PAGEPAGE30大學(xué)英語四級(jí)考試考試內(nèi)容和形式新四級(jí)考試加大了聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測(cè)試，增加非選擇性試題的比例。（1）聽力理解部分的比例提高到35%。（2）閱讀理解部分比例調(diào)整為35%，其中快速閱讀部分占10%，仔細(xì)閱讀部分占25%。仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)騙子語境中的詞匯理解的測(cè)試；快速閱讀部分測(cè)試各種快速閱讀技能。（3）綜合測(cè)試比例為15%，包括完型填空或改錯(cuò)，占10%；短句問答或翻譯，占5%。（4）寫作能力測(cè)試比例為15%。二、考生答題順序試題結(jié)構(gòu)試題內(nèi)容答題時(shí)間答題卡Part=1\*ROMANIWriting30mAnswerSheet1Part=2\*ROMANIIReadingComprehension(SkimmingandScanning)15mPart=3\*ROMANIIIListeningComprehension35mAnswerSheet2Part=4\*ROMANIVReadingComprehension(ReadinginDepth)25mPart=5\*ROMANVCloze15mPart=6\*ROMANVITranslation5m答題時(shí)間共125分鐘?？荚囬_始后，考生首先在答題卡1上完成寫作部分。30分鐘后，監(jiān)考員發(fā)試題冊(cè)，考生在接著的15分之內(nèi)完成快速閱讀理解部分的試題。然后，監(jiān)考員收回答題卡1?？忌诖痤}卡2完成其于部分的試題。在答題過程中，考生必須在答題卡上作答，在試題冊(cè)上作答無效。所有選擇性試題務(wù)必用2B濃度的鉛筆劃線作答；所有非選擇性試題（即寫作、填空等）務(wù)必用黑色字跡簽字筆作答?？焖匍喿x的基本技巧一、閱讀速度與閱讀目的閱讀活動(dòng)多種多樣，就其目的而言，可大致分為3類：研讀（studyreading）、略讀（skimming）和查讀（scanning）。所謂“研讀”，就是為了獲取詳細(xì)的知識(shí)或信息、徹底弄清某個(gè)問題等而仔細(xì)閱讀，不放過一句話、一個(gè)字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這時(shí)，就必須放慢速度，邊閱讀，邊思考，邊做筆記。所謂“略讀”，也叫瀏覽，是為了了解文章或書籍的主題思想和中心內(nèi)容而進(jìn)行的快速閱讀。讀者只需關(guān)注那些重要信息經(jīng)常出現(xiàn)的地方，而不必面面俱到。這時(shí)對(duì)速度的要求就非常高，讀者必須一目十行。所謂“查讀”，就是為了特定的信息或細(xì)節(jié)而在文章或書籍中快速查找。讀者只關(guān)心自己需要的信息，一旦查到便可終止閱讀。這時(shí)對(duì)速度的要求更高，你必須在若干不相干的信息中以最快的速度找出相關(guān)的信息。大學(xué)英語四六級(jí)考試新題型中的快速閱讀部分就是考查學(xué)生對(duì)略讀（skimming）和查讀（scanning）兩種技巧的運(yùn)用。二、克服影響閱讀速度的不良習(xí)慣學(xué)生中經(jīng)常存在一些不好的閱讀習(xí)慣，直接影響了閱讀速度的提高。比如：1．為了把注意力集中到所讀的句子上，用手、筆或其他學(xué)習(xí)用具指著單詞逐個(gè)逐個(gè)地去讀。這樣做既放慢了速度，又影響了句子整體的理解。2．一邊閱讀，一邊有意無意地玩弄手中的筆、尺等學(xué)習(xí)用具。俗話說，一心不可二用，一邊動(dòng)腦閱讀，一邊動(dòng)手玩筆、尺（有的學(xué)生玩法還相當(dāng)高超），當(dāng)然會(huì)影響速度。3．閱讀時(shí)頭部隨著視線的移動(dòng)而慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，先從左到右，接著由右轉(zhuǎn)到左，再由左轉(zhuǎn)到右……其實(shí)，只靠眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)便可完成對(duì)一行文字的掃視，而不需要頭部的參與。4．閱讀時(shí)口中念念有詞，在閱讀過程中運(yùn)用上了發(fā)聲器官。這對(duì)速度的影響是顯而易見的。5．閱讀時(shí)雖然沒有頭、手、嘴等身體部位的活動(dòng)，卻在大腦里默讀出看到的每一個(gè)單詞。這樣，閱讀時(shí)首先在大腦中反映出聲音，然后才反映出意義，多了一道中間環(huán)節(jié)。6．一遇到生詞便停下來查字典或詞表；或者讀完一句話后不知所云，又回頭重讀。這些都嚴(yán)重影響了閱讀速度。應(yīng)該把過多地依賴字典轉(zhuǎn)移到依靠上下文來，通過上下文來猜測(cè)生詞的意義。同時(shí)要能容忍生詞的存在，有些生詞即使我們不了解其意思也不影響對(duì)整體的理解。對(duì)于一些難懂的字句，沒有必要翻來覆去地讀，隨著閱讀的深入，語境的擴(kuò)展，我們會(huì)逐漸明白它們的意義的。三、養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀和成組閱讀的習(xí)慣在閱讀開始前記下起始時(shí)間，閱讀結(jié)束后記下結(jié)束時(shí)間，然后用下面的公式計(jì)算出閱讀速度：=WPM=WPM（WordsPerMinute）結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間把每一次的閱讀速度與上一次的加以比較，看是否有所提高。有兩點(diǎn)需要注意：第一，用于快速閱讀的材料不宜太難；第二，閱讀速度的提高要以理解為基礎(chǔ)，如果對(duì)材料內(nèi)容的理解率低于70%，則說明速度過快，需要調(diào)整。同時(shí)，為了提高閱讀速度，避免逐字逐句閱讀，要養(yǎng)成成組閱讀（clustering）的習(xí)慣，即一次讀一個(gè)意群（sensegroup，指有意義的語法單位）。訓(xùn)練成組閱讀時(shí)，可以事先將每句話按意群用斜線分開，閱讀時(shí)將目光停留在每個(gè)意群的中央，不轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，去讀整個(gè)意群，并在大腦中迅速反映出整個(gè)意群的意思。讀完一個(gè)意群后目光迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)意群的中央。成組閱讀可以極大地提高閱讀速度。例如，如果逐字閱讀“Expertsinpsychologybelievethatformanypeople,moneyisanimportantsymbolofstrengthandinfluence.”一句，需注目17次才能完成，而如果按意群閱讀，只需4次即可完成：Expertsinpsychology/believethatformanypeople,/moneyisanimportantsymbol/ofstrengthandinfluence.四、提高詞匯辨認(rèn)能力對(duì)于母語不是英語的人來說，閱讀能力的培養(yǎng)首先要從提高詞匯辨認(rèn)速度和準(zhǔn)確性開始。如果你經(jīng)常把詞看錯(cuò)，當(dāng)然就不能正確把握所讀內(nèi)容。如果因?yàn)榈谝谎劭村e(cuò)而不得不回視已經(jīng)讀過的文字，又勢(shì)必多花許多時(shí)間。這樣不僅降低效率，而且會(huì)使閱讀活動(dòng)變成一件很討厭的事情。