用學(xué)案、如何進(jìn)行課堂展示、如何合作探究，進(jìn)行專門指導(dǎo)，對(duì)晨讀、晚自習(xí)、雙休日、假期，學(xué)什么，怎么學(xué)，進(jìn)行具體指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分配和充分利用課余時(shí)間，自覺加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。要不斷改進(jìn)指導(dǎo)方式，充分利用班會(huì)、專題講座、課堂滲透、討論會(huì)等方式，保證指導(dǎo)效果。二是實(shí)施典型引導(dǎo)。要有目的的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)典型，樹立自主學(xué)習(xí)標(biāo)兵。通過經(jīng)驗(yàn)介紹、結(jié)對(duì)幫扶等措施，充分發(fā)揮典型的帶動(dòng)引領(lǐng)作用。三是加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。深入掌握學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，針對(duì)不同類型學(xué)生特點(diǎn)，分類進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四是反思引導(dǎo)。以單元、期中、期末階段性考試成績(jī)分析為依據(jù)，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)管理等方面的反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)和管理方式。五是建立學(xué)習(xí)答疑制度。晚自習(xí)、雙休日、假期等自主學(xué)習(xí)時(shí)間，各學(xué)科都要安排答疑教師，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困惑，確保自主學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。5、嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)檢查制度。①每天任課教師在小組長(zhǎng)檢查后要對(duì)全班作業(yè)進(jìn)行檢查，及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋完成情況。②雙休日、節(jié)假日學(xué)生返校后任課教師要在第一時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)習(xí)情況。③寒暑假實(shí)行作業(yè)送批制，即每10天，小組長(zhǎng)將本小組作業(yè)收齊后送學(xué)校辦公室，任課教師負(fù)責(zé)接收批改，并及時(shí)記錄批改情況。在下一次收送作業(yè)時(shí)，將上次作業(yè)情況反饋到各成員，讓其及時(shí)改正、調(diào)整完善學(xué)習(xí)。四、保證措施。1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身發(fā)展的需要。自主學(xué)習(xí)能力是未來社會(huì)基本的生存能力，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生走上社會(huì)后的基本學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生終生發(fā)展意義重大。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，是新形勢(shì)下提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)時(shí)間少、任務(wù)重的矛盾，要完成教學(xué)任務(wù)，必須充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自主要學(xué)習(xí)，是深入落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平的要求。新課程要求學(xué)生自主探究、自主獲取知識(shí)、自主分析問題解決問題，只有加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)要求。實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，要求學(xué)生必須在課前對(duì)學(xué)案進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，課堂上的教學(xué)展示、合作探究才能順利進(jìn)行，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)成。2、開展自主學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中存在的提出問題，有計(jì)劃的開展系列教育活動(dòng)。一是理想教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)興趣；二是感恩教育活動(dòng)，感恩父母，感恩老師及感恩社會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；三是規(guī)范教育活動(dòng)，制定學(xué)習(xí)常規(guī)，明確學(xué)習(xí)目的，開展專項(xiàng)訓(xùn)練，加強(qiáng)督查落實(shí)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。四是討論交流活動(dòng)，分析討論自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，自主學(xué)習(xí)能力與將來自身發(fā)展的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的利與弊，克服學(xué)習(xí)的依賴性，增強(qiáng)主動(dòng)性。五是加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從剖析當(dāng)前班風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的問題入手，開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)集中整治活動(dòng)，倡樹自覺自主、團(tuán)結(jié)合作、刻苦奮進(jìn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為自主學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)設(shè)良好氛圍。3、完善自主學(xué)習(xí)常規(guī)管理。第一，把自主學(xué)習(xí)納入學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)研究，深刻把握自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定關(guān)于預(yù)習(xí)、自習(xí)、課堂各環(huán)節(jié)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、周末、假期等方面，涵蓋學(xué)習(xí)態(tài)度、方法目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范自主學(xué)習(xí)行為。第二，把自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)納入教師教學(xué)常規(guī)。一是納入教學(xué)計(jì)劃。統(tǒng)籌課上課下、雙休日、節(jié)假日時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)安排，制定包括自主學(xué)習(xí)任務(wù)安排與指導(dǎo)的學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃；二是納入備課、作業(yè)和教學(xué)工作檢查。要備仔細(xì)、備周末、備假期作業(yè)，要備學(xué)案、備自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、備作業(yè)、備檢查，要教師收繳自主學(xué)習(xí)作業(yè)，認(rèn)真做好批閱的反饋；三是納入教學(xué)診斷分析。單元、期中、期末考試的質(zhì)量分析，必須分析學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法、積極主動(dòng)性上找問題、查不足、定措施，要把自主學(xué)習(xí)情況納入分析講評(píng)內(nèi)容，結(jié)合考試成績(jī)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。第三，把自主學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理規(guī)范。班級(jí)要制定自主學(xué)習(xí)管理規(guī)則，對(duì)學(xué)習(xí)秩序、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、紀(jì)律要求等提出具體的要求。并對(duì)每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況定期進(jìn)行考核，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，年級(jí)組和學(xué)校要制定自主學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)的考評(píng)辦法，對(duì)仔細(xì)特別是周末和節(jié)假日學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真