新疆阿克蘇市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．已知三對(duì)基因在染色體上的位置情況如圖所示，且三對(duì)基因分別單獨(dú)控制三對(duì)相對(duì)性狀，則下列說法正確的是（）A.三對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律B.基因型為AaDd的個(gè)體與基因型為aaDd的個(gè)體雜交的后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，比例為3：3：1：1C.如果基因型為AaBb的個(gè)體在產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生交叉互換，則它只產(chǎn)生4種配子D.基因型為AaBb的個(gè)體自交后代一定會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型2．下列關(guān)于病毒、原核生物和真核生物的敘述，正確的是A.原核生物細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D.病毒的遺傳物質(zhì)是核酸3．正常情況下，人體細(xì)胞中不能進(jìn)行的遺傳信息的流動(dòng)方向是圖中的（）A.①④ B.②⑤ C.③⑤ D.①⑤4．實(shí)驗(yàn)小組在兩組同樣的培養(yǎng)液中接種等量的細(xì)菌甲，分別間隔3h、23h更新培養(yǎng)液，得到如圖所示的a、b兩條種群增長曲線，下列說法正確的是（）A.培養(yǎng)到23h時(shí)，a組細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值B.培養(yǎng)液更換的速率不同，則環(huán)境容納量不同C.培養(yǎng)到23h前，a組細(xì)菌種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)比b組激烈D.隨培養(yǎng)時(shí)間的延長，b組的增長速率逐漸增大5．某果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥（C）可以捕食這兩種害蟲，使用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)茿→CB.A和B之間存在種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.假如使用性引誘劑Y誘殺B的雄性個(gè)體，就可以破壞B種群的性別比例，導(dǎo)致種群密度降低，從而減輕B的危害D.習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對(duì)資源的利用越充分6．下圖表示通過突觸相連接的神經(jīng)元，電流計(jì)的電極均連接于神經(jīng)纖維外表面，A、B、C為可以選擇的刺激位點(diǎn)。下列分析正確的是A.刺激A點(diǎn)，興奮以局部電流的形式傳到B點(diǎn)B.若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，最好刺激C點(diǎn)C.未受刺激時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出D.刺激B點(diǎn)，觀察②指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)，可以判斷X處有無突觸二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）有些果實(shí)在生長結(jié)束、成熟開始時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸強(qiáng)度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問題：（1）植物的生長發(fā)育過程，從根本上講是__________________________的結(jié)果。（2）研究發(fā)現(xiàn)在果實(shí)成熟過程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗(yàn)證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組；②A組(對(duì)照組)在________________中浸泡，B組在______________________中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；④利用儀器監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)開始及之后每隔一小時(shí)容器內(nèi)_______的變化，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________________________________________。8．（10分）某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落，其中部分生物之間的食物關(guān)系如圖1所示，種群數(shù)量關(guān)系如圖2和3所示，請(qǐng)回答下列問題：（1）從圖1中可以看出輪蟲與鯽魚的種間關(guān)系是___________；一般情況下，鰱魚與鯽魚如果滅亡，該群落物種豐富度___________（填“上升”、“下降”或“基本不變”）。（2）圖2為鯽魚的種群數(shù)量相關(guān)曲線，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后鯽魚種群數(shù)量應(yīng)處于圖中___________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查鯽魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值___________（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。（3）圖3是調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在第1-5年時(shí)，年齡組成為___________型，在30年中種群數(shù)量最少的是第___________年，第20-30年該種群的出生率___________死亡率（填“大于”、“小于”或“等于”）。9．（10分）云冰山位于永州市藍(lán)山縣，依托湘江源頭獨(dú)特的自然資源和良好的資源稟賦大力發(fā)展旅游業(yè)。云冰山有著高覆蓋率的森林植被，如霧松、高山杜鵑、苔蘚等代表植物。下圖1為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，M1、M2代表不同的能量形式；圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答。