快速閱讀中拼寫相似的詞往往容易看錯(cuò)，如path和bath，band和bend等。解決的辦法是平時(shí)讀書和記單詞時(shí)多留心這種詞，注意區(qū)別，以增強(qiáng)對(duì)詞匯拼寫細(xì)微差異的敏感度。同時(shí)，也可以找一些或自行設(shè)計(jì)一些詞匯辨認(rèn)練習(xí)（如從拼寫相近的一組詞中迅速找出某個(gè)詞語），加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。五、學(xué)會(huì)識(shí)別重點(diǎn)單詞閱讀旨在獲取文章大意時(shí)，把注意力放在與文章主題息息相關(guān)的重點(diǎn)單詞上而忽略那些不重要的單詞，可以收到事半功倍的效果。首先，通過閱讀文章標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、主題句等，對(duì)文章的主題有一個(gè)大致的了解，以便為識(shí)別重點(diǎn)單詞時(shí)提供取舍的依據(jù)；其次，掌握已知信息和未知信息的分布規(guī)律，以便閱讀時(shí)不斷忽略已知信息和獲取未知信息。下面這段話只保留了重要單詞，省去了不重要的單詞。我們來讀讀看，是否對(duì)它有一個(gè)完整的理解。Petetook…seat…usualbench.EveryThanksgivingfornineyears…taken…sameseat,…samepleasantthing…h(huán)appened.…today…nothungry.…justhaddinner…enormous……meal…unexpected.…passingoneof…largehomes…twooldladies.…theircustomeachThanksgiving…tobringin...firsthungrylookingpersonthatpassedand…giveaThanksgivingdinner.Onthisparticular…day,Pete…passed…broughtin…and…servedlikeakingwithmorefoodthan…couldeat.上面這段話雖然抽掉了許多單詞，但仍不影響我們對(duì)它的理解。與逐字逐句閱讀原文每個(gè)單詞、同樣獲得對(duì)文章的理解相比，這樣是不是具有很高的效率呢？六、正確處理生詞不要被文章中的生詞嚇倒！首先，要有思想準(zhǔn)備。即使英語為母語的人都經(jīng)常碰到一些不認(rèn)識(shí)的詞，何況是你，一個(gè)非英語專業(yè)的中國(guó)學(xué)生。其次，搞清你所遇到的生詞是否真正構(gòu)成了理解的障礙，因?yàn)橛行┥~可以不予理會(huì)，直接跳過去就行了。比如下面這句話：TheWesthadsentarmiestocaptureandholdJerusalem;insteadtheythemselvesfellvictimtoahostofnewideasandsubtleinfluenceswhichlefttheirmarkonthedevelopmentofEuropeanliterature,chivalry,warfare,sanitation,commerce,politicalinstitutions,medicine,andthepapacyitself.拋開刪掉的單詞不讀，你是否同樣可以理解這句話呢？第三，對(duì)于一些非知道意思不可的生詞，別急于查字典。充分利用上下文提供的線索或單詞的構(gòu)成或?qū)⒍呓Y(jié)合來猜測(cè)詞義。最后，如果實(shí)在是猜不出單詞的意思，就只有查字典了。即使這樣，也得充分利用上下文來縮小詞義的選擇范圍，因?yàn)橛⒄Z里一詞多義的現(xiàn)象十分普遍，如果不用上下文限制意義范圍，十幾個(gè)義項(xiàng)你選哪一個(gè)？七、利用上下文猜測(cè)詞義猜詞是一種十分重要的閱讀技巧，對(duì)于提高閱讀速度也十分有幫助。那么，如何利用上下文猜詞呢？首先，利用生詞與句中其他詞語的語法關(guān)系判斷出它的詞類：動(dòng)詞？名詞？形容詞？這樣做可以限制詞義的范圍。其次，從上下文中尋找各種線索來幫助理解詞義。最后推測(cè)出詞義，達(dá)到理解目的。下面通過例句來說明常見的幾種上下文線索。1．Theworkers’liveswerewretched;theyworkedfrommorningtonightinallkindsofweather,earningonlyenoughmoneytobuytheirsimplefoodandcheapclothes.wretched一詞的含義由分號(hào)后的文字來解釋。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是破折號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)和括號(hào)經(jīng)常用來引出對(duì)單詞或術(shù)語的解釋和補(bǔ)充說明。2．InwritingfootnotesresearchersrarelyuseIbid.anylonger.Ibid.isaLatinabbreviation(縮寫)forIbidemthatmeans“inthesameplace”.有時(shí)對(duì)于一個(gè)比較專業(yè)或生僻的名詞，作者會(huì)給出它的定義。在下定義時(shí)，往往就要用到be,mean,becalled,bedefinedas等詞。句中Ibid一詞的意義就是通過is用下定義的方式給出的。3．Carloslookeddazed,thatis,stunned,asifsomeonehadshockedhimwithbadnewsorwithaheavyblowtothehead.如果作者覺得某個(gè)詞或短語讀者可能難于理解，他往往會(huì)以另外的方式重新敘述或說明一下。這種情況下常用的表達(dá)有thatis(i.e.),thatistosay,inotherwords,or,toputitanotherway等。4．Afteradayofhunting,Haroldisravenous.Yesterday,forexample,heatetwobowlsofsoup,salad,alargechicken,andapieceofchocolatecakebeforehewasfinallysatisfied.通過例子來猜詞是比較容易的，因?yàn)橐话阏f來，例子都比較淺顯易懂。讀懂了例子也就猜出了單詞。上文ravenous一詞的意思不好懂，但結(jié)合其后的例子就就很容易猜測(cè)出來。常見的表示舉例或列舉的詞語有suchas,forexample,forinstance,toillustrate,Acaseinpointis…等等。5．Somemonkeysliveonthegroundandothersinhabittrees.有時(shí)我們可以從上下文中找出某個(gè)生詞的同義詞，如上句中inhabit就與live同義。暗示同義關(guān)系的表達(dá)也有一些，如：like,as,likewise,similarly,inthesameway等。6．Unlikehergregarioussister,Janeisashy,unsociablepersonwhodoesnotliketogotopartiesortomakenewfriends.同樣，我們也可以從上下文中找出某個(gè)生詞反同義詞，如上句中g(shù)regarious就與shy,unsociable意義相反。暗示反義關(guān)系的表達(dá)有：but,while,however,whereas,ontheotherhand,in/bycontrast,onthecontrary,unlike,instead等等。