？（？）碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、小船一樣的？）？（聽配樂：請(qǐng)同學(xué)們自己用自己制作的樂器來為歌曲《頌祖國》伴奏心理，樹立自信心。通過音樂使學(xué)生獲得思想情感上的教育。并從表二、教學(xué)重點(diǎn)：是用熱情、歡快的聲音演唱歌曲，享受合作表演的快樂。注意八分音符、休止符的正確“演唱”。4）提示四分休止符的“演唱”2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱感4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征？（？（？）教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等教室布置：學(xué)生座位排成半圓形②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我的家在日喀5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍同學(xué)們評(píng)論歌曲的演唱教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們在欣賞的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什生：小貓一開始是悠閑的跳舞教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音？（師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過？（教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起師點(diǎn)擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛勞動(dòng)啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都角彎彎》老水牛（嘍嘍）角彎彎師：對(duì)了，兩個(gè)彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜小精靈：小牧童的理想是長大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務(wù)，來忙小白兔，可由歌曲的旋律。3、教唱歌曲采用聽唱法教唱，注意歌·1.通過《豐收歌》音樂作品感受音樂的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲成果時(shí)的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果、熱愛大自然.《小蘋果》師：現(xiàn)在正值碩果累累的金秋季節(jié)，今天呢，我們就先要到果園一跟著老師，聽音樂分別用“l(fā)v、lu、la”做發(fā)聲練習(xí)，摘蘋果律動(dòng)。師：剛才我們摘的蘋果樹好象比較矮，大家一夠就夠到了，如果這總結(jié)用“爬”念×,用“打”念×,出示節(jié)奏譜。師：聽到這樣的音樂，你覺得是描寫什么情景呢？讓我們來聽一聽和這一句的節(jié)奏一樣的，可以讓會(huì)的學(xué)生領(lǐng)著大極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓《喜唱豐收》是一首通俗精致的二胡曲，曲調(diào)歡快流暢，熱情奔區(qū)民間音樂風(fēng)格，生動(dòng)地描繪了農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)的愉快場面和獲得豐收的喜《快樂的農(nóng)夫》是一首廣為流傳的小提琴曲，曲調(diào)活潑歡快，旋律自然具有中國民族風(fēng)格的表現(xiàn)農(nóng)民的樂曲，演奏樂器也是我國的民族傳統(tǒng)樂另一首是具有西方音樂風(fēng)格的表現(xiàn)農(nóng)民的樂曲，演奏樂器也的一年，終于有了回報(bào)，他們當(dāng)然非常高興了！那就來慶祝慶祝吧！會(huì)家到英格蘭的一個(gè)小村莊，”看看那里的農(nóng)夫們是怎樣快樂的生活的！課件演《喜唱豐收》把小提琴和二胡這兩種樂器對(duì)比一下，看”看它們之間有什么異同吧！教師用對(duì)”快速歡快、熱情地二胡獨(dú)奏曲中3、學(xué)習(xí)旋律重復(fù)這一知識(shí)點(diǎn)，初步知曉一下用旋律重復(fù)的方法進(jìn)行簡單創(chuàng)作二、學(xué)習(xí)《小奶?！吠瑢W(xué)們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的三拍師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)？(●○○)2、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺啊？你認(rèn)為⑷出示第一、二樂句，大家一起唱一唱。讓學(xué)生知道這兩句旋律的節(jié)奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)“旋律重？（煉身體，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂必須由聽覺導(dǎo)入。音樂藝術(shù)又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學(xué)生聽為主，在頭結(jié)合了“旋律重復(fù)”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了部分的學(xué)習(xí)，既沒有強(qiáng)調(diào)也沒有我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進(jìn)的是教師的指導(dǎo)應(yīng)該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應(yīng)該少一點(diǎn)，師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真,說的也很好,我們一起來看師范讀，隨歌曲加以動(dòng)作和手勢。然后師生共讀，學(xué)生模仿老師的動(dòng)師：看同學(xué)們反應(yīng)這么快，老師也想和你們接唱了，老師唱一句，你④師范唱：同學(xué)們唱的真好，我還想和大家比試一下，我們各唱一遍有什么作用呢？聽老師唱一唱，你們來猜一猜”。④本樂句的處理：請(qǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲，設(shè)問：唱到這一句的時(shí)候？）大家注意聆聽，哪實(shí)用文檔我告訴大家一個(gè)秘密：觀察歌譜，哪個(gè)音出現(xiàn)的是路過的客人。你創(chuàng)家在以后的生活里會(huì)更加熱愛生命，珍惜愛護(hù)小動(dòng)物。歌越輕，往天上飄去……”展示云的不同畫面，學(xué)生在想象中練聲，月3、在《云》的音樂聲中，學(xué)生做云在天空中實(shí)用文檔兩句譜子，學(xué)生自如的接唱第三樂句，并可以在伴奏帶中進(jìn)行，第一在這一環(huán)節(jié)中，達(dá)到的效果是：讓學(xué)生感受“控制最后兩小節(jié)的力度，唱出“回聲”的感覺，并且第二次在伴奏帶實(shí)用文檔教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造二、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的三、通過不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂要素所歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂？！師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家“WU”。生答：……像在一起歌唱……生答：……就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了……？（（1）xxxx|xxxx|……師單簧管演奏《鈴兒響叮當(dāng)》第一段：單簧管低音區(qū)《鈴兒響叮當(dāng)》B部分緩慢作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時(shí)候注意，這首歌是幾生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……？（5、生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。并視唱A部分。師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個(gè)音樂故（請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩？）師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