訂版)課題漢語拼音2iuü主備教師【課前解析】本課是拼音單元第二課，包括四部分內(nèi)容。本課的教學重點這節(jié)課的教學重點是i、u、ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀，并能正確書寫。關(guān)注發(fā)音：這節(jié)課需要認讀3個字母，有借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、講故事、做游戲、教師講解等多種方法，讓學生在輕松愉悅的氛圍關(guān)注書寫：i、u、ü的書寫格式及筆順，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、范寫、講解新筆畫等多種形式激發(fā)學生學習的積極性，引導學生養(yǎng)成正確1.識記i、u、ü兒歌。i像鉛筆戴小帽。u像烏龜龜殼高。ü像金魚吐泡泡。2.字母手指操。1.正確認讀i、u、ü,讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確認讀i、u、ü的四聲?！窘虒W重點】正確認讀i、u、ü,讀準音，認清形，能正確書寫。【教學難點】正確認讀i、u、ü的四聲?！菊n前準備】【課時安排】2課時教學過電子版教案師“二次備第一課時【課時目標】正確認讀i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形?！窘虒W過程】一、游戲?qū)?，揭示新課1.單韻母四聲大轉(zhuǎn)盤游戲：教師點擊轉(zhuǎn)盤，學生認2.揭示課題：今天我們繼續(xù)來到拼音王國里去認識新的好朋友，他們就是i、u、ü。(板書：2iuü),教師領(lǐng)讀課題，學生跟讀。二、欣賞，發(fā)現(xiàn)字母1.創(chuàng)設(shè)情境，引出單韻母i、u、ü。問：你在圖上看到了什么?預(yù)設(shè)：在一條清澈的小河里，魚兒吐著泡泡，烏龜開心地游來游去。河岸上，媽媽剛洗完衣服，正在晾衣繩上晾衣服，兒子用手指著河里的小動物和媽媽高興地談?wù)撝＾r(nóng)家的生活真快樂!(2)尋找韻母。①3個單韻母寶寶就藏在圖畫中，快來找一找吧!(出示課件4)預(yù)設(shè)：i就藏在晾曬的襯衣上，烏龜殼就是u的形狀，小魚跳出水面吐出兩個泡泡就是小ü的形狀。②根據(jù)學生回答，課件展示單韻母與畫面重疊的(板書：iuü)三、聽聲辨音，學習字母啟發(fā)學生觀察課件中配圖：圖上畫的是什么?(1)預(yù)設(shè)：衣服【設(shè)計意圖：引導學生看圖，尋找圖形與字形、圖意與讀音的相同點，激發(fā)學生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定基礎(chǔ)。】(3)讀準音，識記形。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。師生共同編順口溜。(齊讀，開火車讀)(出示課件6)順口溜：一件衣服iii牙齒對齊iii則：小i是個愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子的時候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上i這件衣服真漂亮!í咦，我的橡皮在哪里?ǐ這只螞蟻真可愛!ì學拼音真有意思!2.學習單韻母u和ü。圖，學生認讀圖中u后發(fā)現(xiàn)，u和烏龜?shù)摹盀酢弊x音一(2)讀準音，識記形。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。師生共同聲，就是ü。(4)讀準音，識記形。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。師生共同順口溜：小魚吐泡üüü嘴吹口哨üüüuuu小魚吐泡üüü①u和ü像生活中的什么呢?②教師領(lǐng)讀口訣，學生跟讀：小茶杯uuu,u加(7)學聲調(diào)，讀四聲。教師提示學生：ü上標調(diào)要注意，兩點千萬別忘四、游戲練習，鞏固記憶1.利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母示課件18)第二課時【課時目標】正確書寫i、u、ü。【教學準備】【教學過程】一、游戲?qū)耄瑥?fù)習單韻母二、學寫i、u、ü。(2)教師邊講筆順邊范寫，學生書空。書寫提示：兩筆寫成，占中格和上格。書寫時注(3)學生描紅練寫“i”,教師巡視，糾正坐(1)教師指導學生觀察“u”在四線格中的位置和(2)教師邊講筆順邊范寫，學生書空。(3)學生描紅練寫“u”,教師巡視，糾正坐3.學寫“ü”。(出示課件23)(1)教師指導學生觀察“ü”在四線格中的位置(2)教師邊講筆順邊范寫，學生書空。四筆寫成，占中格和上格。書寫時注意兩點的位(3)學生描紅練寫“ü”,教師巡視，糾正坐【板書設(shè)計】【教學反思】成功之處：為了更好地激發(fā)學生學習拼音的興趣。教學時，我從學生的年齡特1.把游戲引進課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學如果形式單一，勢必會讓學生厭學。教師設(shè)計了多種生動的游戲，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的學2.運用兒歌，識記字母。兒歌朗朗上口，適合低年級學生記憶。對于字母的發(fā)音方法，教師不是枯燥地講解，而是運用兒歌引導學生發(fā)音。如發(fā)i時，教師請學生想想衣服的發(fā)音，然后請同桌、小