八、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義很多英語單詞由詞根和詞綴（包括前綴和后綴）組成。詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它體現(xiàn)的是詞的基本含義，詞綴是詞的附加部分，表示附加意義或詞義的變化方向。一般說來，前綴改變?cè)~義而不改變?cè)~性；后綴改變?cè)~性而不改變?cè)~義。前綴和后綴可以分別添加在詞根上，也可以一起出現(xiàn)。我們不妨用構(gòu)詞法來猜猜bioclimatology一詞的含義。首先，調(diào)用我們熟知的詞匯中含bio-詞根的詞語：biology（生物學(xué)）、biography（傳記）、biotechnology（生物技術(shù)）等。分析一下，不難發(fā)現(xiàn)bio-的意思跟“生命”、“生物”有關(guān)。其次，-climat-詞根跟climate（氣候）一詞十分接近，推斷其含義為“氣候”應(yīng)該沒有什么問題。接著看后綴-ology。搜索一下我們的記憶：psychology（心理學(xué)）、biology（生物學(xué)）、ecology（生態(tài)學(xué)）等等，-ology經(jīng)常表示“……學(xué)科”。最后，把三部分的意思綜合起來，你的結(jié)論是什么？bioclimatology一詞的意思就是“生物氣候?qū)W”。九、弄清段落和篇章結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率要想提高閱讀速度、快速獲取文章信息，就必須熟悉信息在英語段落和篇章中的分布特點(diǎn)。英語段落通常由三個(gè)要素組成：主題句（topicsentence），發(fā)展句（developingsentences），結(jié)論句（concludingsentence）。主題句體現(xiàn)全段的中心思想，段落的其他句子都是圍繞主題句展開的。一段話只能有一個(gè)中心意思，因而也就只能有一個(gè)主題句。主題句經(jīng)常出現(xiàn)在段首，有時(shí)也在段中或段末出現(xiàn)。有些段落沒有主題句，全段的中心思想貫穿于各個(gè)發(fā)展句中。瀏覽文章以獲取大意時(shí)，若能抓住各段的主題句，就可以極大地提高閱讀速度。發(fā)展句是對(duì)段落中心思想進(jìn)行闡述、發(fā)展的句子。它是一個(gè)段落不可缺少的要素，構(gòu)成了段落的主體。在段落沒有主題句的情況下，就要瀏覽發(fā)展句來確定段落的主旨大意。結(jié)論句是一個(gè)段落的結(jié)論部分，往往只有一句話，放在段末。它要么對(duì)發(fā)展句進(jìn)行總結(jié)、得出結(jié)論，要么對(duì)段落主題進(jìn)行重復(fù)或概括。因此瀏覽時(shí)抓住結(jié)論句也很重要。結(jié)論句不是段落的必要組成部分，作者根據(jù)寫作的需要，可設(shè)結(jié)論句，也可不設(shè)。英語篇章信息的分布也具有一定的規(guī)律。一篇典型的英語文章包括以下要素：標(biāo)題：往往是文章主題的高度概括。有些文章還有副標(biāo)題進(jìn)一步說明主題。引言段：文章的第一段話。在標(biāo)題和文章主體之間架設(shè)橋梁，引出話題和中心思想，是文章主題的集中體現(xiàn)。發(fā)展段：文章的主體部分，是對(duì)全文主題的詳細(xì)闡述。它將文章主題分解成若干部分，一般每個(gè)部分形成一個(gè)段落。每個(gè)段落只有一個(gè)中心意思。結(jié)論段：文章的最后一段話，要么總結(jié)全文，重申主題，要么提出解決辦法，要么發(fā)出倡議等等。以上要素一般說來是英語文章的必要組成部分。有些類型的文章還包括摘要、小標(biāo)題等，也是文章主題集中體現(xiàn)的地方。十、通過略讀（skimming）來獲取文章大意搞清了英語段落和篇章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們就知道略讀的著眼點(diǎn)在哪里了。略讀時(shí)，注意力一般放在集中體現(xiàn)文章主題的句子和段落上，而忽略那些細(xì)節(jié)性的描述或論述。大致說來，一篇文章中最能反映主旨的部分包括：標(biāo)題副標(biāo)題正文中的小標(biāo)題摘要引言段落段落首句、第二句和末尾句結(jié)論句或結(jié)論段當(dāng)然，這并不意味著瀏覽只停留在以上部分。有時(shí)我們即使充分注意了它們，但仍然對(duì)文章的大意十分模糊，因?yàn)橛袝r(shí)它們提供的信息太過于概括，以至于我們不知所云。這時(shí)，還必須對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行快速瀏覽，直到徹底弄清大意為止。在瀏覽時(shí)，一要注意識(shí)別重點(diǎn)單詞，忽略非重點(diǎn)單詞；二要注意運(yùn)用成組閱讀的技巧，切記逐字逐句閱讀。十一、通過查讀（scanning）來獲取特定信息查讀（scanning）這一技巧用于快速查找所需的特定信息?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常用到查讀的技巧，比如看菜譜、節(jié)目單、時(shí)刻表、價(jià)目單等。查讀時(shí)要做到一目十行，切忌逐字逐句閱讀。一般說來，查讀可以遵循以下步驟：首先花幾秒鐘時(shí)間掃視全文，明確文章（或其他文字材料）的類型（如：是說明文還是議論文，是菜譜還是分類廣告等等）和布局（比如你查找的是一個(gè)電話號(hào)碼簿，那么你就要熟悉它排了幾欄，姓名排在哪一欄，是按姓氏筆畫排列還是按字母順序排列，電話號(hào)碼排在哪一欄，等等）。這樣在查找前熟悉信息所在的環(huán)境，做到心中有數(shù)。接下來確定所需信息存在的形式以及在材料中的可能位置。比如，你要查找的是數(shù)字還是一般文字？是普通名詞還是專有名詞？基于第一步的判斷，推測(cè)一下該信息可能會(huì)出現(xiàn)在什么位置上。（比如你要查找65115784這個(gè)電話號(hào)碼的主人，那么你首先要看的是電話號(hào)碼一欄，而不是姓名一欄。）最后直接到相應(yīng)的位置查找，找到之后再仔細(xì)閱讀以獲取信息。選詞填空的題型分析和解題技巧選詞填空被認(rèn)為是英語四、六級(jí)考試改革中最具特色的一種題型，雖然它與簡(jiǎn)短回答在每次考試中是交替使用。根據(jù)全國(guó)大學(xué)英語六級(jí)考試委員會(huì)公布的六級(jí)考試說明，選詞填空是從閱讀理解的角度，測(cè)試考生在語篇層次對(duì)詞匯的理解和靈活運(yùn)用的能力?？忌粌H要對(duì)候選詞匯熟悉，而且對(duì)篇章的理解也要到位，能夠把對(duì)詞匯的理解和對(duì)篇章的理解結(jié)合起來。這是一篇長(zhǎng)度約300詞的英語短文，文中留出了十個(gè)空格，要求考生在仔細(xì)閱讀文章后，從文后提供的15個(gè)備選單詞中選出10個(gè)填入空格處。每個(gè)空只準(zhǔn)填一個(gè)單詞，每個(gè)詞只能用一次。所選用的詞在填空后能使文章意思通順、表達(dá)正確,在邏輯和結(jié)構(gòu)上完整一致。這部分主要考查考生對(duì)詞匯和語法的理解、掌握。解題技巧：做選詞填空題時(shí),方法與做完形填空一樣，應(yīng)當(dāng)先通讀一遍文章。如前所言，選詞填空的文章一般只有300詞，文章不長(zhǎng),所以更應(yīng)該先略讀全文，把握文章的中心思想，特別注意文章的第一句話的意思。根據(jù)語言測(cè)試的規(guī)律，文章的第一句里面不設(shè)填空題，這樣就不會(huì)造成理解上的困難。