（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________________________。該地的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中可能屬于________________________。（2）云冰山每天吸引大量游客，體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。（3）圖1中，M2表示的能量形式為____________。通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級(jí)Ⅲ，主要原因是________________________。（4）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示________________________。10．（10分）下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中f表示反射弧結(jié)構(gòu)中的哪部分_______，圖乙是圖甲中_______（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________。（2）縮手反射時(shí)，乙圖興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是________。興奮不能由B傳到A的原因是________。11．（15分）回答下列有關(guān)機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：（1）肺氣腫病人由于呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH變___________，其原因是___________。（2）人體體溫保持穩(wěn)定的原因是機(jī)體___________保持平衡。從細(xì)胞代謝的角度看，人體的熱量來自于___________。（3）向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會(huì)使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)步驟：①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測(cè)定兩組動(dòng)物血液中___________的含量。②用手術(shù)器械將A組小白鼠的___________（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官。③向A、B兩組小白鼠注射___________。④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。⑤一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①若A組小白鼠TRH的含量不減少（或增加），B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點(diǎn)___________正確；②若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點(diǎn)___________正確。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】分析題圖：圖中A、a和B、b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，但A、a和D、d或B、b和D、d的遺傳遵循基因自由組合定律。【詳解】A、A、a和B、b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，A錯(cuò)誤；B、基因A、a與D、d遵循自由組合定律，因此基因型為AaDd的個(gè)體與基因型為aaDd的個(gè)體雜交的后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，比例為3：3：1：1，B正確；C、A、a和B、b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，如果AaBb的個(gè)體在產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生交叉互換，則它只產(chǎn)生2種配子，C錯(cuò)誤；D、A、a和B、b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，AaBb個(gè)自交，子代出現(xiàn)3種基因型（1/4AABB、1/2AaBb、1/4aabb），2種表現(xiàn)型且比例為3：1，D錯(cuò)誤。故選B。2、D【解析】原核生物結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，沒有成形的細(xì)胞核，無核膜，只含有核糖體一種細(xì)胞器?！驹斀狻緼、原核生物沒有線粒體，但部分生物含有有氧呼吸的酶，可以進(jìn)行有氧呼吸，如硝化細(xì)菌，A錯(cuò)誤；B、真核生物細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，無絲分裂和減數(shù)分裂，原核生物細(xì)胞增殖以二分裂方式進(jìn)行，B錯(cuò)誤；C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，即所有真核生物與原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯(cuò)誤；D、病毒的遺傳物質(zhì)是核酸，有的是DNA，有的是RNA，D正確。故選D。3、C【解析】據(jù)圖分析可知，①表示DNA的自我復(fù)制；②表示DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；③表示RNA的自我復(fù)制，發(fā)生在某些RNA病毒的增殖過程中；④表示以mRNA為模板，翻譯形成蛋白質(zhì)的過程；⑤表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，只能發(fā)生于某些RNA病毒的增殖過程中?！驹斀狻咳梭w細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，可以發(fā)生DNA的自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，但是其RNA不是遺傳物質(zhì)，所以RNA不能自我復(fù)制，也不能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，所以人體細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)方向包括①②④，正常情況下不能進(jìn)行的是③⑤過程。