2形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)變化進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè)，激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立觀察“種子生長(zhǎng)過程”課否分生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。今天，老師也拿了一粒種子，我把它（學(xué)生回答、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)）一生。最好自己親自種植一株植物，堅(jiān)持觀察、記錄，最3（學(xué)生分組討論并匯報(bào)）（每個(gè)學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。）子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽）4科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植課分養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中有什么作用數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)在植物的生長(zhǎng)過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣5用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證6科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾課否分7告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）4.學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、8課課否分分1.鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過2.組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果9粒種子這個(gè)過程，認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出多粒種子，較好地周期、植株特點(diǎn)、身體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子課否課否分否分分（2）、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵課課你們的蠶寶寶怎么樣了？我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要（3）了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭？（否分否分否分（1）提問：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過（5）討論：通過大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)蠶（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)（5）學(xué)生把蠶的一生畫下來，要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有）（（1）談話：從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生？（1、接下來我們一起來認(rèn)識(shí)各種不同材料制作的面料好否分3、為了讓大家看的更清楚，今天我們利用一種都有什么特點(diǎn)？同時(shí)把實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象記錄在記錄單上泛，請(qǐng)看（播放課件）在不同環(huán)境下，人們的著裝有什么2、討論：說一說，人們?cè)谥谱饕路r(shí)利用了各種教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同課？（（板書課題）（1）學(xué)生猜測(cè)四種衣料的吸水性，將猜測(cè)結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)分分），？（教學(xué)準(zhǔn)備及子放在教室外面向陽是否電教（實(shí)驗(yàn)）否分知道不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同課分減慢熱的傳遞。)棉衣使身體保暖等等。)②觀察：保溫瓶的構(gòu)造有什么特點(diǎn)?③討論：這樣的構(gòu)造與保溫有什么關(guān)系?口有軟木（或泡沫塑料）塞，它是熱的不良導(dǎo)體，既能減③討論：這些特點(diǎn)與保溫是否有關(guān)系?③討論：這有什么作用?研究制作保溫盒的方法保溫盒，給一杯水保溫。想一想，應(yīng)該用什么材料，怎樣在保溫箱里還蓋上棉被怎么回事?通過觀察做房屋的材料及其材料在房屋中的用途，能按教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“天然材料”和“人造材料”，會(huì)課否分準(zhǔn)備各種課堂材料。課否分（按大小分；按軟硬分；按用途分等）（1）談話：找一找，在我們周圍，哪些是“天然材料”觀察建房子的石頭，研究巖石的特點(diǎn)以及用途，根據(jù)巖課否分12345否分你發(fā)現(xiàn)了什么？裝修到底好不好？裝修會(huì)給我們帶來哪（2）裝修完成后，不要立即住進(jìn)去，而要將住房通風(fēng)，（3）注意保持住房有良好的通風(fēng)，不要讓電路”課分分？（（電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路）過程中，培養(yǎng)他們注重實(shí)是，尊重他人意見，敢于提出有1個(gè)小燈泡的無故課否課否分請(qǐng)大家分組討論、分析，電路中的哪一部分可能出故障2、學(xué)習(xí)用一個(gè)電路檢測(cè)器檢測(cè)電路：（展臺(tái)展示“電路檢測(cè)器”）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師做的）；請(qǐng)大家注意，電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單的電課否分有哪些問題沒有解決。一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方2.延伸活動(dòng)，向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)、真空式開課？（家用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會(huì)有了課分機(jī)械能、電能、熱能等，那么你知道我們用得最多，也是其他形式的能輸出來。（教師出示燈泡邊亮滅電燈邊說）教師出示記錄表（如教材所示），以電燈為例，做記錄示我們需要的是“光”，熱能雖然不為我們所用，但它是伴式的能量就會(huì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。）那么電能又是怎么來的呢？哪些能量可以通過能量轉(zhuǎn)化（4）教師出示記錄表（如教材