正確理解第一句（常常就是文章的主題句）的內(nèi)容對(duì)理解整篇文章的意思起著至關(guān)重要的作用。在理解了全文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行句子分析，從詞義、搭配、語法和上下文的邏輯關(guān)系等方面進(jìn)行思考判斷。在選擇適用的單詞時(shí)，先要根據(jù)空白處前后內(nèi)容確定該空白處的詞性，然后在同詞性的單詞中，根據(jù)詞義、搭配和語法等方面選擇正確的答案。如果某句話很長(zhǎng)，里面有兩個(gè)甚至三個(gè)填空題，這時(shí)就要把整個(gè)句子看完、看懂，理清句子的結(jié)構(gòu)，哪是主句，哪是從句，同時(shí)要明白句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)等，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空。如某個(gè)空太難，一時(shí)不知如何著手，可先放一邊，等其它空填完之后，再根據(jù)填空后的內(nèi)容和你的理解，重新分析，或許能豁然開朗，問題便迎刃而解。如果填完其它空，同時(shí)還留有兩三個(gè)比較困難的空，除了用上述方法分析解決外，還可以用類似代數(shù)里的代入法，將剩下的這些詞逐一帶入到句中，依賴自己的語感，有時(shí)也可以做出正確的選擇。當(dāng)然，最主要的還是要通過正確合理的分析來解決問題?，F(xiàn)以下面這篇文章為例予以具體說明。Directions:Inthissection,thereisapassagewithtenblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceintheblankisidentifiedbyaletter.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.Isitpossibletopersuademankindtolivewithoutwar?Warisanancientinstitutionwhichhasexistedforatleastsixthousandyears.Itwasalwaysbadandusually1,butinthepastthehumanracemanagedtolivewithit.Moderningenuityhaschangedthis.EitherManwillabolishwar,orwarwillabolishMan.Forthepresent,itis2weaponsthatcausethemostseriousdanger,butbacteriologicalorchemicalweaponsmay,beforelong,offeranevengreater3.Ifweonlysucceedinabolishingnuclearweapons,ourworkwillnotbedone.Itwillneverbe4untilwehavesucceededinabolishingwar.Todothis,weneedtopersuademankindtolookuponinternationalquestionsinanewway,notas5offorce,inwhichthevictorygoestothesidewhichismostskillfulinkillingpeople,butbyarbitrationin6withagreedprinciplesoflaw.Perhapsitisnoteasytochangeveryoldmentalhabits,butthisiswhatmustbeattempted.Themovementofworldopinionduringthepastfewyearshasbeenvery7suchaswecanwelcome.Ithasbecomeacommonplacethatnuclearwarmustbeavoided.Ofcourseverydifficultproblemsremainintheworld,butthespiritinwhichtheyarebeing8isabetteronethanitwasseveralyearsago.Ithasbeguntobethought,evenbythepowerfulmenwhodecidewhetherweshallliveordie,thatnegotiationsshouldreachagreementsevenifbothsidesdonotfindtheseagreements9satisfactory.Ithasbeguntobeunderstoodthattheimportant10nowadaysisnotbetweendifferentcountries,butbetweenmanandtheatomicbomb.A)whollyI)conflictB)madeJ)sensibleC)foolishK)contestsD)muchL)largelyE)approachedM)dangerF)getN)threatG)accordanceO)doneH)nuclearKeys:15:CHNOK610:GLEAI第一步：通讀全文首先用3至4分鐘的時(shí)間通讀全文，了解本段文字的大意。通讀文章后，可以了解本段文字講述的是怎樣消除戰(zhàn)爭(zhēng)，勸導(dǎo)人們用新的方式解決國(guó)與國(guó)之間的分歧，共同抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅。文章比較明顯地表明了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提倡要用協(xié)商的方式解決國(guó)際問題。把握了文章的基調(diào)以后，就比較容易對(duì)全文做進(jìn)一步的分析。第二步：詞性歸類將這15個(gè)備選詞進(jìn)行詞性分析歸類。名詞：accordance一致conflict沖突contests競(jìng)爭(zhēng)danger危險(xiǎn)threat威脅動(dòng)詞：made制造approached達(dá)到done做到get得到形容詞：foolish愚昧的nuclear原子核的sensible明智的副詞：wholly完全地much很largely很大程度的第三步：選詞填空foolish。從文章的第三句結(jié)構(gòu)可以看出，副詞usually后的空白處應(yīng)填的詞是一個(gè)形容詞，因?yàn)樗怯蒩nd連接的與bad并列的成分，并且所填的形容詞應(yīng)是與bad一樣表示否定意義的詞。從備選詞庫(kù)中的三個(gè)形容詞來看，只有foolish符合此處。故選定C為此答案。nuclear。weapons是名詞，所以它的前面應(yīng)是一個(gè)形容詞。根據(jù)上下文的提示,可幫助我們知道此空白處表示的是與bacteriologicalorchemicalweapons類似的一種武器。緊接著文章表達(dá)了“Ifwesucceedinabolishingnuclearweapons,”提到了nuclearweapons這一種武器。而備選詞匯中sensible是不可用于修飾weapons，表示武器的種類的。因此就很容易選定nuclear是此處的正確答案。threat。此空白處接在形容詞greater之后，很顯然應(yīng)選用一個(gè)名詞。此句的前一分句中說明了核武器在目前是最危險(xiǎn)的武器，后一分句表明生化武器在以前甚至是更具威脅的武器。雖然danger和threat意義相近，容易在這兩者之間徘徊，但只要仔細(xì)看一下原文，此句的前一分句中用了danger，因此后一句不可能再用同一個(gè)詞。