故選C4、B【解析】1、種群增長曲線：①“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；②“S”型曲線：受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K。2、分析題圖：在23h之前，a組細(xì)菌種群數(shù)量呈“J”型增長，b組細(xì)菌種群數(shù)量呈“S”型增長?！驹斀狻緼、由分析可知，a組細(xì)菌種群數(shù)量呈“J”型增長，沒有K值，A錯(cuò)誤；B、更換培養(yǎng)基為細(xì)菌提供了新的營養(yǎng)物質(zhì)并除去了代謝廢物，因此培養(yǎng)基更換頻率的不同，則環(huán)境資源量不同，B正確；C、根據(jù)分析可知，在23h前，a組細(xì)菌甲的生長曲線呈現(xiàn)J型增長，說明a組培養(yǎng)基中資源和空間充足，不存在種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，而b組細(xì)菌種群數(shù)量呈“S”型增長，存在種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，故b組細(xì)菌種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)比a組激烈，C錯(cuò)誤；D、由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長，b組的增長速率先增大后減小，D錯(cuò)誤。故選B。5、A【解析】1、食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。其第一營養(yǎng)級(jí)（開端）一定是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級(jí)一定是植食性動(dòng)物，分解者不能參與食物鏈。2、生物的種間關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生。3、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等。（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。4、信息傳遞的應(yīng)用：（1）提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量。（2）對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。【詳解】A、由題干信息“果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥（C）可以捕食這兩種害蟲”，則果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)枪麡洹鶤→C，A錯(cuò)誤；B、A和B是兩種果樹害蟲，會(huì)在食物、空間等方面存在競(jìng)爭(zhēng)，故兩者之間存在種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；C、使用性引誘劑Y可以誘殺B的雄性個(gè)體，從而破壞B種群的性別比例，導(dǎo)致種群密度降低，從而減輕B的危害，C正確；D、習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對(duì)資源的利用越充分，D正確。故選A。6、D【解析】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)具有雙向性，在突觸間的傳遞具有單向性，在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)，在突觸間是以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞?！驹斀狻緼B之間有突觸結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間的傳遞是單向的，刺激A點(diǎn)，興奮是不能傳到B點(diǎn)的，A錯(cuò)誤。刺激C點(diǎn)，只能說明興奮在神經(jīng)纖維上可以從C傳到B，不能說明雙向性，B錯(cuò)誤。未受刺激時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜是靜息電位，是由于鉀離子大量外流引起的，C錯(cuò)誤。當(dāng)刺激B點(diǎn)時(shí)，②指針若偏轉(zhuǎn)兩次，則說明X處無突觸，若只偏轉(zhuǎn)一次說明X處有突觸，D正確?！军c(diǎn)睛】若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，可以刺激B點(diǎn)，若①和②指針都偏轉(zhuǎn)兩次，即可說明；若證明興奮在突觸間的傳遞具有單向性，可刺激A點(diǎn)，若①指針偏轉(zhuǎn)兩次，②指針不偏轉(zhuǎn)，則可證明。二、綜合題：本大題共4小題7、①.基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)②.蒸餾水③.等量一定濃度的乙烯合成抑制劑④.C02濃度⑤.與對(duì)照組（A組）相比，實(shí)驗(yàn)組（B組）“呼吸峰值”的出現(xiàn)延遲【解析】本實(shí)驗(yàn)是為了利用乙烯抑制劑驗(yàn)證乙烯與呼吸峰值出現(xiàn)的關(guān)系，自變量應(yīng)該是是否用該乙烯抑制劑處理，因變量是觀察呼吸峰值的出現(xiàn)時(shí)間變化?！驹斀狻浚?）細(xì)胞分化是植物生長發(fā)育的基礎(chǔ)，植物生長發(fā)育過程從根本上講是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該為是否用乙烯抑制劑處理，故②A組(對(duì)照組)在蒸餾水中浸泡，B組在等量一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；取出等量的蘋果分別放入兩個(gè)相同的容器中，檢測(cè)兩個(gè)容器中二氧化碳的變化情況。預(yù)期的結(jié)果是：對(duì)照組A組未用乙烯抑制劑，出現(xiàn)呼吸峰值的時(shí)間會(huì)早于實(shí)驗(yàn)組，則可以證明乙烯促進(jìn)了呼吸峰值的出現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：生長素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；乙烯可以促進(jìn)果實(shí)的成熟。8、①.種間競(jìng)爭(zhēng)，②.下降③.b④.偏高⑤.增長⑥.20⑦.