所以應(yīng)毫不猶豫選threat。done。此處可能是比較難于選擇的一個(gè)詞。但從文章的行文可以看出，此句承接上句的句式，it指的是上一句中的ourwork。謂語動(dòng)詞neverbe的后面應(yīng)用過去分詞形式。雖然made從意義上來說也可用于此處，但破壞了行文的一致性。因此，此處done為最適當(dāng)?shù)倪x擇。contests。此句中的“inwhichthevictorygoestothesidewhichismostskillfulinkillingpeople,”實(shí)際上是對(duì)“contestsofforce”作進(jìn)一步的解釋說明，表示“武力競(jìng)爭(zhēng)”。并且ascontestsofforce也與but分句中的byarbitration相對(duì)比。綜合分析，此處應(yīng)選contests。accordance。此處是一個(gè)介詞短語inaccordancewith。如果熟悉此短語，就馬上能做出正確選擇。largely。此處也是比較難于選擇的地方。此句中含有一個(gè)由as引導(dǎo)的定語從句，其先行詞是such。它在主句中充當(dāng)系動(dòng)詞be的表語，句子的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在完成時(shí)。此句表達(dá)的意思是“過去幾年里，全球（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)）觀念的轉(zhuǎn)變受到我們?nèi)绱说臍g迎接受”。因此此處應(yīng)選用一個(gè)副詞，表示受歡迎的程度。approached。此句的謂語部分是被動(dòng)語態(tài)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，所以此處應(yīng)選用一個(gè)動(dòng)詞的過去分詞形式。備選詞匯中g(shù)et可以馬上被排除，done已被選用，也可排除。就只剩made和approached。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“butthespiritinwhichtheyarebeing…”中的they應(yīng)指上一分句中的problems，那么從意義上看，如用approached，表示正被解決的問題，而用made，則表示正在被制造的問題，語義上不合適。這句話的意思應(yīng)是“當(dāng)然還有很多困難的問題未被解決，但解決這些問題的意識(shí)較之以前要好得多?！彼愿鶕?jù)搭配，應(yīng)選approached。wholly。從句子結(jié)構(gòu)上看，這是動(dòng)詞find帶復(fù)合賓語的句型：“findsth.+adj.”。在賓語theagreements和形容詞充當(dāng)?shù)馁e補(bǔ)satisfactory之間應(yīng)用副詞修飾。從意義上看，wholly表示“完全地，徹底地”最為合適。所以應(yīng)選它。10．conflict。此處應(yīng)選用一個(gè)名詞，因?yàn)槭潜恍稳菰~important所修飾。此句后面有兩個(gè)between介詞結(jié)構(gòu)，表明這個(gè)重要的“什么”不在于國(guó)家之間，而在于人類和原子彈之間。再結(jié)合全文分析，可以推斷出人類和原子彈之間存在嚴(yán)重的沖突。故應(yīng)選conflict。第四步：重讀檢查完成所有的空白處以后，應(yīng)重讀一遍全文，這是必不可少的一步。它將有助于考生對(duì)文章有一個(gè)整體全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)所選的詞匯再次進(jìn)行檢查，看是否符合短文的意思，前后意思和邏輯是否一致，這樣可以提高正確率。寫作一、大學(xué)英語作文寫作的時(shí)間安排有很多學(xué)生認(rèn)為在半小時(shí)內(nèi)完成120-150詞的作文時(shí)間不夠用。有這樣困難的學(xué)生往往是一看見作文題目馬上就開始動(dòng)筆寫，卻忽略了brainstorming和outline的重要性。所以同學(xué)們千萬不可吝嗇這幾分種的時(shí)間來進(jìn)行構(gòu)思，并且做到在寫作之前頭腦中有一個(gè)提綱。這樣，當(dāng)開始寫作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維很暢通，條理很清楚。不會(huì)擔(dān)心寫寫又停下來思考，或又跑題，或段落之間不連貫等問題。二、寫作的基本要點(diǎn)1．審題：當(dāng)我們拿到寫作題目后，首先要對(duì)題目進(jìn)行分析與思考，弄清題目的含義、范圍和要求。例如，2005年1月的6級(jí)作文題目“YourHelpNeeded”，作文指令要求提到的病人是大學(xué)生，寫信人應(yīng)該代表學(xué)生會(huì)寫一封公開信。有些同學(xué)寫的是私人信件，生病的人是自己的家人，因沒按要求寫作，就被扣掉1-2分，真是可惜。2．構(gòu)思與提綱3．步驟與布局四級(jí)作文最簡(jiǎn)單的就是采取三段式寫作方法。首先開門見山地揭示主題，提出自己的觀點(diǎn)，然后舉出具體事例來進(jìn)行說明，或是列舉一系列的論據(jù)對(duì)其進(jìn)行陳述或解釋，最后總結(jié)全文，提出希望或解決辦法。特別注意的是，同學(xué)們?cè)谶x擇論證的材料時(shí)，要與主題有關(guān)，材料要真實(shí)、可信、有說服力。結(jié)尾部分可不能短短的一句話，要深刻。4．注意連接詞的使用，使文章條理清楚。三、要特別注意避免一些錯(cuò)誤1．主謂不一致2．連動(dòng)錯(cuò)誤3．Chinglish4．常用單詞拼寫錯(cuò)誤四、2006年1月RANGE-FINDERS定稿ShouldTheUniversityCampusBeOpenToTourists?14pointsUniversitycampuses,especiallythoseoftherenowneduniversities,haverecentlybecomethenewtouristattractions.Prosandconshavebeenputforwardconcerningthisnewphenomenon.Somepeoplearequiteinfavorofthecampus’openingtotouristswhileothersareopposedtoit.Theopeningofcampuswillstimulatethetouristsindustry,buttheeasieraccesstocampuswillleadtosomeaccidentsorsafetyproblemswhichwillinterfereinstudents’life.Inmyopinion,campusescanbeopentotouristsonceaweek,say,onSaturdayorSunday.Thissuggestion,Ibelieve,isquitefeasiblebecauseitcouldkilltwobirdswithonestone.Foronething,campusescouldattractmanytouristsonweekends,thusboostingthetourism.Foranother,restrictedopeningofcampuswillbeneficiallynarrowthegapbetweencampusesandtheoutsideworld.Furthermore,thiswillalsoattractmorepublicattentionandbuildagreatreputationfortheuniversity.11pointsNowadays,universitycampusesarebecomingmoreandmoreattractivefortouristsallaroundthewoeld.Amongthoseuniversities,manyhavealonghistory.Peoplewouldlovetotravelaroundinthecampus,enjoyingthehistoriclandscapethere.Asaresult,wethertheuniversitycampusshouldbeopentotouristscallsforourattention.Somepeoplethinkthatitshould.“becauseuniversityarethepropertyofeveryone,andit’sgoodforustowalkaroundandenjoytheatmosphereoflearning,”theymaysay.However,othersholdanoppositeopinion.Theyfeelthatuniversitystudentsmaybedisturbedandtoomanytravelerssomhowleadstodisorder.Inmyopinion,touristsmaycomeintotheuniversitycampusonconditionthatthenumberofthemiscontrolled.It’struethatuniversityisourownfortune,andatthesametimeweshouldthinkmoreforthestudentswhoneedpeaceforstudy.（錯(cuò)誤不太多，但欠多樣性）8pointsAtpresent,moreandmoreuniversitycampusarebeingopentotourists.Payingavisittotheuniversityisbecominganewkindoftraveling.Meanwhile,ithasattractedpeople’sattention.Ofcourse,differentpersonhasdifferentideatoitwhethertheuniversitycampusshouldbeopentothesociety.Somepeoplethinkthattheuniversityisaplaceforstudentstostudy,notaplacefortouriststovisit,theotherpeopleagreethattheuniversityisaplacetobeworthvisiting.What’smore,theycanfeelthatthickandadamicatmosphere.Inmypersonalopinion,theuniversitycampusshouldn’tbeopentotourists.Justasasayinggoes,theuniversityiswherethestudentsmakeadeepstudy.Ifthecampusbeopentotourists,studentsmaybeabsenceofmindinstudy.So,inmymind,theuniversitycampushadbetternotbeopentothesociety.（有拼寫與語法錯(cuò)誤）5pointsTherearemoreandmorefamousuniversitycampusbecominginterestplacethatpeopleeagerabouttovisit.Withthissituation,theproblemthatwhethertheuniversitycampusshouldbeopentotouristscomestous.Therearetwooppositeopinions.Somepeoplethinkitisnecessarythatthecampusisagoodplacetoteachchildren.Theothersthinktheyshouldnotbeopentotourists,becausethevisitorsmaybeimpactthephenomenonofthestedy.Inmyopinion,theuniversitycampusshouldbeopentothevisitorswhoarenotonlyforplay,tovisit.Theyshouldbeopentochildren,becausethechildrenwillbeimpactedbytheuniversity’slife.Thecampusshouldnotbeopentoeveryonetoreducetheinfluenceoftheuniversities’study.（連動(dòng)錯(cuò)誤嚴(yán)重，有的無謂語動(dòng)詞）2pointsInrecently,theuniversitycampushavebeenbecomingtothenewviewplacewhichmorepersonareinterestedin.Thefamousuniversityintheworldtakemillionsoftrevalerseveryyearandmakealotvalou.Peoplehavealotofopinionforthis.Someofthemdon’talowitandsomeother’sopinionsareopposite.Inmyopinion,Iagreewiththesecondviewforsomereasons.First,Itisaeconomictimeintheworld.Theuniversityshouldfollowthestepofthesociation.Second,itcandevelopuniversity’sapplicantaceofeducation.third,Itgetmorechancestothepeoplewhoworkorstudyintheuniversity.Theycouldgetalotofnewthingfromthetravelers.Atlast,studentcantoughsociationearly.Itcanhelptheyadapttosociation.（支離破碎，幾乎句句有錯(cuò)誤）各類體裁英語四級(jí)作文框架第一段一般只寫三句第一句：Itiswidelybelievedthat第二句：Onereasontheythinkisthat...第三句：Theotherreasontheyholdisthat...第二段一般只寫三句第一句：Whileothersarguethat...第二句：Theymaintainthat...第三句：Theyalsoclaimthat...第三段寫四句第一句：Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaycometotheconclusionthat...第二句：Ontheonehand,...第三句：Ontheotherhand,...第四句：Onlyinthiswaycanwe...圖表作文第一段只寫三句第一句：Asisshowninthegraphabove,wecanseeclearlythatgreatchangeshavetakenplacein…from…to…第二句：Thefirst…yearssaw…第三句：Thelast…yearswitnessed…第二段只寫四句第一句：Whathascausedthisproblem?Itseemstomethatthereare…reasons.