等于【解析】分析題圖1中蘆葦藻類屬于第一營養(yǎng)級(jí)（生產(chǎn)者），鰱魚、鯽魚、輪蟲屬于第二營養(yǎng)級(jí)（初級(jí)消費(fèi)者），鯰魚屬于第三營養(yǎng)級(jí)（次級(jí)消費(fèi)者）；圖2種群增長速率先增大后減小，最后增長速率為0，表示種群增長曲線呈S型，圖3中λ在第1-5年大于1，種群呈增長趨勢(shì)，10-15年小于1，種群數(shù)量下降，且下降趨勢(shì)加快，15-20年λ上升，且小于1，種群數(shù)量下降，且下降趨勢(shì)減緩，20-30年λ等于1，種群數(shù)量保持穩(wěn)定?！驹斀狻浚?）分析圖1，可以看出輪蟲與鯽魚都是以蘆葦藻類為食，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；若鰱魚與鯽魚滅亡，組成該群落的生物種類減少，群落物種豐富度將會(huì)下降。（2）圖2表示的種群數(shù)量呈S型增長曲線，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后鯽魚種群數(shù)量應(yīng)處于K/2處，此時(shí)種群增長速率最大，位于圖中的b點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查鯽魚種群密度時(shí)，種群數(shù)量=（第一捕捉數(shù)量×重捕數(shù)）/重捕標(biāo)記數(shù)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則會(huì)使重捕標(biāo)記數(shù)減少，種群密度的估計(jì)值會(huì)偏高。（3）圖3中種群在第1-5年時(shí)λ>1，種群數(shù)量呈增長趨勢(shì)，年齡組成為增長型，在30年中λ在第1-5年大于1，種群呈增長趨勢(shì)，10-20年小于1，種群數(shù)量一直下降，第20年種群數(shù)量最少，20-30年λ等于1，該種群的出生率等于死亡率，種群數(shù)量保持穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記種群數(shù)量增長曲線，尤其是S型曲線增長速率變化規(guī)律；識(shí)記估算種群密度的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。9、(1).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）(2).生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者(3).直接(4).熱能(5).在食物鏈中能量傳遞逐級(jí)遞減，IV的營養(yǎng)級(jí)最高，可利用的能量最少(6).II用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量【解析】圖1為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，從下到上分別為第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)、第三營養(yǎng)級(jí)、第四營養(yǎng)級(jí)。M1代表光能、M2代表熱能。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖，A表示該營養(yǎng)級(jí)攝入量，B表示其同化量的值，c表示糞便量的值，d表示呼吸散失的能量值，C表示用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（能量值為e），f表示流向分解者的能量值，g表示下一營養(yǎng)級(jí)的攝入量的能量值?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。該地的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中可能屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者。（2）旅游觀賞屬于生物多樣性的直接價(jià)值。（3）圖1中，M2表示的能量形式為熱能。在食物鏈中能量傳遞逐級(jí)遞減，IV的營養(yǎng)級(jí)最高，可利用的能量最少，故通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級(jí)Ⅲ。（4）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示營養(yǎng)級(jí)II用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)的過程、生物多樣性的價(jià)值。10、(1).感受器(2).d(3).細(xì)胞體膜或樹突膜(4).神經(jīng)遞質(zhì)(5).神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜【解析】分析題圖甲：該圖是反射弧的結(jié)構(gòu)，由神經(jīng)節(jié)的位置可推出f是感受器，e是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，b是傳出神經(jīng)，a是效應(yīng)器，d是突觸結(jié)構(gòu)；分析圖乙：該圖是突觸放大結(jié)構(gòu)，其中A是突觸小體，內(nèi)含突觸小泡，突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì)；B是突觸后膜，上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié)，所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器；乙圖是突觸結(jié)構(gòu)，為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜。（2）縮手反射時(shí)，興奮在突觸之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的。乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，與B突觸后神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)的膜電位變化。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以神經(jīng)沖動(dòng)不能由B傳到A。【點(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生理解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，理解興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，并結(jié)合題圖信息解答問題。11、①.?、?由于病