第二句：Firstly,…第三句：Secondly,…第四句：Finally,…第三段只寫四句第一句：Howtosolvetheproblemhasbecomeahotissueamongmanypeople.第二句：Foronething,…第三句：Foranother,…第四句：Onlyinthiswaycanwesuccessfullysolvetheproblem.現(xiàn)象作文第一段只寫兩句第一句：Inrecentyears,therehasbeen…第二句：Howtosolvetheproblemhasbecomeahotissueamongmanypeople.第二段只寫四句第一句：Whathascausedthisproblem?Itseemstomethatthereare…reasons.第二句：Firstly,…第三句：Secondly,…第四句：Finally,…第三段只寫四句第一句：Howtosolvetheproblemhasbecomeahotissueamongmanypeople.第二句：Foronething,…第三句：Foranother,…第四句：Onlyinthiswaycanwesuccessfullysolvetheproblem.書信作文第一段只寫兩句第一句：Iamwritingthislettertodayto…第二句：Mynameis…andIam…第二段按照題目要求寫：第三段只寫三句第一句：Isincerelyhopeyoucantakemyletterseriously.第二句：Yourpromptresponsewillbehighlyappreciated.第三句：Thanksalotforyourtimeandconsideration.諺語作文第一段只寫四句第一句：Itis…that…第二句：Youcannot…untilyou…第三句：Themoreyou…,themore…第四句：Ifyou…,you…第二段舉例寫第一句：Examplescanbeeasilyfoundtomakeacaseforthisproverb.第二句：Let’stake…forinstance.第三句：…第四句：Anotherillustrationofthisis…2006年12月四級(jí)作文Direction:１．許多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會(huì)２．但有些人提出取消春節(jié)晚會(huì)．３．我的看法．ONtheSpringFestivalGalaManypeoplelovetheSpringFestivalGala,becauseitinvolvesallkindsofprograms.Nomatterwhatyoudoandhowoldyouare,youcanfindsomethingtomakeyourday.Whileothersclaimthatitshouldbecanceledorreplacedbyotherprograms.TheyarecomplainingaboutitslackoforiginalityanditsdominantstatusonTVonthatveryspecialday.Nowadays,manyyoungpeopleevenfocustheirattentiononotherformsofcelebrationinsteadofimmersingthemselvesinTV.Iamnotsupportiveoftheviewthatthegrandgalashouldbeabandoned.Undoubtedly,itplaysavitalroleinthecelebrationofChineseNewYear.Toincreaseitsappealandmeetyoungadults'need,theupcomingperformanceshouldinvitesomebignamesincludingsuperstarsfromHongKongandTaiwan.Wearealleagerlyanticipatingthisunforgettableeveningshow.點(diǎn)評(píng):本次四級(jí)考試作文總體上來說并不是很難。但表現(xiàn)出兩個(gè)出人意料：一是體裁，二是題材。對(duì)于體裁來說，本次四級(jí)作文屬于正反對(duì)比論證類的文體。比較出人意料，又回到了老的考查模式。很多學(xué)生把考前死背的作文模板派上了用場(chǎng)。但是這只能得到最基本的分?jǐn)?shù)。雖然模板對(duì)于考查學(xué)生的語言表達(dá)并不益處，但還能測(cè)試出考生的語言基本功。從四級(jí)考試寫作的測(cè)試目的來看，還是注重考查學(xué)生對(duì)基本語法、基本詞匯運(yùn)用能力的掌握情況。所以除了模板之外，考生還要在基本表達(dá)上狠下功夫，只有在平時(shí)多操練，在考場(chǎng)上才游刃有余。除此之外，學(xué)生還要在作文中多采用閃光點(diǎn)，這樣就會(huì)使作文在基本分?jǐn)?shù)上有所提升，有所突破。對(duì)于題材，本次四級(jí)作文的話題是關(guān)于人們對(duì)于春節(jié)晚會(huì)的不同看法，屬于社會(huì)生活類話題，一反常態(tài)，沒有再次考查校園類話題。但是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，與大學(xué)生有關(guān)的社會(huì)話題也是需要關(guān)注的，這也說明考試方向的變化：校園類話題與社會(huì)熱點(diǎn)話題同等重要,這一點(diǎn)對(duì)于未來考四級(jí)的學(xué)生的作文備考的方向有一定的指導(dǎo)意義。漢譯英解題方法第一步：首先快速瀏覽句子，先看英語不看漢語，從而判斷劃線處所填句子的形式、時(shí)態(tài)。所謂形式包括：1詞組固定搭配(不定式短語、分詞短語、動(dòng)名詞、句子等)2.虛擬3.被動(dòng)所謂時(shí)態(tài)是指：根據(jù)前后已經(jīng)給出的英語句子判斷所填英語句子的時(shí)態(tài)。第二步：看括號(hào)里面的漢語句子，以核心謂語動(dòng)詞為切入點(diǎn)，找準(zhǔn)主謂賓、分清定狀補(bǔ)。第三步：先翻譯主謂賓、后翻譯定狀補(bǔ)，切塊對(duì)應(yīng)翻譯，重新組合。動(dòng)詞注意時(shí)態(tài)，名詞注意單復(fù)數(shù)。真題詳解：2006.121.Specialistsininterculturalstudiessaythatitisnoteasyto(適應(yīng)不同文化中的生活).[06.12][解題步驟]:第一步：由itisnoteasyto可以推出，劃線處應(yīng)該接動(dòng)詞原形。第二步：劃分成分“適應(yīng)不同文化的生活”核心謂語動(dòng)詞是“適應(yīng)”，“不同文化的”作定語，“生活”作賓語。第三步：(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“適應(yīng)”=adapt;adaptto;adaptoneselfto；“生活”=life；“不同文化的”=differentcultures(2).重新組合：adaptoneselftothelifeindifferentcultures[正確答案]：adaptoneselftothelife/livingindifferentcultures[翻譯]：跨文化研究專家說，適應(yīng)不同文化的生活不是一件容易的事情。[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞組固定搭配]adaptoneselftosth/doingsth“適應(yīng)”2.SincemychildhoodIhavefoundthat(沒有什么比讀書對(duì)我更有吸引力).[解題步驟]:第一步：由SincemychildhoodIhavefoundthat可以推出，劃線處應(yīng)該填寫一個(gè)句子，時(shí)態(tài)需要根據(jù)后面的漢語意思作進(jìn)一步的確定。第二步：劃分成分“沒有什么比讀書對(duì)我更有吸引力”核心謂語動(dòng)詞是“比更有吸引力”，“沒有什么”作主語，“讀書”作賓語，“對(duì)我”作狀語。第三步：(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“比更有吸引力”=bemoreattractivetosb，“沒有什么”=nothing，“讀書”=reading，“對(duì)我”=for/tome。(2).重新組合：nothingismoreattractivetomethanreading[正確答案]：nothingismoreattractivetomethanreading[翻譯]：從兒時(shí)起我就發(fā)現(xiàn)，沒有什么比讀書對(duì)我更有吸引力。[考察知識(shí)點(diǎn)]：[比較級(jí)]nothing+比較級(jí)=最高級(jí)；時(shí)態(tài)：因?yàn)閺木鋽⑹龅氖乾F(xiàn)在的事情，所以用一般現(xiàn)在是即可。3.Thevictim(本來會(huì)有機(jī)會(huì)活下來)ifhehadbeentakentohospitalintime.[解題步驟]:第一步：由Thevictimifhehadbeentakentohospitalintime.可以推出，劃線處應(yīng)該填寫謂語動(dòng)詞和賓語使得主句完整，并且主句形式、時(shí)態(tài)根據(jù)后面的ifhehadbeentakentohospitalintime確定應(yīng)該采取虛擬語氣，是對(duì)過去的虛擬。第二步：劃分成分“本來會(huì)有機(jī)會(huì)活下來”核心謂語動(dòng)詞是“本來有機(jī)會(huì)”，“活下來”作賓語。第三步：(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“本來有機(jī)會(huì)”=wouldhaveachancetodosth，“活下來”=survive(2).重新組合：wouldhaveachancetosurvive.[正確答案]：wouldhave/standachancetosurvive/ofsurvival[翻譯]：如果遇難者被及時(shí)送往\o"醫(yī)院"醫(yī)院的話，他本來會(huì)有機(jī)會(huì)活下來的。[考察知識(shí)點(diǎn)]：[虛擬語氣]與過去相反的虛擬語氣，從句用haddone，主句用wouldhavedone有機(jī)會(huì)做某事：have/standachancetodosth/ofsth[語法講解]：“虛擬語氣”考生應(yīng)該注意以下幾種虛擬語氣的形式：第一種：由“if”引導(dǎo)的虛擬句子(1).與現(xiàn)在的事實(shí)相反：[If+were/did,+woulddo]IfIwereyou,Iwouldmarryhim.如果我是你,就會(huì)嫁給他。(2).與過去的事實(shí)相反：[If+haddone,+wouldhavedone]Ifyouhadworkedhard,youwouldhavepassedtheexam.如果你用功學(xué)習(xí),就會(huì)通過考試了。(3).與將來的事實(shí)可能相反：[If+shoulddo/weretodo,+woulddo]Ifitshouldraintomorrow,whatwouldyoudo?如果明天下雨,你怎么辦?第二種：用在表示要求、建議、命令等的名詞從句中從句謂語形式為：“(should)+dosth”(在美語中should常省去)。類似用法的動(dòng)詞有：insist(堅(jiān)持),suggest(建議),order(命令),propose(建議),demand(要求),command(命令),advise(建議),desire(要求、請(qǐng)求),request(請(qǐng)求),require(需要、要求),ask(要求),prefer(寧愿),recommend(推薦),arrange(安排),advocate(擁護(hù)、提倡),maintain(堅(jiān)決主張)等后面的賓語從句中。第三種：用在“It+be+important(,necessary,natural,essential,strange,absurd,amazing,annoying,desirable,surprising,vital,advisable,anxious,compulsory,crucial,imperative,eager,fitting,possible,impossible,improper,obligatory,probable,preferable,strange,urgent等,以及insisted,suggested,ordered,requested,arranged,recommended等)+that”結(jié)構(gòu)中的that引導(dǎo)的主語從句中第四種：用在Itistimethat結(jié)構(gòu)中,表示“該干某事了”,含建議的意思,用動(dòng)詞過去式。Itistime(that)wewenttobed.咱們?cè)撍X了。注意:time前可加about(表示“大約”)或high(表示“強(qiáng)調(diào)”)等。4.Somepsychologistsclaimthatpeople(出門在外時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)).[解題步驟]:第一步：由Somepsychologistsclaimthatpeople.可以推出，劃線處應(yīng)該填寫謂語動(dòng)詞和賓語使得主句完整，并且主句時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。第二步：劃分成分“出門在外時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)”核心謂語動(dòng)詞是“可能會(huì)感到”，“孤獨(dú)”作賓語，“出門在外時(shí)”作狀語。第三步：(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“可能會(huì)感到”=mayfeel，“孤獨(dú)”=lonely，“出門在外時(shí)”beawayfromhome.(2).重新組合：mayfeellonelywhentheyareawayfromhome.[正確答案]：mayfeellonelywhentheyareawayfromhome.[翻譯]：一些心理學(xué)家認(rèn)為人們出門在外時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)。[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞性辨析]lonely.adj.孤獨(dú)的、寂寞的；alone.adj.獨(dú)自的[難點(diǎn)]：“出門在外”的翻譯。Whentheyarenotintheirhometown5.Thenation’spopulationcontinuestorise(以每年1200萬人的速度).[解題步驟]:第一步：由Thenation’spopulationcontinuestorise.可以推出，劃線處應(yīng)該填寫狀語或補(bǔ)語。第二步：劃分成分“以每年1200萬人的速度”詞組固定搭配“以的速度”，“每年”作狀語，“120